四年级数学下册全册教案(精品多篇).pdf

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立计算。首先学生在小组内讨论。然后再将小组讨论的结果和全班同学分享。观察乘数和积有什么关系?让学生感受生活中离不开小数乘法。三、课末总结通过今天的学****你学会了什么?学生总结回顾形成知识体系。巩固教学重点。板书设计:街心广场30某20=6003某2==,一个数扩大10倍(或缩小到原来的1/10)另一个数也扩大10倍(或缩小到原来的1/10)积就扩大100倍(或缩小到原来的1/100)作业设计:基础作业:练一练的第1,4题选做:练一练的第5题:..教学目标:1、通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3、发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重点平行四边形和梯形的概念及特征。教学难点能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。教法:主动探究法。学法:小组合作交流法教学准备:小黑板、学生、老师准备图形。教学课时:1课时教学过程一、预****检查:..把“预****案”中的问题逐一解决。组内交流订正。二、情景导入呈现目标揭示课题,认定目标(用生活中的实例揭示课题)(四边形分类)产生质疑,引入新课。三、探究新知(一)自主学****活动一(分一分):看书30页上面分一分的8个图。回答下面问题。1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么?2、智慧老人跟你分的一样吗?不一样的话,你能说说智慧老人为什么这样分总结:有()组对边分别平行的四边形叫平行四边形;只有()组对边平行的四边形叫梯形。思考:正方形,长方形是不是平行四边形?组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、点拨升华只有一组对边平行的四边形叫做梯形。有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。独立思索小组交流总结方法教师点拨。:..五、课堂总结你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。六、当堂训练。1、选择。(1)当一个四边形两组对边分别平行时,那么它一定是(。(2)当一个四边形只有一组对边平行时,它是(。(3)当一个四边形的两组对边分别平行,四个角都是直角时是(。、完成学案第三题。先独立做,最后组内交流。七、拓展提高求出这个四边形的内角和。先独立做,最后组内交流。板书设计:四边形的分类图形的分类:平行四边形梯形::..课后反思:平行四边形,北师大,数学,创新,黑板北师大版四年级数学下册全册教案篇六[教学内容]小数的意义(第2-5页)[教学目标]1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。[教学重、难点]通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。[教学准备]学生、老师准备计数器。[教学过程]生活中的小数(事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了一些商品的价格用到小数外,还在哪些地方见到过小数。结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么,由此激发学生进一步学****小数意义的兴趣。小数的意义自学小数的意义(看书第3页)小组交流:..汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一,;把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一,,用分数表示是十分之一米,;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,。归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。小数部分的数位及读写:1、小数部分的数位及数位间的进率先复****整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。在计数器的各位上拨3个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。2、小数的读写让学生试读,注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。3、写一写、读一读、说一说。北师大版四年级下册数学教案篇七一、教学目标:..1、能整理这个阶段(三个单元:观察物体、小数除法、游戏公平)的学****内容,发展自我反思、整理知识的能力。2、对这三个单元所学的知识进一步复****巩固。3、能根据这三个单元所学的内容,提出数学问题,并尝试解决,培养提出问题和解决问题的能力。二、教材分析本节课是对观察物体、小数除法、游戏公平这三个单元的知识进行整理,通过整理,发展学生自我反思、整理知识的能力;在练****的过程中结合所学的内容和练****题进一步培养学生提出问题、解决问题的能力。三、学校及学生状况分析学生们来自本地的农民家庭,虽然现在农民的生活水平有所改善,但仍有部分家长对孩子关心不够,有些孩子很聪明,喜欢动脑,缺乏良好的行为****惯和学********惯。大部分学生对前面三个单元的学****内容掌握得比较好,只有个别学生在做除数是小数的除法时仍出现错误,本节课要特别关注这部分学生。四、教学过程(一)说一说师:同学们,回顾一下我们在观察物体、小数除法和游戏公平这三个单元里学****了哪些内容?先想一想,然后与同伴交流。生1:我们学****了如何辨别从不同位置拍摄到的物体的形状。生2:我们学****了从不同角度观察物体的形状。:..生3:我们学****了除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法。生4:我们学****的内容还有小数四则混合运算、循环小数。生5:我们还学****了利用小数的知识解决生活中的实际问题?师:请同学们利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把这些内容进行简单的整理,并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理的最好的同学介绍自己整理的方法。生1:小数除法小数除以整数整数除整数商是小数小数除小数生2:小数除以整数整数除整数商是小数小数除法小数除小数循环小数小数四则混合运算生3:整数循环小数数小数分数不循环小数:..(二)想一想师:请同学们想一想,能不能根据这三个单元学****的有关内容,提出一些数学问题,并尝试进行解决,然后与同伴进行交流,比一比看一看谁做得最好。生1:计算小数除法应注意哪些问题?1、除数是小数的除法要变成除数是整数的除法;2、商的小数点要和被除数的'小数点对齐;生2:什么是循环小数,?、235888?这样的小数叫循环小数。生3:在什么情况下,商大于被除数?什么情况下,商小于被除数?除数小于1时,商大于被除数,如,÷;除数大于1时,商小于被除数?如,÷。生4:,平均每小时行多少千米?÷=(千米)。答:。(三)练一练1、估一估,再计算。师:下面哪道题的得数最接近2?先估一估,再计算。÷÷÷÷÷÷÷÷、直接写出得数。:..师:根据240÷16=15,直接写出以下算式的得数,并与同伴进行交流。÷÷÷÷÷÷、解决问题。课本83页第5题。(先独立解答,再全班交流)师:先研究第一个问题。生:先求出2盒药多少元,再加上挂号费,+:第二个问题同学们是怎样想的?生:我们组仔细研究了说明书,因为问题是林林一天至少应服用多少克感冒颗粒,,林林的体重是33千克,=(克)。师:根据说明书,你还能提出什么问题吗?生:说明书上说““我想求林林一天吃几包?师;同学们试一试算一下。生:÷=≈2(包),他每次服1包就可以了。4、数学游戏。师:一个口袋里装有2个黄球和2个白球,它们除颜色外完全相同。游戏的规则是:(1)两人一组,轮流从口袋中摸球,每次摸一球后放回。:..(2)摸出黄球的甲得1分;摸出白球,乙得1分;同学们先猜一猜、想一想,你认为这个游戏规则公平吗?想好以后学生两人一组做游戏,验证自己的猜想结果并做好记录。(四)小结这节课你有哪些收获呢?说一下。五、教后反思本节课是一节复****课,为了防止练****的单调性,我采用了多种形式,以此来激发学生学****的积极性,特别是“说一说”同学们畅所欲言,当小老师的同学介绍的非常精彩,收到了良好的效果。六、案例点评