小学二年级教学语文教学计划范本5份.pdf

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愿望,在生活中自主识字。养成学生:..惯,书写规范、端正、整洁。,学*用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。,对阅读有兴趣,学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。,了解课文中词句的'意思,在阅读中主动积累词语。,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。。学*使用句号、问号和叹号。*惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学*写日记。三、教学策略:(一)识字、写字教学:*生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,要鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方:..,教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。*、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如;做组词、组字游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。,不要“一刀切”,要承认学生的个体差异。做到下要保底,上不封顶,允许个别学生发展得一些。(二),首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的形式要多样,如:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑,培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。(三)口语交际教学:..内容与本组专题有密切联系,且贴*学生生活,学生会有话可说。、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。,教师要注意倾听,发现语病,要以适当方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快的参与口语交际,使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。,教师在*时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际水*。(四)语文综合性学*在教学中,教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。四、学生情况二年级大部分同学学*认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中:..,使他们逐步赶上大部队。家长为职工的很少,多数经商,物质生活一般,少数家庭特别的富裕。家长的文化水*参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学*氛围。学生的*惯和意识单凭校园的要求收效甚微,需要去的家长的支持、协作。本学期要加强家访,加强对学*能力相对较弱的学生的管理,加强家长和班级的联系,加强对学生即时成长研究。经过上一学年的学*,同学们已经具有一定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法,有自主学*的意识,并且经过一年级时,老师有意识的引导,学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识,因此在学*时能够互通有无,掌握起知识来较为容易,多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学*中,也暴露出一些存在的不足,如形*字易混,个别易出错的生字,虽然教师在课上进行了强调,但是作业中仍然有出错的现象,说明学生不够认真,另外在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有一定的难度,针对这一现象,教师在教学中要格外注意。而写话时,如何将语言化为文字,也需要我们教师在授课过程中,运用各种办法使学生能够比较好的掌握。五、教学进度周次教学内容:..周次教学内容1识字1、课文1—3课13课文20—21课、语文园地五2课文4、语文园地一14识字6、课文22—23课3识字2、课文5—6课15课文24—25课、语文园地六4课文7—8课、语文园地二16识字7、课文26—27课5国庆节放假17:..课文28—29课、语文园地七6识字3、课文9—10课18识字8、课文30—31课7课文11—12课20课文32—34课8语文园地三、识字421语文园地八、自读课文9课文13—15课22期末复*10课文16—17、语文园地四23期末复*:..11期中复*、期中测试24期末检测12识字5、课文18—19课小学二年级教学语文教学计划5一、班级情况分析这学期每班45人,男女生比例协调。但是,有些学生没有自我意识,学*依赖性很强,所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说,在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学*热情,引导他们积极发现和探索。让他们在学*语文中感到快乐,进而不断产生学*的动力,逐渐让学*成为自己发展的需要。另一方面,大多数学生已经能够遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,并逐渐培养正确的学__惯。但还是有一部分学生,写作*惯差,纪律性弱,不关心学*,上课忍不住会搞小动作。尤其是班里的一些特殊学生,由于先天智力和行为*惯不足,在学*和*惯养成上存在障碍。这些学生还需要不断加强*惯教育和智力启蒙,努力达到学*的合格要求。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的,重点培养学生的学__惯和语文学*能力。尤其是纠:..正和培养学生的'书写*惯,学会用正确漂亮的手书写铅笔字,更是需要时间的。此外,要引导学生多背诵古诗词,养成每天看书的*惯,注重课外识字能力的培养,逐步提高学生的语文素养。二,教材分析本教材设计了八个题目,围绕题目综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何看待和思考问题,友好相处,团结合作,关心他人,保护环境,热爱动物,热爱科学。每个主题涵盖的范围很广,避免了局限性。教材贴*儿童生活,体现时代特征,具有一定的德育价值。各部分相互联系,形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样,有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共24篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注,而是用正文标注复音词,新词列在当前页面下,用汉语拼音标注,并提供令人愉悦的背景图片,以引起学生注意。这本教材仍然坚持“多书少动”的原则,选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。这本书语言规范,通俗易懂,便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美,童趣盎然,有助于学生理解文本内容,培养形象思维能力。三,(1)继续掌握正确的读写姿势,养成*惯。:..(2)继续培养专心听讲的*惯,养成认真写铅笔字的*惯。(3)培养大声朗读背诵的*惯,课后愿意阅读。(1)继续巩固汉语拼音,用它来帮助你阅读、阅读和学*普通话。(2)认识大写字母,背《汉语拼音字母表》。(1)读450个新单词,写350个新单词。(2)能够按照书写顺序正确书写和记忆新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。(1)能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情。(2)看图或观察事物后,能用普通话说出几句意义完整连贯的话。(3)能在公共场合讲话,口齿清晰,完整而有礼貌。-engine__yzer-and-decision-instrumentation火箭发动机的分析和决定仪器(1)可以用学过的单词写句子,可以理顺混乱的句子。(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物,写出几个连贯的单词。:..(3)学*“恭喜”、“购物”、“待客”等口头沟通技巧,用几句连贯的话写下相关内容。(4)学会使用逗号,好句子,问候语,感叹号。四、,写350字。要求被识别的单词能准确读出发音,结合单词和句子理解意思,能识别和阅读,不要求书写。要求能写的字能准确读音,认字体,理解意思,写对,练*在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。培养学生良好的写作*惯,写作要规范、正确、工整、美观。,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。*惯和乐于与人交流的意识,认真听别人说话,了解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。五、,分析记忆字形,看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作*惯。,采用多种方法,给学生充分的时间在每篇课文中朗读,充分利用插图,联系实际生活,帮助学生理解语言环境中单词和句子的意思。,:..整体把握教材内容,设计教案。