下载此文档

2020年部编二年级下册语文 一匹出色的马 课堂实录.docx


文档分类:外语学习 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2020年部编二年级下册语文 一匹出色的马 课堂实录】是由【鼠标】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2020年部编二年级下册语文 一匹出色的马 课堂实录】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。部编二年级下册语文一匹出色的马课堂实录?教学目标?【知识技能】?,会写8个字,理解生字组成的新词。?、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。?【过程与方法】?,学会独立、坚强地面对生活。?,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。?【情感态度与价值观】?通过妹妹前后的对比,我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。?重点难点?【教学重点】?、写字,正确、流利地朗读课文。?。?【教学难点】?比一比,理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。?第一课时?(一)谈话导入,揭示课题。?1﹒板书课题,齐读课题。(板书:一匹出色的马)?2﹒看到课题,你想知道什么??生质疑:为什么说是”一匹出色的马”??3﹒导入:让我们看看是这匹马是指什么?怎么”出色”了??(二)初读课文,整体感知。?,提出自读要求。(课件出示)?(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。?(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。?(3)把容易读错的字和句子多读几遍。??(4)看看这篇短文一共有几个自然段???,疏通字词障碍。??(1)出示生字:(课件出示)?pǐbōwénxiàngjǐngliànqiúshě??匹波纹像景恋求舍?“”“”“”?纹、恋前鼻音,像、景后鼻音,舍翘舌音。?①自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。?②开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。??③抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。?””?④教师随机纠正读音:舍翘舌音,不是平舌音。?(2)认读本课新词:(课件出示)?郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上?①同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学****检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。?(3)多音字。(课件出示)?sàn(散步)shè(宿舍)?散舍?sǎn(松散)shě(舍己为人)?学以致用:(课件出示)?选择正确的读音填空。?①过晚饭,我们一家人一起出去散()步。?②我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。?③我们宿舍()住着六个人。?④我们要学****雷锋那种舍()己为人的精神。?,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。?教师提问:?(1)本文写了一件什么事??(一家人出去散步,妹妹累了让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根柳枝,当马骑回家去。)?(2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝)?提示:总结全文,可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。?(三)指导写字?1.(课件出示)出示本课生字田字格课件:匹波纹像景恋求舍?观察生字特点及在田字格中的位置。?,完成课后的描红,老师巡视检查指导.?,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。?,展示优秀的同学作品,师生评议。?(四)课堂回顾,教师小结?这节课,我们认识了乐观、坚强的小妹,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学****课文讲了什么。??第二课时?(一)复****生字,质疑导入。?。?,大家知道了这匹马其实是一根柳条,这节课我们研究为什么说它“出色”,从而体会妹妹的变化。?,齐读课题。(板书:一匹出色的马)?(二)自读自悟,合作探究。?。?,教师相机引导。?哪些自然段时写一家人散步的情景,哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景,哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。?,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。?用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学****就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。?(三)交流感悟,品味语言。?围绕“这匹马怎么神奇了,妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学****朗读、理解课文。??看到了哪些美景?谁愿意起来把你的学****体会和大家交流交流。?(1)写一家人散步,我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。?(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写郊外景色优美的句子,读一读。(课件出示)?(3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示)?A.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”?①自由读,边读边想象画面,读出河水的美。?②“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:???__________________________________________?______________?③仿写句子:一阵清风吹过,_________________________________________?B.”路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”?①这句话使用了比喻的修辞手法,把()比作()。?:用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。?(4)看到这样的美景,全家人都陶醉了,从哪里看出来?(课件出示)?“我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。”?谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。?______________一边_____________________________,一边__________________________________。?自由练****然后指名说句子。??妈妈爸爸怎么做的??(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。?(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子:?(课件出示)?,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”?,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹。?说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧!”大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么??学生自由读句子,回答老师的提问。?①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?预设一:爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志,让她学会坚强。预设二:因为爸爸妈妈确实自己很累了,实在抱不动了。?②“一匹出色的马”其实是一根________。(柳枝)?(3)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。?读得好!看谁读得好。?师生读。男女生读。??(1)出示:“妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦!”?从这一句,你读出了什么?预设:妹妹很高兴,真把柳枝当成了一匹马。预设:我读出了妹妹的变化真大,妹妹一下了长大了,变得坚强、乐观了。?(2)指导朗读:用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。?(四)回归题目,总结升华?,尽量感情朗读。?“这是一匹出色的马”??预设一:爸爸说的“出色的马”,其实是一种看不到的东西,是坚强,是独立的精神。?预设二:因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。?(五)小结全文。?通过妹妹前后变化的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。?板书设计?7一匹出色的马?之前的妹妹:要人抱抱?之后的妹妹:高兴地第一个跑到家

2020年部编二年级下册语文 一匹出色的马 课堂实录 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人鼠标
  • 文件大小16 KB
  • 时间2024-03-25