人教版小学四年级上册教案(通用11篇).pdf

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写的字,其中“托、铃、弱、末、芬、芳”六个字是本课新学的生字,可结合识字教学重点指导。“弱”字,要注意提示两个“点、提”的写法。“末”字,可与第二课的“末”字进行比较,这是学生最容易混淆的两个字,建议采取多种形式引导学生牢记,如,组词、联想记忆、多次再现。“芬芳”二字,可以合在一起指导:草字头的横不要太长,两竖下方可略向内斜,写出“呼应”感;“芬”字的撇捺要舒展,“芳”字的中横要写长,突出这两个字的主笔,以“支撑”整个字方正平稳。1、学生练****书写,教师相机指导。:..、学生互相评价打等级,写得好的班级评选“今日之星”。第二课时对话平台一、复****1、认读上节课的生字:开火车竞赛读——齐读2、指名读描写蔷薇花的句子,感受萨沙要保护蔷薇花的心理。师:萨沙为什么要保护蔷薇花呢?是受了谁的影响?二、朗读1、指名读描写萨沙和妈妈对话的段落,重点指导问句和感叹句的读法。(1)妈妈,你和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?(引导学生读好两个语气词“呀”和“呢”,重音突出“为什么”。在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理。)(2)这就是说,我是最弱小的了?(语调先降后升。引导学生在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理。)(3)妈妈,现在我还是最弱小的吗?(朗读时稍带一点反问语气。在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、能保护比自己更弱小的这样的心情。)(4)不,不,你能保护更弱小的,你是勇敢的孩子啦!(妈妈的话可以读慢些,要读出亲切、和蔼的语气。):..、学生练读——教师范读——分角色读——自由找学****伙伴读3、师生共同评价:哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?【朗读应该在学生的积极思维和情感活动中加深理解和感悟。个性化的朗读是学生情感的升华。比如“现在我还是最弱小的吗?”就可以有不同的朗读方法。教师一定要尊重学生的这种个性化的体验,培养学生良好的语感。】4、在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用。(1)去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子,用课件显示改编后的课文,启发学生说说有什么不同。(2)引导学生在讨论中探究,感悟课文描写野蔷薇的作用:被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美,但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励,但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。没有这美丽而弱小的野蔷薇,也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。【这是一个难点,教学中不必追求准确完整,关键是引发学生在阅读中感悟探究的积极性。】三、拓展1、你喜欢萨沙吗?为什么?你还喜欢谁?2、萨沙不甘心做弱者,不愿只享受别人给予的关爱,那你是否也保护过比你弱小的人或其他事物呢?:..【语文学****不仅仅是为了获得知识、发展能力,还应关注学生的情感态度,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。凭借教材中的萨沙这个同龄人的形象,引导学生联系自己的生活来感受、体验学****伙伴的话,就能让学生和萨沙产生心灵的'共鸣,满怀和萨沙同样的感情走出教材。】练****试着写几个问句和感叹句。书写学****剩下的几个字,重点指导两个带提手旁的字(托、摸),可以引导学生回想并按照以前学****的提手旁的写法练****书写。1、学生观察,自己练****书写,教师巡视指导。2、根据实际情况,教师范写指导。3、师生、生生互相交流评价。【在生生互动、师生互动的交流评价中,充分发挥学生的主体作用,激发学生写字兴趣,提高书写质量。】人教版小学四年级上册教案第5篇教学目标:1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。:..第1课时一、揭题导入1、同学们,今天俺们一起学****一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。二、初读诗歌1、同学自由朗读,注意读准字音,读流利。2、检查读课文情况。3、俺来提醒:同学提醒生字的读音。“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。4、检查读诗情况。5、说说:你都知道了什么?三、朗读感悟1、选择自身最喜欢的段落朗读,并想一想自身喜欢的原因。2、小组交流。把自身最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。3、全班交流。读自身喜欢的段落,说说喜欢的原因。重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作小朋友、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把小朋友、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。4、想象说话:俺想对别的国家的小朋友说几句话……第2课时:..一、再读课文1、用自身喜欢的方式朗读课文,感受诗意。太阳是大家的,世界是大家的。2、同学交流读课文后的感想。3、有感情地朗读。二、练****背诵同学用自身喜欢的方式背诵。三、拓展交流同学搜集其他国家小朋友生活情况、文化****俗等方面的资料,进行介绍。四、指导写字。同学自身观察书写。教师进行提示。五、积累语言六、板书设计撒在鲜花上25、太阳是大家的照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的人教版小学四年级上册教案第6篇教学目标::..1、认识本课生字“弋、翱”等。能正确流利地朗读课文。2、读课文,了解机器人的几大功能。在熟读课文的基础上,理解机器人的神奇,使学生感受到科学的无限魅力。3、学****课文总分写法,能用总分方法复述课文内容。教学重点:1、熟读课文,了解机器人的几大功能。2、在熟读课文的基础上,理解机器人的神奇,使学生感受到科学的无限魅力。教学难点:学****课文总分写法,能用总分方法复述课文内容。教学准备:多媒体学生课前搜集有关机器人的资料教学时间:一课时教学过程:一、课前交流,?你知道有哪些机器人??3、出示课题:神奇的机器人(出示机器人图片)二、初读课文,学****字词,初步了解机器人的功能:..1、出示自学建议:1)读准字音,读通课文。2)思考:课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?请你用简练的话来概括一下。2、交流、反馈。1)出示词语:先驱游弋大显身手迹象灌溉披星戴月广阔浩瀚能歌善舞翱翔驰骋才华横溢2)指名读3)初步了解词义,可查字典,可找近义词等多种方法。4)齐读词语5)那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?出示板书:,深入了解1、轻声朗读课文,文中介绍了哪些机器人,分别神奇在什么地方?交流。指名5人分别读2、3、4、5、6节,其他同学齐读1、7节2、机器人有好几方面的功能,怪不得被人们誉为:——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊”。理解这些词语的意思吗?:..3、结合课文来进一步体会机器人的神奇1)学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组,自由读文2—6中任一节。2)说一说或填一填(根据课文内容)a机器人是人类航天活动的先驱:b在浩瀚的海洋,机器人()宝藏、()油龙、()黑匣,成为人类开发海洋的生力军。(说说所填的词用得好不好,为什么)c机器人在工矿有着极为广阔的用武之地:d在农村,机器人()树木、()田地、()水果、()庄稼……成为第一代“铁农民”。(说说所填的词用得好不好,为什么)e机器人走向社会,加入人群:四、知识能力的迁移机器人的功能可真多,假如机器人走进我们的校园,它会做什么事呢?请你想象一下。板书设计:宇宙海洋12神奇的机器人工矿农村社会:..人教版小学四年级上册教案第7篇教学目标1、熟悉工具和材料,进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。教学重点:学****用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学方法:欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备:学生的优秀作品、橡皮泥教学过程:一、导入新课小朋友,老师要出一个谜语请你们猜一猜,想想它是什么东西,大家:..知道这是什么吗?对,这就是我们经常看到的太阳。你们知道吗?太阳在天上自由自在,有时侯看看大地的景色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了,但是有一天,它突然觉得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的色彩,小朋友们都穿着漂亮的衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢?小朋友想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣裳?这就是我们今天要画的内容:太阳。二、欣赏感悟畅想小朋友,你们想一想,太阳是由哪几部分组成的?(中间的圆球和外面的光芒)它本身是由哪些颜色组成?(红色和橙色)刚才小朋友回答得很好,大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳,我们是不是只能用这两种颜色呢?好!下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状,(课件)2、接下来该干什么?(给太阳身上添上花纹)(课件)大家看,这些花纹主要是由哪几部分组成?(点、线、面)下面我们来看看什么是点、线、面,它们是怎样组成各种花纹的。3、大家最后还要添上什么?(漂亮的颜色)(课件)大家仔细看,画面中的颜色是不是每个地方都不相同?(不是)那么这些颜色的组成都有什么特点?(以相近的颜色为主,间插其它的颜色,但是挨着的颜色都不是一样的)我们还可以看看在同样的花纹下,添上不同颜色的效果。小朋友,你:..们说,太阳穿上花衣裳好看吗?现在,该你们动手了,别忘了,太阳还正等着呢。小朋友们,开始吧!三、体验创新学生作业,教师巡回辅导四、作品展评:1、学生互评2、学生自评,教师总评。五、小结:小朋友们今天画得真好,太阳看了别提有多高兴了。你们看,这是它给小朋友的一封信:小朋友,谢谢你们了,你们给我画的花衣裳真漂亮,欢迎你们到我这儿作客……人教版小学四年级上册教案第8篇教学目标知识目标:用表面积等知识,继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。能力目标:体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。情感目标:通过解决包装的问题,体验策略的多样化,发展优化思想。:..教学重点、难点:利用表面积等知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。教学策略:让学生自己亲自实践,引导学生观察、比较、交流,反思那种包装方案最节约。教学准备:被包装的实物、实物图。教学过程:一、复****说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸?二、实践活动第1题:(1)要学生明白要解决的问题是什么,再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题。(2)亮出一盒磁带的长、宽、高,根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案(3)提出小组合作的要求,进行讨论、交流。(4)根据数据得出结论。第2题:先让学生独立完成,再在小组交流,然后进行全班交流。:..三、总结交流根据自己的学****情况说说自己的收获,评价自己在学****中的表现。板书设计:包装的学问(学生班数自己的计算情况)人教版小学四年级上册教案第9篇教学内容:人教版小学数学四年级上册,《除数是整十数的笔算除法》,教材81-83页。教学目标:1、结合具体情境使学生在理解算理的基础上,学会除数是整十数的笔算方法,并能正确计算,培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。2、通过探索、思考、总结,经历除数是整十数的笔算方法的形成过程,引导学生独立思考、合作交流,体验解决问题方法的多样化。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用,培养学生书写整洁、计算认真的良好****惯。教学重点:掌握试商的方法,确定商的书写位置。教学难点:理解算理,确定商的书写位置。:..教学过程:一、引入1、列竖式计算:96÷8145÷6说出除数是一位数的笔算除法的计算方法。除数是一位数的除法:(1)从被除数的(高)位除起,先看被除数的前(一)位,如果前一位不够除,要看前(两)位。(2)除到被除数的哪一位,商就写在那一位的(上面)。(3)每次除得的余数必须比除数(小)。2、同学们,我们已经学过了除数是整十数的口算除法,老师想考考大家。教师出示除数是整十数的口算题卡,让学生边读题,边说出答案。60÷30=350÷70=240÷60=140÷20=270÷90=560÷80=420÷70=320÷80=同学们对除数是整十数的口算掌握非常好,在生活中也有很多这样的例子。下面去看看同学们今天上午交上来的问题。二、探究新知1、出示问题一:学校买来92根跳绳,如果每班30根,可以分给几个班?第一个问题告诉我们什么信息?你能列式解决吗?(92÷30):..为什么用除法?(这道题是让我们求92里面有几个30,所以用除法。)你估计可以分给几个班?(92÷30≈3(个))92÷30,就是我们这节课要学****的除数是整十数的笔算除法。(教师板书课题:笔算除法)你会算吗?出示学****指导:1、先独立思考计算的方法,把你的方法写下来;2、同桌交流,方法是否正确,为什么这样算?2、让学生上台板演竖式,并说出笔算的方法。学生在说完笔算方法后,追问3为什么写在个位上。3、出示问题二:学校十月份收到《小手牵大手,安全常相伴》200本,每班30本,可以分给几个班?让学生独立解决,独立笔算后汇报。被除数的前两位不够除,怎么办?(要看前三位)并让学生明白为什么商“6”,“6”应写在哪一位上面。三、。60÷2096÷40140÷20160÷30585÷(看书上的83页):一个足球20元,用75元钱可以买几个足球,还剩多少钱?4、课堂小结:这节课你学会了什么?你获得了哪些笔算经验?说一:..(1)从被除数的(高)位除起,先看被除数的前(两)位,如果前两位不够除,要看前(三)位。(2)除到被除数的哪一位,商就写在那一位的(上面)。(3)每次除得的余数都必须比除数(小)。:学校组织学生秋游,共有师生280人,如果每辆车能坐50人,一共需要安排多少辆车?四、全课总结。人教版小学四年级上册教案第10篇教学内容与目标:显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色应会:不同风格线色的表现隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识。教学重点与难点:重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学具准备:水彩笔或油画棒:..教具准备:图片、课件教学过程:一、介绍“我”的最爱1、老师先热情地向小朋友介绍2、四人小组内介绍:自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。3、小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦,不信?你们来看!二、欣赏美丽的图画1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)2、是的,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。三、“我们”也来试一试1、让我们用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹吧!2、学生分别用油画棒摆涂,水彩笔平涂的方法画彩虹。(1)“摆涂”:先在画