中班安全马路上的交通标志教案(精选12篇).pdf

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么样子的?作用是什么?3、为了使交通畅通,青岛建了许多立交桥,老师这儿就有一座,不过还没通车,要请同学们帮忙规划一下。:..出示整开图画纸,上画一座立交桥,先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向,再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等,使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。二、创造阶段:1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面,将其它造型方式结合运用。当学生将已完成的车贴上去时,就会发现由于****惯的原因,画的侧面的车比较多,造成左、右行的车道上太挤了,正面的车道上太空,这时就需要进行“交通调流”,教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了,赶快画一些正面、被面行驶的车。2、分配给各小队任务:(1)交通标志牌(2)绿化带、建筑(3)街边行人(4)其他可能出现在街道周围的情景可运用橡皮泥涅等形式进行。三、展示成果,教育学生遵守交通规则。课后拓展::..回家收集一些表现繁忙交通的图片,通过想象自己设计未来的道路和汽车。札记:本课运用展示各种型号、各个方向的车辆,使得学生绘画质量有很大的提高,画的车大、很像样,但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象,要求学生画出独特的汽车或其他形象。中班安全马路上的交通标志教案篇7活动目标:1、认识了解一些简单的交通标志,知道这些标志的含义。2、培养幼儿遵守交通安全意识。3、知道珍惜生命,热爱生命。活动准备:1、收集有关交通标志的图片。2、小狗玩具3、教具马路布置活动过程::..1、导入:教师走进教室说“刚刚来的时候堵车了所以来晚了,小朋友们你们知道为什么堵车吗?”幼儿讨论。2、向幼儿讲述堵车原因:因为刚刚来的时候有车子相撞了幸好车上的人没有事,事故原因是因为有辆货车在不该掉头转弯的地方转弯了所以后面的车没有注意就撞上来了。3、引导幼儿回忆:我们走在马路上,你看见过什么交通标志?它们是怎样的'?告诉我们什么?4、出示标志图片,认识标志,幼儿观察.(1)出示左转标志:它是往左转的标志,告诉我们向左转弯.(2)出示右转标志:它是往右转的标志,告诉我们向右转弯.(3)出示掉头标志:它是掉头标志,、停车场标志.(4)教师介绍常用交通标志的意义,议一议没有这些安全标志的危害.(5)讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?哪些地方有这些标志?(6)教师小结:每一个交通标志都有它的用途,每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求活动,才能既方:..便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学****就不能正常进行。6、结合具体交通标志,利用马路模型进行汽车行驶演示活动。教师示范演示一遍将各种标志按路段放好,让幼儿判断做的对不对,如果不对会造成什么后果,幼儿自己亲身体验游戏。(1)教师:今天我们班来了一个小动物他是谁你们猜猜。教师出示小狗玩具,今天小狗它去超市买东西回来的时候找不到路了要我们开车去接它,我们大家去接它好吗?(2)教师带领幼儿开车,边开边认识交通标志,遇到交通标志该怎么办?顺利将小狗接回(3)小狗回家了非常感谢我们说我们小朋友很能干。教师小结:我们遵守了交通规则避免了事故的发生,如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。活动延伸:幼儿回家和家长一起动手制作交通标志。中班安全马路上的交通标志教案篇8预设目标:1、认识了解一些简单的交通标志,知道这些标志的含义。:..2、培养幼儿遵守交通安全意识。活动准备:1、收集有关交通标志的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动预设:1、引导幼儿回忆:走在马路上,你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?2、出示标志图片,认识标志。(1)幼儿观察。(2)请幼儿说说各种标志的具体含义,有什么用途?哪些地方有这些标志?(3)教师:每一个交通标志都有它的用途,我们要遵守交通规则。nbsp3、制作交通标志。(1)请幼儿画出一个交通标志。(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。(3)在背面贴上一根木筷子。:..4、?有什么用途?中班安全马路上的交通标志教案篇9活动意图:开学了,校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你,还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。活动目标:1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性,自觉遵守交通规则。3、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。4、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。5、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。活动准备:1、布置活动场景。2、收集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。:..活动过程:一、展开联想,揭示活动主题1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者,其余幼儿观看表演。(1)孩子们,刚才你们看到了发生了什么事情?(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口,你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时,我们要注意些什么?:..三、初步了解常见交通标志的作用1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,,一起动一动吧!活动反思:孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学****的,缺乏一定的趣味性,不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此,在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。在情景表演中,孩子们都表现得很认真和投入,孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见,教师在设:..计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记“兴趣是幼儿学****的动力”这一观点。在以后的活动中,教师应该多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的讨论。中班安全马路上的交通标志教案篇10一、活动目标:1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。2、能在游戏中巩固基本的交通规则。3、初步学****用对唱的方式演唱歌曲。4、在学****歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。二、活动准备:1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干。三、活动过程::..1、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。2、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。3、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。:..教学反思设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的`安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。篇11活动目标:。。。,不做“禁止”的事。。活动准备::..。:,请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。。,利用马路模型进行汽车行驶演示活动。,可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区,提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。活动反思:通过谈一谈交通标志的`含义及作用,让幼儿知道遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流,这样既锻炼了口头语言表达能力,让孩子感受在一起玩的快乐。篇12活动目标::..1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备:1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程:1、手指游戏,稳定幼儿情绪。小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好2、谈话,引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么幼儿讨论)3、出示图片,提高幼儿兴趣。:..我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过同上,介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学****儿歌今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学****看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。9、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。:..活动反思:在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的`来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。