教师身边的德育故事.pdf

该【教师身边的德育故事 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教师身边的德育故事 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教师身边的德育故事小故事1“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师,可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师,光靠埋头苦干是不行的,务必是位勤于叩响学生心灵大门,巧于走进学生内心,善于引导学生想法的“能工巧匠”,让孩子拥有甜甜的批评。以前在《意林》中读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎样糊涂了,我们这是不允许小狗带小女孩进来的,但是既然来了,我也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思的笑了。看了这个故事,我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中,让我深深的感受到同样是批评,为何不能换一种方式,温和的表达呢?一年级的学生年龄小,自制力差,课堂上经常说小话、做小动作等,狠狠的批评一顿,安静还不到五分钟,老毛病就又犯了,真是头疼。在读了这个故事后,我改变了教育策略,逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评,让同学们感受到批评也能够是甜甜的。比如:孩子们课堂上爱说小话,我就微笑着说:“嘘,大家安静下来,竖起耳朵听,你们的小嘴巴在诉苦呢:‘我好累呀,我的小主人一刻也不让我休息,真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们,你们爱你的朋友吗?”“爱。”“那就让他该休息时就休息,这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评,收到的效果却截然相反。是呀,一个微笑,一个眼神,一段话语,足能够传递出或善意或严厉的'批评,但都能够是甜甜的,甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重,是对孩子深深的爱,善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中,我十分注意保护学生的自尊心,发现学生的“闪光点”,并及时给予适当的鼓励和表扬,给予学生自信的力量,从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我班小张同学,由于父母基础知识差,没人辅导孩子的功课,学****成绩很差,在同学中间抬不起头,十分自卑,从来不和大家玩,性格很孤僻。看到这种状况,每一天课余时间,我就主动给她补课,渐渐地我们成了朋友,期末考试他数学考了92分,她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了,变得爱说、爱笑了,变得自信了。看到他的进步,我心里比喝了蜜还甜。要成为孩子们喜欢的好教师,就要去爱孩子们,因为爱是架起师生感情的桥梁,是一条无形的纽带,是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱,就像池塘中没有了水。在的工作中,我把爱入洒每个孩子的心田,把爱渗透到每个细节,只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光。既然做了教师,就不要吝啬自己的情感,只有自己心中拥有太阳,才能给人阳光,只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌出灿烂的期望之花!小故事2每个学生都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理很脆弱,情绪易波动。充满爱的关怀,会改变一个学生的行为。反之,哪怕是一次不的批评,当也可能严重挫伤学生的自尊。班里有几个学生小龙、小何、小王、小涛,他们经常完不成作业,上课不积极,纪律涣散。我找他们谈了几次话教育他们端正学****态度。他们虽然表示改正错误,可每次没过一天老毛病就又犯了。于是我有时上课对他们冷嘲热讽,他们对我也敬而远之,不敢跟我说话,有时在路上遇见我绕道走。看到此情景,我心里很不是滋味,难道我就像老虎那样凶,叫人害怕吗我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。因此,态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差,有缺点的学生决不能让他们掉队,因为他们是祖国的花朵,也是小树啊!他们更需要阳光雨露,更需要关爱和鼓励。这天晚自****又到了作业时间。学生作好后交上来,我一个一个批改,到小王时,我发现他的字虽然仍旧很差,但比上次进步很多。这次,我不是像以前那样狠狠批评他字差,而是换了一种方式,“这次作业做得真不错,如果字能写好,就更好了。其实这次字已经进步很多了”我看见,一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩,拿到作业批改后就开始认真练字了。之后我又找到小涛,我对他说“你是一个聪明机灵的男孩,只是课堂上自由散漫,从不按时完成作业,字迹潦草,成绩不理想。老师明白你并不愚笨,只是对学****缺少信心,贪玩占用了你很多时间。爱玩虽不是缺点,但是贪玩却会影响你的进步。相信只要你向班上其他同学一样勤奋学****你的成绩必须会进步的,你愿意试试吗老师期盼你的`进步!”有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师****以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。总之,教无定法。任何一种方法,只要我们使用得当,都会有好的效果。如果我在教学的情景创设中注意了这些问题,相信会给我的教学带来更多的实效,给我的课堂带来更多的生气。小故事3每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!“必将苦其心志劳其筋骨,饿其体乏”的名言中,我们能体会到古人的奋发,从“谁言寸草心,报得三春晖”的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了——我们,你和我,用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。长久以来,人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师,多么神圣的职业,教师,多么崇高的称号!古往今来,理论、发明,学说、创造,无不包含着老师的辛劳!伟人、学者,英雄、豪杰,哪一个少得了教师的熏陶!宏伟的蓝图,先在教师的心中描绘,知识的积累,是从老师的跟前起步近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”教书育人是教师的神圣职责,这个职责之所以神圣就在于,教育者不仅仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人,而爱是人生至高境界。教师在事业上有所追求,有所抱负面临着诸多困难和诱惑,要守得住心灵的宁静,要坚定信念,振奋精神,发扬求实精神,律己精神和科学精神,用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生,感染学生,鼓舞学生奋发向上,每一天工作超过12个小时的老师很多,他们在用爱心实践自己的职责。如果我们教师没有开拓进取的朝气,没有强烈的职责意识,没有对学生无私的爱心,就无法出创进新取的富有职责心和爱心的年轻一代公民,。老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念,自觉加强服务意识,把爱国爱民之心,把爱家人之情倾注在学生身上,爱,不能停留在口头、表面上爱,要作到细微深处,要爱地真挚,爱地深沉。老师要把学生学****和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要,时刻放在心上,摆在重要工作日程上,竭尽全力全心全意地为学生服务。甘当心上活动中的勤务员、学****上的指导者;做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化,把自己的要求转化为学生自身的要求,而学生也会因此听从教导,产生对老师和班主任的信任教师是蜡烛是人梯,在学生心中点燃期望,并照亮他们的一生。愿我们携起手来,用职责和爱新心来促进我们祖国未来的建设者健康成长,并成为知识和爱的传播者。小故事4那天正上《小柳树和小枣树》一课,当我讲到“小柳树和小枣树都有自己的优点和缺点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有优点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是小赵同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“小赵同学,你身上怎么会没有优点呢?你热爱劳动,还爱帮助别人。”话音刚落,不少学生马上举手反对,纷纷指他责常常欺负同学,还列举了他许多坏的事例说明。等大家平静下来,我讲了小赵帮助同学其中的一件事:那次小宋呕吐了,临近的同学纷纷捂住鼻子逃避,而小赵却拿了搓斗把呕吐物打扫得干干净净,虽然整个过程小赵也捂着鼻子,但他帮助同学的精神却令人感动。学生们被我的话打动了,没有再反驳了。这时,小卓站起来说:“有次,我摔伤了,是小赵背我上下楼的。谢谢你,小赵!”这时的小赵低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的不文明的事感到惭愧。在今天的语文课上,我欣喜地发现勇敢地小赵举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后小赵不再是个低头弯腰的孩子,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!有人说过:“关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑,我意识到:要想妥善解决这件事,必须对他施以关爱和信任。一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。小故事5曾经,我也是那么的讨厌小商,我甚至认为拿放大镜都很难发现他一点点优点,当无数的说教换来的仍旧是失败的时候,那种无助使人绝望。一看到他,我上课的***立刻消耗殆尽。我常常想放弃他!放弃他也就放下了心里的一个沉重包袱!最近一件小事情的发生使我对他有了新的认识。20xx年3月学校下发通知:弯腰工程,请各班召开班会,号召学生保护环境爱护校园。看完通知后,我立即在班里召开班会,多数学生对这样的问题不太感兴趣,以为和学****无关,和自己无关。可是小商的目光总是集中在我身上,仿佛因为学生的无所谓而感到惋惜,又仿佛很自信自己能完满接受这样的光荣任务。说实话,我对他一项是不太信任的,,他的可信度对我们几乎是零。这不禁因为小商是我班最后进生而且他做了很多的偷偷摸摸,身健胖壮的他平时又因为学****成绩不好常常被剥夺了发言权,时间一长就形成不善言谈比较孤僻的个性。看到他现在的表情,我突然冒出一个念头:“小商我封你为我们班弯腰工程的小队长,你能干好吗?”他只是淡淡的一笑,欣然接受了。对于一个向来被歧视的孩子,能受到这样的肯定感觉是幸福的。我对他伸了伸拇指:“好好干,你会赢得掌声的”。从此,我们班卫生区里时常有小商的身影,无论天气多冷,他都没有怨言的去转转,看见有小纸屑就随手捡起来,这对他好像很轻松自如又很值得骄傲。今年的春天格外寒冷,直到现在还有雨雪天气,但是小商从来没有因为冷因为雨雪而放弃他这个弯腰的小队长的职。责每当看到他一次次的弯腰,我对他的好感都会多一份,同学们对他的友情也加了一份。这件事使我不断反思:我原来几乎放弃的是这么一个可爱的孩子!他的执着和爱心是如此的热烈,他的内心是如此的美丽!而我竟然一直没有发觉!!在随后的课堂上,我不断的找时间辅导他,他也更加的信任我。他读课文会摇头晃脑,他回答问题能声音洪亮,他都能抢着举手站起来回答问题了,他用他的行动经常换取老师和同学的表扬。从他身上我总结出后进生缺失的不是成绩,而是一种认可。当我们真正信赖和尊重孩子时,孩子才会真正的信任我们,才会接受我们的教育。