下载此文档

第4课《猜字谜》.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【第4课《猜字谜》 】是由【流星蝴蝶龙泉剑】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【第4课《猜字谜》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。第4课《猜字谜》(导学案)课题 4猜字谜 课型 新授 执教人 教学课时 1课时《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争教材让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中分析巩固生字新词,启发学生在生活、学****中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学****汉字的浓厚兴趣。教 知识与能力:“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、目标 冫”。朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。过程与方法: 了解猜字谜的基本方法,并学****运用。情感态度与价值观:培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点:能正确认识12个生字,会写7个生字。重难难点:了解猜字谜的基本方法,并学****运用。、字卡、词卡。(教师)。(学生)准备教 师 活 动一、谈话导入导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。教师范读。导学:多有趣呀!你们想读吗?检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。★学****第一则字谜。学生活动 二次备课会出字谜的同学出字谜,其他同学猜学生仔细听,听准生字的字音。大家自由读课文, 如果遇到不认识的字, 多读几遍。。。“相、遇、喜、欢、怕” ,认识“又 。字旁”。(1)指多个学生领读词语:相遇 喜欢 最怕(2)同桌互读三个词学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”汇报交流。相机指导:①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。指导朗读。导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?指导猜谜。导学:谁来猜猜谜底?揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。交流识记方法。男女生赛读第一则字谜。说说为什么会这样猜。一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。★学****第二则字谜。。再来读一读,一边读,“言、互、令、动、万、纯、净”。一边回想谜底是怎样猜出来的。互相尊重令人感动万里无云纯净透明多个学生领读短语。(3)教师相机指导。(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。(4)导学:把四个短语放回到谜语中还能读好吗?学生用喜欢的短语说(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。话汇报交流。相机指导:①“动、纯、净”是左右结构的字, “令”是上下结构的字,可以用“加一加” “猜字谜”等方法识记。②“言、互、万”是独体字,可以用“扩词” “识记 学生小组内认读生字笔画”等方法识记。 并交流识记方法。指导朗读。导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?男女生赛读第二则字谜。指导猜谜。导学:谁能猜出谜底?揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。(三)巩固生字。说说为什么要这样猜。。(认读生字)第一关:读读带拼音的生字。第二关:。字。(1)导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?第三关:读读你手中的(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及生字卡片,遇到不会的时鼓励)及时请教身边的同学(3)交流字谜。和老师。(4)小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的第四关:读老师手中打字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得乱顺序的生字卡片。最准确!第五关:开火车读,看看哪组最棒!三、指导书写课件出示生字:“字、左、右、红、时、动、万”。导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗? 上下结构:字半包围结构:左 右左右结构:红 。板书设计:教学反思:

第4课《猜字谜》 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息