四年级上册语文《牛和鹅》教学反思(6篇).pdf

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个目标的人集中在一起,共同学****共同争辩、相互评议、相互促进、共同进步。而在这样的平台上,人与人之间变得更简洁了,评议变得更真诚了,争辩更贴近实际了,成效就更明显了。四班级上册语文《牛和鹅》教学反思6:..四班级上册语文《牛和鹅》教学反思(6篇)《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追逐,后来在金奎叔的挂念下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告知我们:看待四周的事物,假如从不同的角度动身就会得到不同的结果。本课课文故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含确定哲理的文章。一、教学成效依据教材特色,同学的生活积累,本单元的训练重点,我设计的教学流程取得比较抱负的成效,现总结如下:1、生活入手,揭题激趣。首先课前引导同学沟通:生活中的你最可怕什么动物?说一说理由或举真实的例子。此话题一出,同学便七嘴八舌地和同桌沟通起来,在巡察倾听中发觉很多同学格外怕蛇,有点谈蛇色变,还有的怕狮子、怕老虎、怕狼等等。顺势出示鹅的图画,首先认真观看,记住它的名字叫什么。这个环节是格外贴近孩子们的生活积累的,他们虽然不像鲁迅说的生活在只能看到墙壁上方四角的天空,但是生活的常识也是了解一二,很是粗浅。生疏之后,再接着板书课题,齐读两遍后便激发同学的读书思想:作者小时候很怕鹅,你知道为什么吗?作者的心里有没有变化呢?赶快捧起书去课文中查找关键的字眼吧。2、初读感知,了解故事。在同学借助拼音自由朗读后先发挥优秀生的作用,小组长检查读书状况,把错误的字音或读不好的句子汇总在班内统一练****朗读,为理解文本内容扫清障碍。请你用自己宠爱的方法再读读课文,边读边思考:课文主:..四班级上册语文《牛和鹅》教学反思(6篇)要写了一件什么事?同学读完后在班内沟通:课文主要写了一件什么事?课文先写了什么?接着写了什么?最终写了什么?引导同学抓住关键的起因经过结果来概括文章的内容。在历练中培育概括力气,提升语文素养。3、结合批注,领悟感情。潜心自由默读课文:结合课文中毁灭的批注,体会我见到鹅和被鹅攻击时是什么心情。这个环节的第一步是同学自读自悟,从课文的'相关内容中发觉。其次步是和同桌沟通,通过思维的碰撞来达成共识,然后在班内呈现,通过沟通再次走进作者内心,感受作者的心情,进而在培育语感的同时培育情感。接着指导朗读,想象着就是自己遇到了格外可怕紧急危急的事情,设身处地地让情感共鸣,能读出作者的心声。4、聚焦篇末,升华情感。聚焦文章最终意味深长的话语:“直到现在我还记着金奎叔的话。”引导同学联系上下文知道是什么话;这句话对我产生了怎样的影响。在沟通的过程中把思维引向深化,读懂这句话中作者含着的意思:不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地生疏生活。那生活中的我们会怎么做呢?引导同学进行说话练****进一步迁移运用。二、教学优点整堂课如行云流水,同学由不会到会,由不懂到懂的的层次变化明显。三、不足之处课文很长,描写的细节内容比较细腻,但未能品读,有点圆满。:..四班级上册语文《牛和鹅》教学反思(6篇)四、改进措施假如再重新上,我会聚焦描写动作、神态的等细节描写,引导同学在理解的基础上积累背诵。