老王杨绛.ppt

9 老王
杨绛
教学目标
:
1 、熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。
2、体察人物的思想感情,在理解老王的“善良”与“苦境”的基础上,理解老王的性格特点。
3、以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。
教学重点:
引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想、感情,激发爱心,揣摩语言,深入领会语句的意味。
教学难点:
全面准确地理解课文内容,探究材料安排的特点。
教学方法:
1、自读点拨法 2、合作探究法。
课时安排:两课时
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
写作背景
整体感知课文
老王是一个怎样的人呢?
1、老王的生活很苦,表现在哪些地方?
2、老王的善良表现在哪里?
3、作者一家的善良表现在哪里?
走近老王
老王的生活很苦,表现在哪些方面?
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍,孤苦伶仃。
D、眼睛不好,瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同,塌败的小屋。
穷苦卑微、凄凉艰难
苦
老王的善良表现在哪里?
A、愿意给我们家带送冰块,车费减半。
B、送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
老实厚道、心地善良、
知恩必报的好人。
善
作者一家的善良表现在哪里?
A、照顾老王的生意,坐他车;
B 、老王再客气,也付给他应得的报酬;
C、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;
D、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
善
品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段?
在这个片段中打动你的又是哪些细节?
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了,在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受?
你是怎样理解她的感受的?