小学三年级语文上册教学工作计划.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..小学三年级语文上册教学工作计划2022年小学三年级语文上册教学工作计划(通用17篇)小学三年级语文上册教学工作计划篇1一、班级现状分析:本班共有学生25名,其中男生15人,女生10人。通过对该班学生一期的了解,我觉得该班一部分学生不具有良好的语文学********惯,上课不能认真听讲,课后不能认真完成老师布置的学****任务。而且部分学生的语文基础较差,学****积极性不高,不能独立完成作业,作业书写马虎,尤其是作文,有的基础极差,甚至连一篇短文都难以独立完成。针对上述情况,本学期将从学生的****惯入手,加大训练密度,在平日的教学中加强学生语文学********惯的养成,重视语文基本功的训练,并继续做好潜能生的转化工作,培养他们的学****兴趣,让他们尽可能赶上来。这学期将本着因材施教的原则。对于学****兴趣较好的学生,鼓励他们积极进行课外阅读,广泛地读更多的书。对于学****能力较好,但学****兴趣不高的学生,采取纸条式评语鼓励、找出优点和注重“我能行”信念教育的方法,唤醒其自尊心、自信心,树立起学****的积极性;对成绩不好的,学****能力不强的学生,施以爱心,给予更多的爱,更多的辅导,激发他们的学****兴趣,提高他们的学****成绩。二、教材分析:本册教材本人认为具有如下特点1、继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书,不少文章是其他同类教材所没有的。选文新颖,贴近儿童的经验世界和想象世界,文学因素强,有可读性,适合学生学****能激发儿童的学****兴趣,给人以美的熏陶。同时,教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了开掘。2、整体设计合理,思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排。单元的编排基本做到由浅入深,符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密,具有较强的整体性。:..3、课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,比较符合儿童的认知特点和经验,尤其是语文生活,把多种形式的活动、口语交际与****作互相配合,融为一体,有助于口头语言与书面语言互相促进,共同提高,有利于提高学生的语文综合素养。4、注重现代意识,富有时代气息。不但表现在选文方面,而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识,扩大了课文的信息量,既有利于学生深入理解课文,也有助于他们拓宽知识面,建立起知识间的联系。本册教材属中年级使用的教材。是在人教版的基础上改编成的,所选课文百分之八十五的都是新的内容。在改编中力求以素质教育为出发点,体现学科教学的最新进展,强调知识、技能在实际生活中的运用;面向全体学生,贴近学生生活,关注学生的学****过程,满足多样化的学****要求。本册教材共有32篇课文,八个“语文乐园”把其分为八个单元。在读和写方面,要求学生学会体会文章所表达的的思想感情;在朗读的基础上,理解课文内容,学****如何在展开丰富想象的基础上进行具体生动的描写;学会抓住课文中的重点词句理解课文内容,感受作者丰富的想象力;学会用一件事情来写好一个人物;学****写一种动物的方法;学会理清楚文章的记述顺序;学****当一次小记者等。从而向学生进行爱祖国、爱人民、爱共产党、爱大自然,讲卫生、爱劳动和爱护环境等的教育。三、教学要求:(一)能借助汉语拼音识字、学****普通话。(二)学会常用汉字301个,认识303个。复****用部首查字典和汉语拼音的方法查字典,继续培养独立识字能力。学****积累词语。(三)学****用钢笔写字,初步养成良好的写字****惯。(四)学****正确、流利,有感情地朗读课文。学****默读课文,读后能回答教师提出的问题,初步了解课文内容。在教师的指导下,学****预****课文。在老师的指导下,学****用多读多想的方法,读通课文;学****联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容,体会思想感情。学****浏览,能根据需要收集有关的材料。逐步养成课前预****课:..后复****课外阅读的****惯。(五)引导学生学****认真倾听别人的讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。在日常生活中,积极主动地锻炼口语交际能力。(六)学****有顺序、比较细致地观察图画和事物,留心周围的事物,养成观察思考和乐于动笔的****惯。学会当小记者,学****写小报道。学****使用冒号、引号、顿号等。四、教学构想:重视写字的指导。除了在课堂教学中注意把识字和写字紧密联系外,还要靠经常不断地练****提高写字技能。词汇教学包括对词语的理解、积累、运用。教学重点是积累词语。要培养学生结合语言环境、联系生活实际理解词语的能力。本册的精读课文体裁多样,内容丰富,儿童生活浓郁,具有较强的时代感。在教学中要注意以下几个方面。1、继续重视词句训练。侧重抓对重点词句、含义深刻词语的理解。使学生逐步学会查字典,联系语言环境、联系生活实际理解词语,重视词句的积累。鼓励学生自觉地摘抄好词佳句,加强语言的积累。并在此基础上要求在阅读中,把一句句话分清楚,建立句的概念;对于重点句和比较难懂的句子,学会结合上下文理解它的意思,为读懂一段话打下基础。在教学中,对一些含义深刻、学生难以理解的词和句,做必要的指导和讲解。2、加强预****的指导。本册的预****应侧重在于读准字音、理解词句上。初读课文,读准字音;借助字典和联系课文的语言环境自学生字新词。在布置和检查预****时,加强对预****的指导,教给学生理解字词的方法。开始预****安排在课上,学生初步掌握方法后可以在课下进行。3、渗透阅读学****重点。“多读多想,读通课文”“重视语言积累”“理解重点词句”这三个学****重点,是侧重于学****怎样阅读、教给学****方法,为写作文打基础。在讲读教学中,有意识地渗透上述内容,教给学****方法。4、精读课文的教学,努力调动学生学****的积极性和主动性,强调自主学****引导学生合作、探究学****鼓励学生发表独立见解,让学:..生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。5、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。略读课文一般故事性强,文字浅显,内容贴近生活,容易引起阅读兴趣。教师做必要的引导,鼓励学生采用适合自己的方法学****培养学生的独立阅读能力。6、“语文乐园”安排在每组课文之后,包含了语文学****的综合内容,是课内学****的迁移和扩展,突出体现传统文化方面,立足于学生多方位的语文能力的提高,是大语文观念下的学****语海拾贝”着重让学生诵读和记忆,鼓励学生课外扩展;“阅读欣赏”主要是提高学生的阅读能力,培养学生的学****兴趣。“语文生活”目的是培养和锻炼学生的独立阅读能力,提高学生的阅读兴趣;“口语交际”指导说话时要注意,从启发兴趣入手,同时要体现同学间双向或多向互动,体现交际性,口语交际练****要采取多种形式,要面向全体,使人人都有说话练****的机会****作”主要让学生写自己想说的话,重在培养写的兴趣,养成勤于观察和乐于动笔的****惯,让学生随时不拘形式地把自己的见闻和想象写出来;让学生作学****的有心人。尽量多组织学生进行语文实践活动,尽量让学生自主实践活动,定期组织读书汇报会、古诗文竞背、摘抄与手抄小报展评等。以求在诸多的语文实践活动中,让学生开眼界,长知识,练才干。五、教改措施:在教学工作中,锐意进取,勇于改革,大胆探索。同时,侧重于培养学生的观察和思维能力,以达到真正提高学生的素质,完成本册教材的教学目标和要求的目的。同时以主导性课题——“农村小学生个性化作文的研究与实践”为中心,将教学工作重点确定为探索活动化教学模式,以活动教学法为手段,激发学生的学****积极性,提高课堂教学效率。继续进行小组合作的探究与实验。注重思想品德的培养与人文精神的熏陶。加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,培养创新精神和实践能力,努力培养学生的个性,在个性化作文上狠下功夫,使学生喜欢语文,学会语文,为他们的终生学****打下基础,促进学生的全面发展。:..小学三年级语文上册教学工作计划篇2一、指导思想:本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标:根据本教研组的特点,以“立足学科整合,强化年级合作”为本组工作的突破口,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作举措:(1)完善教科研制度,规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。(2)加强常规管理,提升业务水平1、组织本教研组教师学****常规,加强检查督促,使学****常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研组每周至少活动一次。2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学****共同成长。(3)进行课题研究,提高教研质量。:..1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。2、继续推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课。上好本组公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加上级组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。(4)加强教研活动,发挥集体智慧的作用1、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,定时定点,保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。2、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课。小学三年级语文上册教学工作计划篇3一、班级情况分析:本班共有学生35人。学生在二年级学****基础上,主动识字的愿望非常强烈,字词的自学能力较强,并已基本养成良好的写字****惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。片段写作已经没有太大困难,为下一步的完整****作打下了较好的基础。二、教材的基本结构:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练****题,略读课文前有一:..段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学****要求和方法。在部分课文的练****题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学****分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、教材的特点(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。1、强化导语的导学功能。从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学****的内容,点明专题,激发学生的学****兴趣,有些导语还布置学****过程中的一些任务,为课文和语文园地的学****做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学****要求和方法,使精读:..课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。(二)结合专题安排“综合性学****落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。“综合性学****作为和识字与写字、阅读****作、口语交际并重的一个内容,体现了语文课程的价值追求,即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样,开展语文综合性学****在于“拓宽语文学****和运用的领域,注重跨学科的学****和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学****效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合性学****以其开放而富有创新活力的特点,更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。(三)改进课文和课后练****的编排,促进学生学****方式的转变。1、改进课文的导学系统。灵活地在课文之前、课文之中或课文之后,以学****伙伴的口吻,提出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读****惯。2、改进课后练****的设计。课后练****都是以学****伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学****成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承,结合中年级学生心理发展特点,本册教材在课后练****的设计上,改变了过去以布置、要求的语气提出思考练****内容的叙述方式,采用了以激励的口吻引导学生自主学****的第一人称叙述方式。其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学****的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有***的话语引导大家合作学****有的用富有活力和个性的儿童化语言,激励学生认真朗读课文。3、采用多种形式引导学生积累语言。:..本册教材采用了多种形式引导学生学****和积累语言,且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练****中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练,而且增加了自由度。4、紧密联系学生的阅读或生活实际,安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写的字的增多,学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点,本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔,以加强读写之间的联系,增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练****为主,教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法,但不要拔高要求,不要把它当作语文园地中的****作”来对待。(四)改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。为了更好地体现整合,加强“口语交际”和****作”,本册教材把“口语交际”和****作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目,语文园地中的内容依次为:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的内容更丰富、更有趣。5、丰富语文园地的内容和形式,增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。四、学****目标1、在语文学****过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学****革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。2、认识200个字,会写300个字。累计认识20xx个字,会写1300个字。:..、会使用字典,学****使用词典,有初步的独立识字能力。开始练****用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学****默读,学****对课文中不理解的地方提出疑问。6、学****联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8、开始学****略读,粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练****复述课文。10、初步培养读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练********作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。13、结合语文学****学****观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。五、工作中的具体措施:1、要转变观念,改革语文教学,从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来,建立语文素质教育的目标体系。2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分,重视语文的积累。3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道,培养自学能力。4、重视对后进生的优先照顾,主要是课堂提问优先,作业批改优先。5、教师本人加强学****努力提高自身素质,从而提教学质量。6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围,让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果,教给学生读书写作的方法,培养中年:..篇4一、学生情况分析本班共有学生49名,男生35人,女生14人。大部分学生学****兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学****普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学****了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。经过一二年级的学****班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练****作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。2、编选课文和练****本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个****作训练和1个单元练****全册共有必学课文24篇,选学课文4篇****作训练8次,单元练****8个。单元练****主要是复****本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。三、本册教学总的目标要求1、复****巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学****普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思。初步学会独立识字。2、会读写370个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运:..3、学会用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐。开始学写毛笔字,能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。4、能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文,能有感情地朗读部分课文,能背诵指定的课文。会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文。能通过理解重点词语,懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。通过语言文字的训练,使学生了解中华民族悠久的文化传统,更加热爱祖国、热爱家乡。学****革命前辈和英雄模范,养成勤奋学****遵守纪律、尊敬老师,团结友爱的好品德。初步知道,事物是发展变化的,实践真知,进行辩证唯物主义的启蒙教育。6、讲普通话,写规范字。四、教学措施1、教学时,重视学****方法的指导,培养学生的学****能力。2、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、扎实进行语言训练,着重进行段的训练:读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练****的时间。5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。6、认真备课后,再上课,向课堂40分钟要质量。篇5一、学情分析:本班共有学生40人,学生两级分化明显。大部分学生,特别是女生,对语文的学****积极性较高,基础知识较为扎实,对语言方面的知:..他们正处在从低段到中段的一个过渡期,他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变,树立正确的学****态度,把握准确的心里定位,找到更好的学****方法,养成健康的学********惯,形成浓郁的学****气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生,特别是男生,学********惯不好:字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预********惯,课外书看得少,日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难,同时他们对学****的信心有些缺乏。如何辅导好后进生,提高他们的学****动力,提高他们的成绩是重中之重。总之,据我的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在的问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,促进学生全面健康发展。二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点):本册共有36篇课文,其中精读课文26篇,略读课文7篇。教材设计了九个专题,它们依次是:儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统****俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字(要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注,随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注),略读课文后面没有安排会写的字。全册书要求认识会写232个字,。每积累与运用由八个栏目组成:“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“开心一刻”、“口语交际”“综合性学********作百花园”“自主阅读园地”。三、大纲、教材教学要求:,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学****革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想:..观察、善于思考的能力。。,学****使用词典,有初步的独立识字能力。开始练****用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。、流利、有感情地朗读课文。,学****对课文中不理解的地方提出疑问。,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。,初步体会文章表达的思想感情。,粗知文章大意。、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练****复述课文。,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。,学****观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施:、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读****惯。、资料库的意识和****惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。,结合课文内容,从读学写,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。,给学生示范,听录音或范度,采用多种方法,:..生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。,贴近学生生活,提高交际的信心,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。、系统条理。五、阅读教学中的自主互助学****叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”这里强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深入,快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项重要课题。教学中要引导学生正确面对学****中遇到的困难和挫折,同时,创造机会让学生最大限度地体验学****成功所带来的愉悦,并由此激发兴趣,增强自信,从而相信自己是天生的学****者。将学生学****的兴趣和自信转化为主动学****的意识和行为。立足课堂,追求高效,深化改革,变“讲堂”为“学堂”,提高教育教学质量的主阵地在课堂,提高教学质量的关键在教师,课堂是否高效看学生的发展。教学过程中抓好“四大环节”即自主学****明示目标、展示交流、训练巩固。自主、互助、学****型课堂教学模式”,有效地保证了学生自主学****互助学****快乐学****高效学****充分发挥了学生学****主题的作用,实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。篇6一、学生基本情况本班共有学生38人,在二年级下学期期末语文检测中,有三分之一的学生基础知识扎实,对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的****作能力已经远超同班其他学生。三年级,对孩子们来说,是个转折点,他们需要的是在老师的引导下树立正确的学****态度,找到更好的学****方法,养成良好的学********惯,形成浓郁的学****气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生学********惯不好:字迹马虎,作业不能保质完成,平时没有预********惯,课外书看得少,给他们的发展带来困难,同时他们对学****的信心有些缺乏。如何辅导好学困生,提高他们的学****动力,:..提高他们的成绩仍是本学期教学工作的重中之重。二、教材分析本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学********惯、课文****作和单元练****整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。三、教学目标1、学********惯:(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成爱惜学****用品的****惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的****惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的****惯。(4)培养勤查字典,主动识字的****惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的****惯。(6)培养自主预****复****认真完成作业的****惯。2、汉语拼音:(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学****普通话。(2)能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字:(1)准确认读399个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际:(1)难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读:(1)继续练****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课