四年级下册语文第三单元教材分析.docx

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小组讨论,汇报交流四、小组汇报 老师点拨,解答疑问五、小组总结 治理方案通过自学,我们指导了黄河是中华民族的摇篮,因为这里曾经气候温暖,,黄河发生了变化,、课程小结变化,造成水土流失和农作物减产,而人口的增长,使得人们更多地开发荒地,,科学家设计许多方案,保护森林、恢复植被,兴修水里、合理利用土地,黄河变好一定会成为现实.?黄河变化:数千年到数万年前,黄土高原乃至黄河流域自然条设计意图:,息繁衍,后来黄河变得凶猛暴同学互相帮助,提烈起来,经常决口,改道,给两高交流效果,岸人民带来深重的苦难.?黄河变化的原因:补充内容:一是黄土高原气候的变化和黄引导学生在书中寻土本身结构松散.?找答案,画出来并二是人类对大自然的破坏.?反复阅读坚持牧、林为主的经营方向.?补充内容:保护好森林资源,尽快恢复植在充分理解黄河是被祸水,才能理解如合理规划利用土地何治理大量修筑水利工程.?设计意图:感受黄河曾经是中华名族的摇小结全文加深印篮,但现在却是祸水,为自己的象.?,创造力,,深入了解黄河,方法,制图,小组合作,解决问从而树立保护环题,并用自己的话组织语言.?境,爱护花草的意识七、朗读训练,设计意图:练****朗读使你感受最深的部分同桌互读互评激发学****兴趣,积深入体会极参与活动板书设计:?????????????????????????10*黄河是怎样变化的??????????????变化前:植被破坏,水土流失变化后?????????????森林茂密凶猛暴烈?????????????土地肥沃经常决口?????????????母亲河忧患5/14七、教学反思教学亮点不足之处改进措施课题11?蝙蝠和雷达课时2课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,,叙述思路清晰,逻辑性强,:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,,"资料袋"简要介绍了近代新兴的学科──仿生学.?选编这篇课文的意图,是为了让学生在阅读中抓住要点,,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野.?二、教学目标〔知识,技能,情感态度、价值观〕,正确书写12个生字和"蝙蝠、横七竖八"等词.?,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系.?、乐于观察和探究的兴趣.?,提高信息搜集与处理能力.?三、,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的.??对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示.?四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境与资源准备多媒体教室六、教学过程第一课时6/14教学环节教师活动〔出示蝙蝠和雷达的幻灯片〕同学们,你们认识一、引入课题图片上的事物吗?谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学****11课.〔生读课题〕;特别强调注意"蝙、荧"的读音;二、初读课文,,:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法.?,?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢???三、.?.?"科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密"的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不四、总结容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学****蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?一、合作学****师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空.??二、拓展延伸1.?自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?.?三、写生字词1.?认读生字2.?提出难写的字7/14学生活动蝙蝠和雷达学生课前搜集资料,,排除字词障碍;,试着说说课文主要讲了什么?,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练****疑问句的读法.?2.?请自读四、五自然段,,也可以通过在书上作符号的形式找出答案.?查询雷达的意思学生活动小组合作学****仔细品读七、八自然段飞机上的雷达就像是蝙蝠的〔〕雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的〔〕雷达的荧光屏就像是蝙蝠的〔〕阅读资料袋根据仿生学自己动手设计一种小发明1.?认读生字2.?提出难写的字设计意图或补充内容强调字词:音:蝙〔biān〕形近字:莹,萤,荧重点引导:蝙蝠探路靠的是这两样器官同时发挥作用,强调嘴和耳朵是分工合作、缺一不可.?雷达:飞机上指引航线的仪器设计意图或补充内容蝙蝠哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、,靠本身发出的超声波来引导飞行.?补充内容:从青蛙的眼睛得到启示,发明了"电子蛙眼".?难写的字:蝇,揭,,雷达就根据这个原理,把无线电波发射出去再用接收装四、总结 置接收反射回来的无线电波,这样就可以测定目 标的方向、距离、大小等,,广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面.?板书设计:超声波超过人能听 练****到的最高频<20?000赫 雷达的天线就是蝙兹>〔〕直线传播,有方向性,雷达发出的无线电并能反射回来,对物体波就是蝙蝠的〔〕.?蝙蝠的〔〕????????????超声波无线电波?嘴巴天线?蝙蝠障碍物雷达障碍物?反射反射???耳朵荧光屏资料:仿生学仿生学是研究生物系统的结构和性质,以为工程技术提供新的设计思想与工作原理的科学,,就成为仿生学所涉猎的目标,现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、、医学、制造、航空等方面,涉与到各种类型的科学领域,与人类的生产、生活、,形成于20世纪60年代.?七、教学反思教学亮点不足之处改进措施课题12*??大自然的启示课时1课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析这是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由两篇科普小短文组成的.《"打扫"森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了.《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.?选编这篇课文,目的是使学生在把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然能给人类以警示和启发,,并从中受到启发,是教学的重点.?8/14二、教学目标〔知识,技能,情感态度、价值观〕,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学****用联系的眼光认识自然界.?.?三、教学重难点分析教学重点:把握主要内容教学难点:学****用联系的眼光认识自然界四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境与资源准备普通教室六、教学过程第一课时教学环节一、引入新课二、自主学****三、重点学****交流感受教师活动 学生活动围绕阅读提示讨论学****同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方可结合搜集的资料学****法来学****呢?甚至互读、互问均可.?1.?同桌互相抽认生字词老师巡视:和课文,要求读熟课文.?〔重点批注〕2.?小组讨论课文的主要小标题的重视.?内容复****概述或者写主要内容.?3.?小组代表交流学****情勾画好词好句,并做简单分析.?况1.?出示三个重点句,〔1〕原来,大自然中的一切事物都是相互联解这三个句子,谈感受.?,才能保持大自然的生态平衡.?〔2〕现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、,结合搜集的资料和课文内容理蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良解.?性能的飞机.?〔3〕科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,的启发和感受.?有所发明、 啊!设计意图或补充内容授课重点:强调学生为主体,自主合作完成强调字词:殃,菩,扫帚,逞课外补充内容:日本科学家从蚂蚁觅食中受到启示,他们开发出一种大规模集成电路,根据这种新的信息处理方法,人们开发新型计算机.?科学家根据有红外线眼睛的响尾蛇,四、拓展延伸进行综合性课外学****quot;大自然的启示".?短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了五、总结科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从9/14请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料.?通过学****学会观察大自然的点点滴滴,从中得到启示,有所发明.?研制出一种导弹,可以用热眼准确无误的跟踪敌人,判断敌人的位置.?根据蜂窝的类型,,强度中受到启发,从而更好地指导人类的发明创大,是建筑的理性造活动,更好地指导我们利用大自然的规律, 例:根据长颈鹿的抗大脑 材料.?科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.? 缺血的特征发明了抗荷飞行服.?板书设计:???????????????????????????????12*大自然的启示??"打扫"森林〔因〕人类的老师?????????????????????????????保持生态平衡?????????????????????????????????〔悟〕飞机鸟类,昆虫毁坏森林〔果〕轮船鲸???????????????????????????????????????????????????????????……??????????……?七、教学反思教学亮点不足之处改进措施课题语文园地三课时4课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析本次"口语交际·****作"的训练内容是围绕"大自然的启示",交流综合性学****的收获,提高倾听、应对、表达等方面的能力.?"口语交际"要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料,自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来,,教师可简单地创设情境,如,请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题:"‘大自然的启示’综合性学****成果汇报会",配上简单的背景图画;自荐或推荐学生主持人,,先分小组人人发言,教师要特别注意指导不善于说的同学,并请能说会道的同学当好"小老师",,听的人可以向台上的同学请教提问,发言者可以当即回答,也可讲完后解答,还可以请台下的老师、同学解答,形成台上台下的互动交流.?"****作"既可写在综合性学****中的发现,,有了自己的亲身感受和体验,是有话可说、有情可抒、,,教师要帮助学生广开思路,选好角度,选好材料,,要引导学生在头脑中"放放电影",静静回想一下自己的发现或活动的过程与心得;再考虑先写什么再写什么,确定表达的顺序,重点写什么,,,采用读一读、评一评、改一改的方式引导学生互相修改,,但学生在参与综合性学****时的态度、团体合作的精神、勇于探究和战胜困难的勇气,教师也要给予积极评价与鼓励,给学生留下"我能行"的自信,为学生今后的探索播下兴趣的种子.?二、教学目标〔知识,技能,情感态度、价值观〕10/14