“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案.doc

“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案
一、指导思想:为了全面推行素质教育,广泛开展科技教育活动,提高全体学生的科学文化素质,营造一个良好的科学氛围,引领全体学生走近科学,培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养,丰富校园文化建设,结合我校实际情况,并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发,设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动,让学生在活动中体验,在实践中成长,从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情,培养他们的创新精神和实践能力,提高科学素养,推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学,从身边做起”为主题的科技实践活动。活动旨在动员组织广大青少年深入生产生活一线,充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基,深刻认识兴水利、除水害,事关人类生存、经济发展、社会进步,从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。
二、活动背景:让更多的青少年充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基,深刻认识兴水利、除水害事关人类生存、经济发展、社会进步,从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。我们知道,人不可缺少水,如果没有了水,,没有了水,,,供我们使用的水是非常有限的,。
活动目标:
1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解地球上水资源情况,增强节约用水的自觉性,培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好****惯,并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。
2、教育同学们从我做起,从现在做起,宣传节约用水,养成节约用水的好****惯,研究设计节水方案,激发学生对水资源开发利用的兴趣,从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中,充分经历,感受综合运用所学的知识,技能和思想方法解决问题的成功体验,培养学生的综合实践能力。
5、通过“节约生命之水”的科学调查体验活动,增强学生的动手能力,分析能力等综合实验能力。
四、活动实施过程:
(一)、活动启动阶段。宣传节约用水的倡议书。
1、“珍爱生命之水,你我有责”:
(1)、用淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;
(2)、洗衣水洗拖帕,帚地板,,洗鞋袜等;
(3)、大,小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的"脏水";
(4)、夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;
(5)、家庭浇花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;
(6)、家庭洗涤手巾,小物件,;
(7)、洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节省50kg;
(8)、手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服则每次洗,清衣比开着水龙头节省水200kg;
(9)、洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg;
(10)、冲厕