小学老师教育心得.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..小学老师教育心得小学老师教育心得小学老师教育心得1之前我一直对待孩子是高期望,如果孩子做不到,我最经常做的就是批评、批评还是批评。我们班的孩子总是问我:“老师,你为什么下课和上课对待我们的态度那么不一样?下课的你这么好,从不批评我们,但是一上课你就像是另一个人,对我们太严厉了,经常就是批评我们……”自从听到孩子们对我说的这些话后,我对我自己进行了深深的自我反省,到底是什么造就了这种情况?也许是我对他们的标准定得过于超过孩子自身的极限?也许是我把自己的压力无形中的给了我的学生他们了?也或许是学校快节奏的办公方式给弄的不适应,无形中转移到孩子们身上了……但是不管怎么样,我都决定来改变自己。不让这样的自己给孩子蹦极式样的生活。首先,我把我的'目标锁定了我们班李家辉身上。这个孩子,让家人娇的太过分了。在他的心里边就是,你碰我一下,我就要打你一顿。因此,我一直让他改正这个打架大王的打架率,但一直都没有太明显的效果。所以,我把这次的目标锁定在了他的身上。我控制自己不批评他,让自己去表扬他,而且还是大力、夸张的去表扬他。每次一上课我就先表扬一下他,这节课家辉没有打架、没有追逐打闹,很好有进步,老师希望你能继续保持,希望咱班同学可以向他学****只要他上课一认真听讲,哪怕是五分钟、一分钟,我都会去表扬他。还别说,慢慢的真有效果了,家辉现在不仅不打架了,上课也很认真的在听讲、还非常积极的回答问题。虽然还有一些不足、一些细微的坏****惯,但我相信,家辉一定会改正的、一定会越来越好的。这种信任不仅仅是我有,就连他的这种变化,各科的老师,都有这种感觉。每到一下课,我就会问任课老师,班上的情况怎么样?有没有太捣乱的孩子?然后再问家辉的情况。每一个老师都在说家辉的变化太大了,进步太大了。:..因此,同伴们别像之前的我一样了,感觉没什么可表扬学生的。让我们放下自己的烦躁、按下自己的暴脾气,让我们尽情的表扬孩子吧,效果真的很出乎我们的预料。我们班的家辉就是这样出乎我预料的奇迹……小学老师教育心得2昨天中午,我们有外出监考任务的老师在中心校三楼会议室参加了培训会。早就知道这次考试规模大,牵扯的面很广,从上至下都异常重视,但直到坐到会议室,聆听领导的讲解和要求时,顿觉会议气氛紧张,压力大如山。此次外出监考人员36人,原则上是任教四年级者,不足人员六年级语文老师替补。而且还另外安排了两位替补监考老师,他们到达监考乡镇后,一是在中心小学待命,随时都有替补可能,另一个任务负责保密厨钥匙,做好未考试卷和已考试卷的保管工作,单从这一点就足以看出县局对这次考试的`重视程度。由于到哪个乡镇监考未知,所以会议要求我们周五早上6:20准时在食堂集中,吃过早餐后6:50统一就车出发。这么早的时间让大家叫苦连天,特别是家住东海的老师,更是愁上加愁。但没法子哦,迟到不再是小事,耽误了考试影响大局谁都担不起这个责任,只有尽力克服了。由于考试用答题卡,采取电脑阅卷的形式,所以我们监考老师要逐一帮学生贴条形码,这活以前可没干过,一个考场30个孩子,既要帮一些特殊孩子涂卡,填写信息,又要贴码,忙乎下来可不是件简单的事,这考试整的跟高考似的,紧张啊!一学期调研了两个年级,一个比一个动作幅度大,一个比一个严格,一个比一个高大上,啥节奏啊?没办法,奔跑吧,各位老师!小学老师教育心得34年前,还带有稚气的我满怀一腔热情与希望踏上三尺讲台,开始了自己教书育人的职业生涯。我爱所从事的事业,更爱我的学生!回顾2年来走过的教育之路,和大多数人一样,我的职业生活简单而又:..平凡。但在这平平淡淡中,我认真地过每一天,静静地享受温暖的阳光、享受清爽的夜风、享受花儿的芬芳、享受桃李满天下的自豪与快乐……我的心容易感动,容易满足——这都是因为我品尝到了教育带给我的幸福的滋味!感受幸福,因为工作并快乐着!现在做教育工作,带有巨大的精神压力:社会发展的苛求,家长热切的期盼……让我们的劳动既细腻又严谨。所以一谈起工作,很多老师总认为工作不那么惬意轻松、一帆风顺、心想事成了……有些人还产生了厌恶的念头,感到工作的乏味。当您为日复一日、年复一年的反反复复的工作所禁锢时;当您为一波未平、一波又起的矛盾搅得心烦意乱时……请您静下心来记住这样一句话:“工作并快乐着!”。那么厌恶的念头就会随风而去;乐观、积极、热忱的心理,才是吸收快乐和幸福的磁石!我觉得在工作中幸福无处不在。教师的幸福是一种体验、是一种精神享受——自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己独特的教育理想和信念,是一种幸福;得到同行、家长、学生的认可与接纳,是一种幸福……教师的幸福写在学生们认认真真、工工整整书写的作业本上,教师的幸福盛在学生们满意的答卷上,教师的幸福堆在家长们充满谢意的脸上……当然,在工作中我们也充满了矛盾和挑战。但是,矛盾却能激发灵感,挑战却能鼓励***。只要我们以快乐的心情去对待工作,那么我们就会从工作中体验到无限的快乐!如果您的工作任务繁重,这说明领导对你信任,能者多劳,就是加班加点也不觉得累,被器重难道不是一种快乐吗?不是一种幸福吗?我每天至少上4-5节英语课,同事问我:上那么多的课难道你不累吗?说实话怎么能不累呢?,我就会快乐起来,忘记了疲累!我喜欢上课,喜欢面对孩子们那一张张渴求知识的笑脸!工作,使我快乐!有时,当我闷闷不乐的时候,当疲劳与失落紧紧环绕我的时候……这时身边学生们的一声:“(英语)老师好!”立刻就会把我的烦闷驱散,为人师的幸福快乐充盈在心中……无论您在工:..作中碰到何种境遇,都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的就是热情,应该像热爱恋人一样热爱工作、关爱孩子。工作是历练自己的心智、提高生活适应力的最好方法。对工作充满人情、热情、欢情的人,工作便成为生活中一个十分愉快的部分。那就让我们在平淡中的工作中,找寻真正的人生快乐、感受工作所带来的幸福吧!我高兴——我是一名幸福、快乐的老师!小学老师教育心得4我国著名教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了爱,就成了无水之池。任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。记得小时候学过一篇课文,是魏巍的《我的老师》,它给我留下了深刻的印象。在这篇文章里处处洋溢着的师生之情一次次地打动着我。现如今我也是一名教师了,在自己的工作岗位上兢兢业业地工作了多年。同时也在不断地思索着如何使自己也成为一名优秀的受学生喜爱的老师。这时我再次想起了魏巍的老师,她那扬起教鞭轻轻落下的形象在我眼前浮现。在孩子们的眼中,她是一位可亲可爱可敬的老师。试想,作者的童年假如没有了老师的关爱,没有老师的情感投入,当他回首往事的时候,还会有如此之深情感动着每一位读者吗?一个“爱”字承载了诸多的教育教学理念!古人云:亲其师,信其道。为了让学生“信其道”,老师首先要做的恐怕就是如何让学生“亲其师”吧?如何去做,前苏联教育家马卡连柯给了我们最好的答案,他说:“没有爱,就没有教育。”我们很难想象,一位对学生漠不关心,冷若冰霜的老师能让学生产生想“亲近”的愿望,更别谈“信其道”了。一个“爱”字成了维系师生情感的最重要的桥梁。为了达到最佳的教育教学效果,教师全身心地投入去关心和爱护每一个学生成了必然的要求。在进行语文教学的过程中,我们往往会看到这样的现象,同一位教师,同一个班级,同样的学****环境,同样的智力水平,而学生的学****成绩总是参差不齐。美国心理学博士戈尔曼在其调查研究后发现,在一个班级中最聪明的孩子,;在公司里工作最出色的人往往不是那些智商最高的人,而那些乐于助人,人际关系和谐的人,远比那些不善交际,孤家寡人的天才,更有机会去实现自己的目标。为解释这些问题,我们似乎应当将思考的重心放在“非智力因素”上。我们都知道,“非智力因素”指的是一个人智力因素以外的诸多因素,包括他的一切心理活动,如动机、兴趣、情感、意志和性格等。培养“非智力因素”对一个人智能的充分发挥起着至关重要的作用。它是学生形成良好的成功心理和自我学****自我教育能力的关键,也是形成、发展学生个性的核心要素。而在培养“非智力因素”的过程中不可或缺的就是一个“爱”字。关爱学生的具体表现形式或许就是鼓励、信任、尊敬、接纳每一个学生。一个“爱”字是“亲其师”的必要条件,有了“爱”,学生才有可能“信其道”,而要让学生自觉自愿、坚持不懈、兴致盎然地“信其道”,并在“信其道”的基础上有所成就,有所创新,一个“爱”字又是远远不够的。如何解决这个问题,《我的老师》蔡芸芝“先生”给了我们一个最好的答案。我要用我的实际行动来诠释它。小学老师教育心得5现代教育理念倡导教育要“以人为本”,学校要以教师为发展之根本,教学要以学生发展为根本,以人为本,就要以教师为最重要的,最渴望的,最有利于发展的一切为根本,为此我们工作中要做到勤学****辩方向,明确思路,重研究,找突破,谋求发展,办实事,暖人心,追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土,对单位应该有一种眷恋,有荣誉感,优越感,成就感,责任感,总之为职业的幸福感。献身职业,对于一个教师来说,以忘我的精神献身于崇高的职业,这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映,就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任,把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中,经常感受到这种责任的存在,并在履行这种责任、使命的同时,不断:..形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。既然选择了做教师,我就要去提升自己的品位,去完善、。为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要勇担责任,就要去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育的幸福,就要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!总之,孔子的教育思想是值得我们学****的。我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。小学老师教育心得6日记,不是让家长成为多么明亮的一颗教育明星,毕竟我们的努力有着属于自己孩子的一个教育的方向,这是任何教育机构不能给予量身定制。亲子日记带来的最初功效是先改变书写者自己,这是日记的第一价值。《人性的弱点》第一章就写到人的天性就是:做错了事只知道责怪别人,绝不会责怪自己。最后也告诫我们:我们不要去责怪别人,要试着去了解他们,弄明白他们为什么这么做。这样的观点不仅在管理学上使用,在教育领域十分管用。因此我们在实施教育的时候,也不要是使用恶毒的批评,指责或者抱怨。也真正如日记中书写者的写的那样:藏在文字里的这些“数字”不单单是数学上计算的叠加,更是一种精神的传承,一种信念的坚持,一种亲情的递进,一种家庭的和谐,一种幸福的体现。同时我们也会为孩子,甚至是为子孙后代树立一种典范。家长书写的过程中,自己对教育孩子的方法也在反思,自己那里不到位,自己在教育孩子时那个方法是有效的等等,把好的方法保存下来,不适合的方法慢慢取代掉。从亲子日记中我们会发现一些坚持者,开始是在自己的反思中成长,先学着控制自己的情绪,就显得无比重要。因为只有静下来处理事情,才能处理的更合情合理。不然在急急忙忙中智慧就会大打折扣,让自己找不到处理事情的合理定位。还有一点是亲子日记的过程就是:..我们对孩子行为纠正的过程。任何人都希望自己的优点被更多的人看到,并能发现被表扬,被认可。人的存在就是被认可的过程,孩子也是如此。家长通过记录亲子日记,把孩子该加强内容进行加强,想让孩子避免的活动,我们记录下来让孩子警惕。有的甚至还没有记录就被孩子自愿的慢慢消除了。教育的目的就是让孩子教育最大化、最优化,亲子日记的教育意义也是如此。亲子日记能帮助家长对教育孩子方法不停的思考,也就是说自己的教育方法也得到提高。亲子日记的的第二个价值就是让孩子成为一个书写者。这是很多家长很愿意参与的原因,但我们要清楚的认识,这不是我们坚持写亲子日记的主要原因。如果我们把自己书写亲子日记的过程当成一种转嫁于孩子的过程,我们的目标开始就错了。孩子一旦发现我们的转接,孩子有可能就会停止自己日记的坚持。因此,我们不要做太过功利的教育。孩子是我们实施教育的客户,但我们的亲子日记记录者的受益客户不只是孩子,还有一个受益者就是自身。当孩子把写作当成自己的****惯的时候,孩子也就开始了自己对自己生活的反思,自己对自己学****的反思。思考的过程就是一个人提升的过程,一个表达自己观点的过程,也是分享自己的过程。当一个人开始主动分享的时候,我们的创造性动力就会更大、更强。孩子在记录日记的过程中,要学会用真情实感去表达自己的观点。其实学生学****语文终究是为了什么?会听,能说,能读,能写。最高阶段就是写的过程,培养孩子的书写能力就显得无比重要。这只是我们在书写过程中得到的东西,而不是我们在开始就给定了这个目标。当我们在成长的'过程中不要带上更多的目的性,如果非要有目的,那就是让自己活得更有价值,让教育更有意义。在实施的过程中,我们就会收获他多带来效果。孩子的书写过程也是如此。亲子日记带来的第三个价值就是让家庭和谐。有时候我们就不容易明白,一位妈妈或者爸爸写日记怎么有这样奇特的功效呢?因为日记不仅是文字的记载,更是一种精神的升华。人只有把自己的经验总结出来,才能得到传承,这就是文字的意义所在,也是我们文化传承唯一途径。在书写的过程我们的内心世界就会逐渐丰盈起来。有一句话::..读书时最好的修行,我感觉书写是更好的修行。因为读书时学****其他文化,而书写在吸收其他文化同时,逐渐形成自己的文化。当我们自己的文化理念都有了,家庭中的那些琐事还不能解决吗?在书写中我们学会了体谅子女,进而体谅妻子或体谅丈夫,体谅他人的一切,这不也是高质量的交往中所所必需的品质吗?亲子日记的高度子再上升就会成为社会和谐的助推器,因为家国同理。这也是亲子日记的第四个价值所在。每一个家庭的和谐幸福,就会成为社会的和谐的必需品。我们一直倡导的亲子日记教育到底是做什么的?我们每一位教育者的最初梦想都是在为了一个个孩子,但最后我们的孩子都会聚入社会的大河中,在各个角落里为社会发光发热。教育的起始阶段是自己的,无论是老师还是学生,都是如此,但随着个体的成长,他们都会逐渐成为社会的推动者,无论大还是小,任何一个人都在为社会创造财富。亲子日记就是为了让更多愿意成长的人成长的助手。有了这一个扶手,我们可以协同前进,共同成长,共同寻找亲子日记的魅力所在。小学老师教育心得7小学老师的教育心得体会1编者按:20xx年结束,作者回顾自己教育工作上的努力与成果,下面我们来看看《研读教材促课改,晨诵经典悟人生》这篇教育心得吧!难忘本学期9月10日的教师节,那天是滑县课改路上一个里程碑式的节点,是我们中小学课改核心校的破冰之日。之后,我们大寨实小作为30所课改核心校之一,便以教材研读、晨诵教学为任务驱动,开启了一学期的教研行动。岁月悠悠,20xx年的点点滴滴已成了我们永恒的回忆,忆往昔,我们盘点一下围绕教材研读和新教育晨诵开展的工作:一、研读教材为了促进我校广大教师对教材的整体把握,从而更好地理解教材,运用教材,打造高效课堂。我们大寨实小教导处要求每位教师认真研读自己所教学科的《教师教学用书》和课本,有效将两者结合起来。:..研读《教师教学用书》时要着眼于教材的编排体系,结合教材特点和本班学情努力构建属于自己的灵动的课堂。同时,我们还要求广大青年教师教师根据自己所教学科积极加入我们县教研室倡导组建的各个年级的教研交流QQ群,参加各个学段和不同学科的线上交流活动。以不断提高思想意识,指导教学实践活动。10月份开始,我们按照学期工作计划进行了首轮教师全员赛课。教师还分别做了教材解读展示,既体现了教师对教材的整体把握,又体现了对教材的个性化理解。10月下旬,经过筛选,我校推出语文、数学各两名教师进行“同课异构”观课议课活动。我们学****运用滑县进修学校王长丽老师教给我们的观课议课的方法,指导我们的观课议课实践,我们在交流中提高了认识,相信大家都收获满满。特别是在10月23日我们加入“课改核心校第六小组的微信群”后,该群为我们打开了一扇放眼看世界的窗户和搭建了一个展示自我的平台。通过网络,我们看到了课改核心校第六小组教材研读比赛的精彩,听到了兄弟学校交流成长、不断拔节的声音。课改核心校第六小组的兄弟学校都是我们的学****榜样。我们认识到了自己的不足,找到了差距,特别是我们的领头雁道口一完小老师的精彩解读,他们对教材把握之深刻、运用之灵活、见解之独到、呈现之完美令我们赞叹不已。后来,通过这个平台,我们把我校举行的教育教学和教研活动分享给各兄弟学校,以便于大家了解和认识大寨实小。大寨实小愿意同课改核心校第六小组的所有兄弟学校一直行进在教研教改的漫漫长路上。二、新教育晨诵为了继续培养孩子们的阅读兴趣,提高孩子们的阅读能力,我校将新教育晨诵纳入了工作重点,将晨诵课落实到了常态课中:每周一至周五的早上8:00——,晨诵课统一以《晨诵午读暮省》为主,晨诵课以语文教师辅导为主,其他学科教师也积极参与。我们让少先队大队部纪检组学生值日检查,同时值日带班领导班巡查,两者相结合确保晨诵课开展得有声有色。为了检验全校学生晨诵情况,进一步激发孩子们读经诵典的热情,培养孩子们与黎明共舞的****惯。大寨乡实验小学于20xx年12月27月:..体的活动实施方案,并周密安排布署,在全校师生的共同努力下,该活动取得圆满成功。在20xx年12月29日,我们大寨实小举行了“与经典同行,为生命喝彩”迎元旦读书展演活动。孩子在展演中感悟生命的美好,书写人生的传奇。告别20xx的所有汗水与成果,20xx年我们带着新的憧憬、新的目标扬帆起航,继续开启我们的美丽之旅。我们大寨实小定会谛听来自课改核心校六组的成长箴言;细数所有的同行者,只为触摸生命的温暖;贴近每一个感动的瞬间,只为20xx,更好地遇见!迈进了岁月轮回的又一年……小学老师的教育心得体会2“我是教师——一名普通的小学教师——因为热爱,所以选择;我选择,我热爱。”看到这段文字我深有感触。记得几年前,我第一次正式地站上讲台,那时的心情着实复杂,激动、兴奋中带着些许紧张、些许胆怯……但是,在感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的那一瞬间,我的所有冀求已化成一个字——爱!没错,这一群天真可爱的孩子怎能让人不爱!只是,现实是残酷的,没过一会儿,那些个皮孩子让我的心情立马陷入了谷底。我,一个涉世未深,对教育教学方法知之甚少,对困难艰辛估计不足的大孩子,为此很是苦恼,甚至有些迷惘。后来,一位老班主任和我说:“孩子嘛,你要多和他们谈谈心,多了解他们,并且真诚地引导、夸奖他们,孩子们认可了你,自然也就听话了。一句话,就是要爱他们。”是啊,我既然选择了这份工作,就要坚定地热爱它,可不能因为这一点挫折就退缩了。于是,我按老班主任的话去做,渐渐的,渐渐的,我成了孩子们的好朋友,而他们也长大了、懂事了。在这过程中,我发现这份爱绝非只是口上喊喊,这份爱需要我们去尊重、去了解、去赏识。记得我曾经带的'一个班有个“大胖子”叫小荣,有个“小猴子”叫小涛,他们一个在课上和我对着干,一个则喜欢在组内调皮捣蛋。:..又想:一味的批评,只会伤了他们的自尊,适得其反。信赖是双方面的,既然我希望他们信赖我、听我的劝导,那么首先我应该相信他们,相信他们会改正。而后,带着这样的心态我着实发现了他们的不少优点。比如,小荣上课的时候虽然喜欢“自由发言”,但是说的话还是比较符合课堂内容的,这最起码说明他是有在用心听讲的。所以,往后当他在课上又“自由发言”而“言之有理”时我都会真诚地表扬他,还让大家要向他学****几天过去,他被我夸得都不好意思了,有一天,一上课就直接举手和我说:“杨老师,这节课你别再夸我了。”“老师夸你,是因为你能认真听讲,还积极发言呀!放心这夸奖你受得起!”“不,不,不,我每次都乱插嘴还影响课堂,以后我一定做到发言先举手。”“嗯,看来这次你是真的认识到自己的错误了,知错能改,真是个好孩子。”一天天过去,他的改变有目共睹,大家还向他学****认真听讲、积极发言呢!是啊!在我们的教育教学中,发现孩子的错误并不难,难的是从错误中发现孩子的优点,并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景,在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。教育绝不是只教那些“乖孩子”,“皮孩子”们更是我们老师的重任。其实,每个孩子都是一座未开发的宝藏,需要我们用一颗真诚爱心去尊重、去了解、去赏识。没有梦想,何必远方。既然选择了远方,就要风雨兼程。在这我想大声说一声:“我选择,我热爱!”8生活中的每一个人,都有自己的所应该承担的责任。做好自己的工作、认真完成自己的学****任务……做好每一件该做的事就是责任。认真履行了自己的责任,也就给了周围的人的信任和真诚,有了强烈的责任意识,也就成就了自己心中的那份梦想。每一年新的学期开始,我见到的都是一个个稚气可爱的笑脸,一个个快乐求知的面孔。看着从自己身边走过的孩子,在接下来的时间里我和孩子们又会发生一件件普通的教育小事,构成了我从事教育以来点点记忆。回顾走过的道路,再一次重温那早已逝去的时光,我已:..入到我深深热爱的美术教育事业。兴趣、工作、爱好成了我生活的全部。我爱我所从事的美术教育事业,喜爱我所教的学生。这是对自己和孩子们生命负责的一种情感;我坚持努力实现自己的价值这是一种力量,使我能面对困难,笑对困难。还记美术社团刚开始活动的时候,东东(化名)同学性格比较内向,他是在妈妈鼓励下来参加美术培训的。我对他比其他的同学更为关注。因为参加活动较晚,每次都是妈妈鼓励下才来的,有两件事让我想更深层次地了解这个孩子。第一次看她的画面,感觉像是经过美术培训过,造型、色彩都不错,可是一到最好的画面就很一般了,画的挺认真,就是没效果,评价展示美术作品时,别的同学互相交流着绘画效果,他一声不响地坐在位子上,静静地发呆,给我一种孤独无助的感觉。我次上课时都要注意他的画面是否有改进,不几天,就发现他没有掌握基本的绘制技法,有时还缺少耐心,画画时,总是找不到自己的东西……把所拿的东西拿起来翻半天,很没有条理。在一天早上的上学路上,我在超市碰到了他的妈妈,交流得知,孩子很爱画画,教师确实耐心,办事情有头无尾……批评了很多次就是没效果,很苦恼。听了他妈妈的这番话,我心里也感受到了家长的意思无奈,只知道我身上的责任太重了,不管怎样我也要努力做好。后来,我每次作品示范的时候,总是把他叫到跟前,让他把每一步和要求看清楚。距离近了就能更好的关注他。课下还经常听一听他的反馈,问他又没有听懂,,课堂上还经常用他的作品做范例来讲解如何避免的问题及解决技巧,经过一段时间的努力他的画面效果都有了很大的提升,画画后那种满足的喜悦,我都看在眼里,记在心里。后来他妈妈激动的说:“老师,太谢谢你了,孩子现在变得很自信,经常拿着自己的作品给大家做展示,还声称要到植物园里亮亮秀秀自己的作品……”顿时我很有成就感。每一个学生都是一张白纸,我用自己对教育的执着去描绘那精美的画面,收获属于自己的快乐!用自己的努力对学生自尊的呵护,给予学生应有的尊重,让学生:..教育好我们身边的孩子,就是自己的责任,是和孩子一起共同成长,共享快乐最好的理解。9有人说教育是一门艺术,我认为教育更是一个慢艺术。师者何以为师?我想大概就是示以美好,授以希望吧。刚接触一年级孩子时,不太了解他们的年龄特征,教学有些吃力,直到朋友给我推荐了这本刘儒德编写的《教育中的心理效应》一书后,我发现,平时的任何事情都存在心理效应,这书向我们展示了一切心理活动,把不同的事情现象用不同的心理效应进行总结归纳,给我们一个方向,让我们知道如何去做,真是得益匪浅。教师需要掌握各种教学的方法和手段,了解学生的心理活动和心理需求,教案在精心设计,这样才能引发学生的兴趣,得到学生的共鸣。书中主要归纳了64条心理效应和规则,而且每篇小文前添加了一个小故事,使得一些原本容易忽略的事情变成一个个心理学的规律展现在我们面前,让人眼前一亮,更加让读者容易了解。本来以为心理学是一本很难理解的学科,可是放了一个个小故事就让人轻松易懂,让人知道很多事情多存在的心理效应,这对我们的教育教学是很有帮助和启发的。在教授教学任务中,师生之间,生生之间会进行频繁的交流,相互感染,造成心理和情绪上的共鸣,从而形成集体心理气氛。体育教学就是在这样一种心理气氛中形成的。最让我印象深刻是“贴标签效应”,教师中有一些禁语,比如“笨蛋”“猪头”“怎么这么笨”之类,其实这就是“贴标签效应”。时间长了,这位学生就真的成了教师所说的“笨蛋”了。因为这样的语言在不知不觉中扼杀了学生的'上进心,伤害了学生的自尊。所以,教师必须在语言上进行控制。比如某大年纪的学生欺负低年级的学生,在被你发现时,不同的语言会起到不同的效果。“你是怎么搞的,你比他大你就欺负他丫,看我跟你父母反应好好教育教育你”另一则是“我知道你不是一个爱欺负弱小的好孩子,你不是真的要欺负小朋友对吧”两种说法,结果会截然不同。所以在进行道德教育的时候,教:..上健康的成长。作为在一线教师,只有在心理上了解学生后,才能发现他们身上的巨大潜能,不断鼓励,让他们的才能得到淋漓尽致的发挥。读了这本书后,让我深深感觉到,教师不仅要在业务上进行提高,更要在心理上对学生进行关心,只当一个教书匠是不行的,要让学生快乐的学生。教师多看看心理学的书籍是非常有帮助的,了解更多的学生心理活动,才能更有效的帮助学生健康快乐的成长。106月27日至29日,我特别荣幸的在部队礼堂聆听了来自清华北大的心理学老师的“积极教育”讲座。感谢他们教会我如何提升幸福指数,做一个有幸福感的人。人到中年难免会遇到很多来自工作和生活的压力,总让人感觉力不从心,心态和身体也时不时变得恶劣。生老病死,四季轮回是必然,步履匆匆的岁月终会将一切甩在身后,倘若一味感叹惋惜,没有了***与斗志,那人生的每一天便会过得更加单调无趣。快乐和幸福有时候就像是调皮的孩子,就躲在生活的某个角落,等着你去发现去捕捉。,唯有心甘情愿的改变自己,方能和快乐与幸福来一次美丽的邂逅。热爱自己,珍视健康。从现在开始,丢掉懒惰,跳舞,爬山,打球,健走……做各种自己喜欢的运动,让大汗淋漓冲刷情绪的负能量,让自然的风抚慰那蜗居的心。虽然时光无情,青春已逝,但健康和快乐依然是我们不懈的追求,它们可以使生活有质量的延续,让生命的魅力更加持久。热爱工作,充实生活。工作是安身立命的基础,更是实现自我价值的平台。是的,教育工作琐碎繁杂,干的时间久了,我们会厌烦会倦怠,但要知道这世界上没有一样工作不遭到抱怨。马云也曾说过:我有生以来最大的错误就是创建了阿里巴巴。虽然他可能只是想撒个娇而已,但人生就是有很多的事与愿违。我们常用既来之则来宽慰自己,那么我们在无力改变现状的时候,更要用干一行爱一行的心态来:..美好,让每一天都过得舒心愉悦。生活一直在延续,坚持才有美好的未来,别让坏情绪摧毁你的快乐。学会欣赏,感受幸福。众生皆苦,爱人每天为工作为家庭劳碌奔波,孩子每日为学****奋斗拼搏,领导为单位的明天殚精竭虑……每个人过得都没有想象的轻松,多一些理解,就少一分苛责,多一分欣赏,就少一分怨怼。其实无论什么关系,夫妻也好,母子也好,同事也好,要想相处融洽、内心亲密、感情稳固,除了要欣赏对方的好,更应该懂得对方的苦。只有建立了积极的关系,方能提升感受幸福的能力。培养强大内心,无惧前路坎坷。仔细想想,专家说的特有道理,人生越过越好的秘密是:感觉好就会做的好,感觉更好就会做的更好。人生不如意事十之八九,但无论怎样都不能丧失信心和希望。生活并没有想象的那么糟糕。太阳落了依旧会升起,花儿谢了依旧会开放,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。一切都会好起来,相信一切都是最好的