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新教育实验总结
  郝戈庄初中
                  
  自开展新教育实验以来,在过去的半年里,我们远行在新教育实验的大道上,播下了汗水,收获了喜悦,让全体师生真正享受到幸福完整的教育生活。4月份,为促进新教育在我校顺利启动和逐步实施,我们镇小人加强校园文化建设,进行校园书香环境人文熏陶,进一步提升学校办学品味,书香校园已初见成效,寝室文化、食堂文化、书香校园无形中陶冶着孩子们的情操,展望前景,我们仍需扬鞭奋进。现将我们的践行总结如下:
    一、领导重视:
    过去的半年,学校领导带头读书已蔚然成风,并取得了长足的发展。学校领导班子一直把读书当作教师充电发展的底气工程,当成学校可持续发展的奠基工程,当成开拓学校管理新思维的源头活水。学校重金购书,为了保证有书可读,学校从新华书店和网上选购了近万元的教育专著,保证了人手一册。为了达到阅读专业化,依据每个教师的岗位职务分工、专业特点制订了具体的《阅读计划》,做到目标明确、任务具体、奖惩分明。
    二、师生互动:
    4月27日郝戈庄初中中心学校新教育实验启动仪式在我校顺利举行,我们为新教育的启动献歌献辞———“点燃***,放飞梦想”,自新教育启动后,我们克服学校财力、人员紧张等困难,加班加点在网上搜集有关朱永新《新教育》的相关理论知识,汇编成《朱永新新教育在线文库随笔系列》五辑、《朱永新家庭教育的八大理念》等八套教师学****丛书,供教师阅读,了解什么是新教育,并为教师设计了“营造书香校园,雨润师生心田”读书笔记本,老师们摘录新教育的五大观点,六大行动理念,阅读朱永新系列丛书,教师们在笔记本上流露出对学****朱永新新教育的赞叹、感言,部分教师的读书心得体会中一首首过一种幸福完整的教育生活的小诗应韵而生,,为学生设计了“毛毛虫变蝴蝶”读书手册,风过留声,雁过留痕,书读留香,我们为学生推荐新教育读书目录,发起读书宣言,让学生自己填写“我的读书小档案”,高年级的学生们将自己读书的积累收获整理出来,一起分享,写自己想说的话,低年级的孩子们自主描绘自己的小花园,一幅幅孩子们的作品脱颖而出,我坚持用晨诵、午读、暮省这样的方式,让书香充盈孩子们的童年,并坚持和孩子们一起写随笔,践行着新教育。
    ,寻找共同的语言——师生同读一本书
    为了使教师更加理解童心、感悟童心。在常态化的读书过程中我校坚持教师每学期至少阅读1本童书,其中班主任至少与学生同读1本童书,并写下自己的阅读感悟。让老师们在阅读中和学生一起交流、一起感悟。通过共读,师生的心贴得更近了,相互之间多了更多的理解,多了更多的语言密码,促进教师和孩子一起成长。
    ,立足于推进理想课堂的研究
    在追寻理想课堂的过程中,我们首先着力构建教师的达标课堂,构建行之有效的“高效课堂”,构建充满灵性的个性化课堂,让课堂成为学生最留恋的地带。我们科学分析我校近年来在教育上的特色,创建了适合学生,适合我校教学发展的“三段六式”课堂教学模式,即“预****质疑——交流、展示——检测、反馈”模式,6月25日,我校王一杰老师代表我校,带着这种模式参加诸城市青年老师教学竞赛,喜获二等奖,这是对我们为构建理想课堂而努力的最好鼓励。
经过半年的磨练,很多教师进步显著,教育教学能力有了很大提高。这些成绩的取得