中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇).pdf

该【中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..Word版本,下载可自由编辑中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)中班社会活动《不一样的我》优质课教案(1)教学目标比较小伴计之间的外貌特征,声音,爱好等,发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己,为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较,发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较,幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知,从五官、着装、再到性别,而更深层次的声音、爱好、想法等不同,其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征,但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略(1)玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏,辨别并发觉声音的不同-1-:..Word版本,下载可自由编辑(2)说一说表述的过程其实也是种情感的共享,在轻松的谈话中感知自己爱好的不同(3)做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作,在自由的空间里充分想象,大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图,一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字,熟悉幼儿观看形状,区分不同实践体悟,认识不同音乐表演,提升阅历设计意图世界上的人成千上万,每个人都是单独的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等,然而虽然中班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的,因此,针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动,目的是让孩子利用观看比较,嬉戏体悟,由表及内地发觉自己与他人的不同,给他们大胆表现自己的机会,为自己感到开心、喜爱自己。中班社会活动《不一样的我》优质课教案(2)-2-:..Word版本,下载可自由编辑活动目标:1、积极大方的参与嬉戏活动,在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式,多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。3、能正确熟悉自己,知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样,认同并喜爱自己,并有自尊、自信的表现。4、培育幼儿与伙伴之间的相互协作。5、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表述力量。活动预备:阅历预备:幼儿对自己的声音、形状、爱好有初步熟悉,知道自己喜爱的事物。教学具预备:PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。活动过程:一、嬉戏:猜猜我是谁,体悟不一样的声音。1、孩子们,老师今日给你们带礼物了,看看这是什么?我们常常用它用来玩什么嬉戏呢?(1)第一次嬉戏请两个小伴计玩嬉戏。刚刚你是怎么猜出来的?他的声音是怎样的?(老师回应:感谢你们两个参与这个嬉戏,感谢你仔细倾听了他的-3-:..Word版本,下载可自由编辑声音,也感谢你好听的声音。)(2)其次次嬉戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。你们听到这个女孩的声音是怎样的呢?(老师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受,如:你们刚才听到的声音是怎样的?你觉得自己的声音跟刚刚的声音一样吗?)(3)第三次嬉戏请全部小伴计蒙上眼睛猜班上老师的声音。老师的声音跟我们的声音有什么不一样?利用刚刚的嬉戏,你们想到了什么?2、小结梳理:原来我们每个人都有跟别人不一样的声音,有的人声音粗粗的,有的人声音细细的,但是我们都能听清楚他们的讲话。二、嬉戏:镜子里的我,感受不一样的外貌。3、这是老师今日送给你们的其次个礼物,猜猜我们能够用镜子玩什么嬉戏呢?鼓舞幼儿两两结参照镜子,找一找跟伴计长得不一样的地方。(播放背景音乐)幼儿自由结伴叙述自己的发觉。哪两位伴计情愿共享你们的发觉?其他小伴计来看看,这两个伴计还有哪里长得不一样?(老师随机采访幼儿:你们找出来这么多跟伴计长得不一样的地方,你觉得自己哪里长得最好看?)4、梳理小结:原来我们的外貌也是跟别人不一样的,我们都有很好看的地方,这些是爸爸妈妈送给我们的礼物,我们要好好珍惜爱惜哦。-4-:..Word版本,下载可自由编辑三、操作:我的爱好,共享不一样的爱好。我们除了有不一样的声音,不一样的外貌,我们还有什么跟别人不一样呢?(来看看龙老师带给你们的第三样礼物:展示画面:我的爱好)你们想不想知道龙老师的爱好?你们的爱好有哪些?(后面的客人老师肯定很想知道,那我们把自己的爱好画下来,再去跟客人老师共享好吗?)(播放背景音乐)幼儿自主创作,老师随机采访沟通。鼓舞幼儿下台与客人老师积极大方的进行叙述、沟通。请幼儿将自己绘制的我的爱好卡片粘贴在背景墙上。(我们一起看来看看小伴计们的爱好,都是一样的吗?有的小伴计的爱好虽然一样,但是他们也用了不同的表现形式。)今日我们玩了这么多嬉戏,你们明白了什么?四、集体共享:强化熟悉不一样的我。集体阅读自制图书《不一样的我》:我跟别人有不一样的声音,我跟别人有不一样外貌,我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样,但是这就是我,不一样的我,最棒的我!每一个人都是不一样的我,正由于我们的不一样,我们都有可能成为他们当中的一个,我们的世界也会由于不一样的我们而变得更加精彩!小伴计们,你们喜爱这样的自己吗?客人老师们,你们喜爱这些不-5-:..Word版本,下载可自由编辑一样的孩子吗?中班社会活动《不一样的我》优质课教案(3)一、教材简介及设计思路:世界上的人成千上万,每个人都是单独的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好、爱好等等,虽然大班的孩子自我意识正在形成,但他们还不能清楚地理解我就是我,我和别人是不一样的。因此,我认为选择活动《不一样的我》有肯定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野;利用此活动,将引领着孩子们一起步入了不一样的我的情境脉络中,从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的名字、不一样的形状特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺次过程中帮忙幼儿整合已有的阅历,表述现有的阅历,并为获得以后表现共性力量的内部独特性供应了基础,追随幼儿的爱好,不断拓展幼儿的阅历和视野。二、活动目标:1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。2、会开动脑筋,敢于大胆地在集风光前表现自己。3、对自己的与众不同感到骄傲,愿意观看和发觉四围生活中的人和事。三、活动预备:1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。-6-:..Word版本,下载可自由编辑2、油画棒、纸与幼儿人数相等。四、活动重难点:重点:能利用直观的观看、比较,发觉自己身上与众不同的特征。难点:在实践体悟中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并情愿大胆地在集风光前表述。五、活动过程:一、不一样的名字1、点名师:今日上课老师先点名,点名的时候我想跟平常不一样,允许小伴计用不一样的方法告知我一声到。(评析:用不一样的方法点名,一下就激起幼儿的爱好。幼儿的回答各不一样:有用不同的声音回答,也有用不同的动作来回答,幼儿表现得轻松开心,又滑稽可爱。)2、沟通师:人为什么要有不同的名字。小结:原来我们每个人都有一个不同的名字。(评析:师幼一起沟通,假如人都没出名字或者都是一样的名字,就分不清谁是谁,也就分不清谁做了好事,谁有进步了。)二、不一样的形状特征组织幼儿观看人的形状特征。师:在我们身后有一面大镜子,能够看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照,看一看,我们人有什么不一样?(评析:在镜子前上课,能够看到自己的一举一动,因此,幼儿又专注又新奇,很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的形状特征,充分体现到观看的胜利与欢乐。)-7-:..Word版本,下载可自由编辑三、不一样的声音1、嬉戏《猜猜我是谁》师:现在我们来做个《猜猜我是谁》的嬉戏,老师请几个小伴计同时藏在屏风的后面,每次都由其中一位小伴计说一句话,小伴计就要猜出他是谁。(评析:在嬉戏中来查找伙伴熟识的声音幼儿感到很新颖,个个都想展现自己的独特。其中不乏有一些淘气的幼儿不想让伙伴猜出他是谁时,特作的腔调更是布满诙谐,个个表现得特别活跃。)2、说一句不一样的话师:老师要请每个小伴计说一句不一样的话,最好是能把话说得完整又美丽,这句话要能代表自己的最高水平,又是自己最想说的话,并且老师还要把你们说的话录音,大家可要想好一点哟。(评析:用一句话共享大家的语言平台,幼儿真是尽心尽力展现自如,课堂气氛特别活跃。)3、播放录音师:现在录音机要把我们小伴计刚才说的话说给大家听,小伴计边听边猜猜是谁的声音。(评析:这一环节,培育了幼儿用心倾听的****惯,并且幼儿对查找到及本班幼儿各自声音时又是一种傲慢和骄傲。)四、不一样的动作师我们都知道人的的身体有很多部位:比如手、脚、腰、头部,请小伴计分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作,老师为你们照相,看谁做得最逗人。-8-:..Word版本,下载可自由编辑(评析:这一环节充分体现了老师为主导、幼儿为主体的教育观念,同时也为幼儿营造了一个自主探究,充分展现自由空间。在自己大胆的单独表现中,幼儿认识了自己的独特,在与伙伴的沟通互动中产生自我评价,利用动一动、讲一讲,来感知这就是我。)五、不一样的喜好1、绘画师:我们小伴计都知道了人有不一样的名字,不一样的形状特征,不一样的声音,不一样的动作,小伴计想想看人还有什么不一样?(幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……)师:老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜爱的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告知大家,好吗?(评析:绘画记录是幼儿特别宠爱的一种活动形式,它能激活幼儿的表现欲望,由于大班幼儿对绘画已有肯定的阅历和积累,更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格,谁都想画出自己的特色,因此,一幅幅喜好都极具共性和童趣。)2、说说自己的喜好。师:现在我们来说一说自己的喜好,或者说你最喜爱的事或物。小结:每个人都有不同的喜好。(评析:又一次给幼儿供应了一个表述、展现自我的机会,孩子们拥有乐观的心态,都为有自己的喜好而傲慢。)3、认识老师的喜好。-9-:..师:有谁知道老师的喜好是什么吗?幼:看书、画画、弹琴、讲故事、教小伴计……(评析:师幼三年的相处,彼此有了更深的认识。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时,孩子们都情不自禁地产生一种热闹的参与情怀,同时为下一个环节作好铺垫。)4、与老师一起留影师:小伴计都说对了,你们都太认识老师了,小伴计都快大班毕业了,老师太舍不得你们,现在老师最大的喜好就是与小伴计们留影,小伴计能够做你最喜爱的表情、动作,老师特别情愿与独一无二的你作纪念。评析:(师幼拍照留念,相互都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露,让幼儿在彻底放松中放开自己的心灵,体悟自我,有效地激活了幼儿对活动的乐观性,不同风采的我在高峰中进入了尾声。)教学反思:这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头部分以小伴计们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对于细节处我作了很好的预备。首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比较充分。其它还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的供应也比较有目的性,因此幼儿的活动特别顺当,虽-10-:..然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不留意可能也会带来大问题。有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍宝,我想假如珍宝当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍宝基本都要有个数,要有自己的眼光和思索,将一节活动用自己的方法呈现出来,要让幼儿学到该学的学问。中班社会活动《不一样的我》优质课教案(4)一、教材简解:大班幼儿正处于自我意识形成与进展的最初阶段,而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的基础,特别需要能够正确地熟悉自我、评价自我,从而布满自信地去迎接以学****为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是单独的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解我就是我,我和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野由外及内地发觉自己与伙伴的外部特征的异同,认识到每一个人都是与众不同的。-11-:..二、活动目标:1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。2、乐观参与活动,情愿大胆表述自己的想法。3、观看比较自己与伙伴外部特征的异同,从而充分认识自我,形成自我意识。三、重点、难点教学重点:能利用直观的观看比较,发觉自己身上与众不同的特征。教学难点:在实践体悟中,能区分自己与别人的不同之处,并情愿大胆地在集风光前表述出来。四、设计理念:主题活动的绽开是引领幼儿知道自己是和别人不一样的,形成单独意识,进而试试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性,帮忙孩子认识自己是与众不同的个体,从而增加对自我的熟悉,形成较为乐观的自我评价,树立自信念。让每一个孩子都有展现自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个灿烂的星星。五、设计思路:整个活动我遵从幼儿的学****规律和年龄特征,以幼儿为主体让他们能清楚地理解我就是我,我和别人是不一样的。围绕目标,突出重点,克服难点。制造条件让幼儿自己参与活动,不仅提升了熟悉,熬炼了力量,更让幼儿发觉自己与伙伴的外部特征的异同,认识到每一个人都是与众不同的。-12-:..六、教学过程:在活动中以激活幼儿的爱好入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于乐观探究的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样支配的:(一)激活爱好,导入活动(找不一样)生活图片是幼儿最喜爱、最直接的、最易接受的教具,是阅读心情、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的留意力,引出《不一样的我》。(展示图片)1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引领幼儿观看花朵的颜色、大小、外形,以及根茎叶等不同)2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿叙述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可认真一看他们长得也都不一样。小结:从上面的图片我们能够看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着很多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小伴计来比一比。-13-:..(二)、理解活动内容,掌控学****方法(我们一样吗)1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?(1)男孩和女孩比:重点引领幼儿找出最大的不同:性别不一样。师:谁能够找出它们最大的不同?师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。铺垫:我们的眼睛也有很多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。(4)那么老师和小伴计有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)师:我观察你们比的真高兴,我也来和你们比比看,我们之间最大的区分是什么?师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?小结:原来我们小伴计和小伴计之间,小伴计和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,都是不一样。那你认识自己的长得什么样吗?今日我还给你们预备了小镜子,再找一个好伴计去空的地方比一比哪里不一样?2、和好伴计比不一样引领幼儿先照镜子,再和好伴计比不一样。(想一想还有那些地方-14-:..能够比)3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)小结:刚才大家找了很多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发觉很多与众不同的地方。4、嬉戏:找伴计(1)接下来我们来玩个嬉戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小伴计是谁?(2)老师说说某个幼儿特殊的地方,其他小伴计猜一猜是谁。老师小结:依据这些特征,我们很快就能找出他是谁,由于我们每一个人都是不一样的。中班社会活动《不一样的我》优质课教案(5)活动名称:不一样的我活动目标:1、比较自己与伙伴外部特征的异同,感受每个人都是与众不同的。2、能够说出自己的外部特征与伙伴的异同处。活动预备:图片活动过程:一、他们一样吗?1、观看活动材料的画面,看看他们是什么?2、同样是树叶,同样是斑点狗,他们一样吗?什么地方不一样?-15-:..Word版本,下载可自由编辑3、引领幼儿观看发觉每一个个体之间的差异。二、分组观看:他们一样吗?1、每三个小伴计一组,其中两个小伴计当模特,其它一人当观看者,观看两个模特之间的异同之处,并说出来。然后换位置,重复进行。2、幼儿在观看的时候,老师从旁指导,引领幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注好玩的、不太明显的微小特征,如:手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。3、从刚才的比较看,我们每个人都有很多不一样的地方,所以,我们每个人都是与众不同的。三、寻人启事。1、找表述力量强的幼儿说:我要找我的好伴计,但我不说他的名字。你能够问我他是男孩还是女孩、长的什么样,然后利用我的回答,猜猜我的好伴计是谁。2、嬉戏重复进行。四、活动延长。每个小伴计都知道了小伙伴的特征,咱们来玩摸人的嬉戏。蒙上一个小伴计的眼睛,让他猜猜他摸到的小伴计是谁。中班社会活动《不一样的我》优质课教案(6)活动目标1、积极参与活动有自信念,能发觉和认识他人的特征以及自己独特的地方。-16-:..Word版本,下载可自由编辑2、能用连贯的语言清楚的进行自我表述。3、情愿发挥自己的特长,同时知道向他人学****重点难点活动重点:乐观参与活动,发觉自己身上与众不同的地方,认识他人的特征。活动难点:能在集风光前用连贯的语言清楚的进行自我表述。活动预备阅历预备:1、知道自己的爱好爱好,对自己有初步认识。2、进行过“自画像”的活动。物质预备:1、幼儿“自画像”电子照片、手持话筒。2、“不一样的我”自画像专栏、作品展现栏。活动过程(一)、嬉戏法:猜猜他是谁(激活幼儿参与活动的爱好)1、老师将小伴计们的“自画像”电子照片在大屏幕上进行随机滚动,请幼儿数3个数喊“停”照片停在哪张上,请小伴计依据画像猜猜是谁。2、请猜的小伴计说说从自画像哪些地方猜出是xx小伴计。3、请其他小伴计发表自己的看法,如认为是其他小伴计请说出自己的理由。4、揭晓答案:展示自画像小伴计的名字,或请自画像的主人站起来。-17-:..Word版本,下载可自由编辑5、再次进行嬉戏,猜完3幅自画像后嬉戏结束。(二)、谈话法:讲讲我自己(帮忙孩子发觉自己的优点建立自信念)1、请小伴计拿出自己的自画像,看一看讲一讲自画像中的你。2、给小伴计10分钟,拿自画像去找别的小伴计相互讲一讲。3、10分钟后,请小伴计拿着话筒,到前面结合自画像电子照片给全班小伴计讲讲自画像中的你,以及自己的优点和进步。(三)、谈话法:关于“我的优点或爱好”小组争论(进一步体会自己与他人的不同之处)1、请小伴计6个人自由组合,分成小组每个人介绍自己的优点或爱好,鼓舞幼儿能够利用多种方式进行展现,如:展现自己的绘画作品,手工作品、舞蹈等。2、老师留意倾听每个组的争论内容,引领幼儿清楚大胆的表述。3、小组争论完后,请幼儿在专栏中选择一个自己喜爱的地方进行展现。(四)夸夸好伴计(知道向他人学****帮忙幼儿建立良好乐观的人际关系。)1、引领幼儿发觉班里其他小伴计的优点是什么。例如:你的好伴计2、鼓舞幼儿在全班小伴计面前说一说你的好伴计有哪些优点。3、请小伴计说一说想向哪个小伴计学****为什么?(五)、延长活动(进一步帮忙幼儿建立自信)-18-:..Word版本,下载可自由编辑1、请幼儿回家后讲一讲自己的自画像以及自己的优点和进步。2、请家长用图像或文字的形式夸一夸家长眼中幼儿的优点和进步。3、将家长的话或图像制成图书放到语言角进行展现沟通。4、鼓舞幼儿用自己的特长为幼儿园里的小弟弟、小妹妹们服务(例如:绽开大手拉小手活动,到其他班进行展现等。)活动总结依据大班幼儿年龄特征和学****特征,设计了11月主题系列活动下的本次活动,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展”在班级中形成和谐,宽松的氛围。使幼儿感到平安,轻松和开心,进展幼儿对自己和他人的乐观态度。《纲要》指出:幼儿园伙伴群体以及家长是珍贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成部分。在本次活动中我能够为幼儿创设机会,引领幼儿学会简洁的评价自己和他人。知道自己有与别人不同的爱好爱好和想法,并获得乐观的心情体悟。幼儿园组织活动时,能够常常打破班级的界限,鼓舞幼儿乐观积极的与伙伴交往,利用谈话,对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做很多事情,体悟自我价值感,为幼儿今后步入学校奠定基础。中班社会活动《不一样的我》优质课教案(7)活动目标:1、能让幼儿利用课件的播放观看每一个人不同之处。2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、试试用纸浆、气球制作立风光具,体悟资质玩具的乐趣和胜利-19-:..Word版本,下载可自由编辑感。4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量活动重点难点:活动重点:能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。活动难点:能够使用纸浆和气球制作立体的面具。活动预备:1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。活动过程:一、播放课件引领幼儿观看1、利用多媒体播放课件的形式引领幼儿观看出每个人的不同之处。2、再引领幼儿观看身边的伙伴有哪些地方长得不一样?二、产生制***好1、观赏老师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?2、观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?三、学****制作方法-20-:..Word版本,下载可自由编辑1、给气球打气,学****合作互助完成打气目标。认识气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆,加入清水和少量胶水,匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上,匀称地增加厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴,增加高度。将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特殊的表情,要尽量与众不同,能够适当夸张。2、在白纸上线画出设计稿,留意突出自己最明显的特征。3、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。4、待面具完全干透,图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破,去下面具。五、作品展现在展现区或墙上展现自己的面具,观赏伙伴的作品,说说哪些面具很好玩、很独特,最能让人看出是谁的。教学反思:这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头部分以小伴计们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比较充分,其它还有-21-:..Word版本,下载可自由编辑纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的供应也比较有目的性,因此幼儿的活动特别顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不留意可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍宝,我想假如珍宝当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍宝基本都要有个数,要有自己的眼光和思索,将一节活动用自己的方法呈现出来,要让幼儿学到该学的学问。中班社会活动《不一样的我》优质课教案(8)活动目标:1、在活动中发觉自己的成长与变化,进一步的熟悉自我、认识自我。2、区分自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增加自信念。活动预备:1、幼儿照片两张:一张小婴儿时的,一张现在的照片,纸、彩笔、胶棒等等。2、活动前请家长帮忙幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等;请家长给幼儿叙述小时的趣事和趣闻。活动过程:-22-:..Word版本,下载可自由编辑1、猜猜这是谁?老师展示自己小时候的照片,请幼儿猜猜这是谁?与幼儿一起争论,从中发觉老师的变化,激活幼儿参与活动的爱好。3、照片配对嬉戏。(1)排列照片,提出问题。老师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列,上方是“小时的我”,下方是“现在的我”。当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上肯定很兴奋,之前要有保密的协议,只许睁眼睛看,不许发出声音,不然就知道是谁小时候了。老师:请幼儿找一找,配一配那两张照片是同一个人?(2)幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。孩子们在下面的看法确定不一样,同时带动了幼儿学****爱好和气氛。在幼儿连错的时候,老师:为什么错了?小伴计的变化在哪里?(3)幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简洁的事情等等。幼儿:这是我刚诞生的照片,妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我和爸爸妈妈在公园照的。老师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小伴计你们还发觉她和以前有什么不一样吗?-23-:..Word版本,下载可自由编辑幼儿:她的头发长长了,眼睛大了。幼儿:她的手和脚也变大了。幼儿:她的身题长高了她快6岁了,以前小时候不会自己吃饭,现在会自己吃饭了。(4)幼儿自我评价请幼儿在展现自己的本事后评价自己,说出自己最突出的优点和缺点。3、制作幼儿画册。引领幼儿依据活动的争论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。-24-