七年级上册数学复习计划(通用10篇).pdf

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面掌握数学基础知识,提高数学应用能力。使学生在最短的时间内有效提高学****成绩。七年级上册数学复****计划篇4一、复****的主要内容1、能正确地进行整式的运算。撑握运算的各种法则以及乘法公式。2、能准确找出同余角。还讨论了两条直线平行性的判断方法和平行线的特性。。约数和有效数。了解统计表、柱状图和图像图,通过数据收集和整理的过程,会利用统计图中的数据解决一些简单的问题。4了解必然事件和不可能事件的概率,认识到概率的值在0和1之间。理解事件的等可能性,用概率的语言解释游戏的公平性。理解概率的含义,能简单计算两种概率模型;能设计出符合要求的简单概率模型。5、掌握三角形分类。会画三角形的中线。角平分线以及高。认识全等三角形撑握判断三角形全等的方法以及利用全等知识解决实际问题。:..6。认识常量与变量。了解自变量与因变量都是变量以及自变量与因变量之间的关系。7、能识别从不同角度观察的简单物体的形状;理解轴对称现象,并能在正方形纸上画出简单图形的轴对称图形;理解镜像对称。二、复****的主要目标1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学****过程和收获,逐步养成回顾和反思的****惯。。巩固所学,强化所失。,让学生在生动有趣的复****活动中体验、体会、感受数学学****的乐趣。4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学****信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。三、复****的具体设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学****过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学****比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复****方法。这样学生能了解到自己的学****情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学****情况,为有针对性地复****辅导指明方向。2、与生活密切联系。复****时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。:..设计专题活动,渗透各种数学知识。专题活动的设计可以使复****的内容全面,给学生综合运用所学知识的机会。例如,学生被设计来调查他们同学最喜欢的季节或最喜欢的主题。学生在调查中体验数据收集和整理,绘制统计图表和表格,并根据表格中的数据自行提问和解决问题。同时,培养了学生的合作、交流和实际操作能力,获得了良好的情感体验。四、复****时间安排1、整式的运算2课时2、平行线与相交线2课时3、生活中的数据1课时4、概率1课时5、三角形2课时6、变量之间的关系1课时7、生活中轴对称1课时8、全面复****在复****中,重点难点,重点复****2个课时七年级上册数学复****计划篇5本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训——平时教学进度较慢,导致期末没有时间复****就匆忙迎考,效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时,没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务,保证了期末复****时间相对充足一些。一、复****计划。:..(一)第一阶段:(12月24日——1月4日,9天10课时)用两周时间分章节复****使学生对本期所学知识熟练化、系统化。具体课时安排:1、第一章《丰富的图形世界》,1课时;2、第二章《有理数及其运算》,2课时;3、第三章《字母表示数》,2课时;4、第四章《平面图形及其位置关系》,1课时;5、第五章《一元一次方程的解法及其应用》,2课时;6、第六章《生活中的数据》,1课时;7、第七章《可能性》,1课时。复****方式:分章节编写讲学稿形式,让学生课前先预****先做,课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基,提高学生能力。(二)第二阶段:(1月7日——1月20日)两周左右时间进行综合强化训练。利用教研活动时间,组织组内教师认真研究成都市近三年调考试题,分析试题特点、题型、分值、难易度等,每两人出一套综合模拟试题(一人A卷、一人B卷),从中再精选2——3套,让学生进行综合练****与强化训练。这一阶段要注意对学生情况的分析,根据反馈采取相应措施查漏补缺,试卷评价要有重点、有针对性。二、其它安排。:..(一)利用教研活动时间,上好两类研究课:1、复****研究课:xx(1月3日下午第一节);刁瑞阳(时间待定)。2****题评讲课:xx(1月10日下午第一节)(二)配合年级组,组织好适应性考试:时间:1月9日下午;试题:xx——xx学年度成都市七年级调研考试题。(三)注重后期的辅导特别是辅差工作,安排好时间为学生答疑解惑。这些计划和安排,在教研活动中,都经过了小组内教师的讨论,达成了共识。请七年级数学组的老师们认真执行。七年级上册数学复****计划篇6一、复****内容:第一章:我们与数学同行第二章:有理数第三章:用字母表示数第四章:一元一次方程第五章:走进图形世界第六章:平面图形的认识二、复****目标::..1、整理本学期学过的知识与方法,用一张图把它们表示出来,并与同伴进行交流。2、在自己经历过的解决问题活动中,选择一个最具有挑战问题性的问题,写下解决它的过程:包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会,并选择这个问题的原因。3、通过本学期的数学学****让同学总结自己有哪些收获,有哪些需要改进的地方。三、复****重点难点:复****的重点放在的第二、三、四、六章。第二章有理数复****重点:1、数轴、、乘、运算规律。权力的概念、表征和符号法则是重点。复****难度:理解数形结合的数学方法。突破重点难点:。,尤其是两个符号不同的数相加的规则,有理数混合加减公式中加号的省略。幂、底、指数等概念也比较难。实际操作:创设实际情景,借助数轴分类探究有理数的加法法则,关键把握两点∶一是符号,二是绝对值,通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算,教材通:..过实例引入定义及运算符号,乘方运算可归结为乘法运算,关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。一课时考试,一课时讲解。第二章整式的加减复****重点:单项式及单项式的系数、次数的概念;多项式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的特征及合并同类项的法则。去括号法则及其应用。复****难点:准确迅速地确定一个单项式的系数和次数,写出多项式的项和次数。括号前是-号,去括号时,括号内的各项都要改变符号,合并同类项及应用。本章是研究整式的开始,知识由数向式转化,比较抽象,与学生的认知基础和思维能力有一定差距,学****中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。为了突破重点,化解难点,教学中要把握以下两点:(1)加强直觉:给学生提供足够的感性材料,丰富他们的感性知识,帮助他们理解概念。(2)注重分析:在剖析单项式与多项式结构时,借助变式和反例练****抓住概念易混处和判断易错处,强化认识。正确理解去括号法则,并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法则进行整式加减法的练****实际操作:一课时考试,一课时讲解。第四章:一元一次方程复****重点:,掌握解一元一次方程的基本方法,能运用一元一次方程解决实际问题。:..复****难点:用等式的两条性质解一元一次方程,列一元一次方程解决实际问题,根据具体问题中的数量关系建立议程,从而解决问题。突破重点难点:鼓励学生的处处探索与合作交流,有效的数学学****过程有能单纯地依赖模仿与记忆,在解一元一次方程和列一元一次议程等学****过程中,应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求,加强数学一现实的联系,让学生体会数学的广泛应用。实际操作:一堂课考试,一堂课讲解。第六章平面图形的认识(一)复****重点:线段及其中点的性质,角平分线的定义和性质,度、分、秒的互易性,两条下坠线位置关系的意义和性质。复****难点:直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的,学生理解有一定的难度,还有问题可能出现多种情况,解题时,要全面考虑,时需分类讨论,分类要按统一标准进行,做到不重、不漏,对于学生来说有一定的难度,注意几何语言的学****与使用,如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述,双能根据简章的几何语言画出相应的图形。突破重点难点:1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验,创造性地选用现实生活中的有关题材,呈现教学内容。2、注意揭示知识间的联系,复****中,有意识、有计划地设计教学内容,引导学生体会两直线间的位置及其性质,对几何语言多加练****实际操作:一堂课考试,一堂课讲解。五、具体措施1、加强集体备课,。3、分类讲评,进行跟踪练****4、以考带练,有针对性讲解。七年级上册数学复****计划篇7一、复****指导思想很快一学期过去了,又到了总复****的时候,我们7年级数学备课组几位老师通过集体备课时间商讨复****计划如下:这一册教材内容涉及的面比较广,基本概念比较多,也比较抽象,很多内容都是今后进一步学****的基础知识。通过总复****把本册内容进行系统的整理和复****使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握,并把各单元内容联系起来,形成较系统的知识,使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务,另外通过总复****查缺补漏,使学****比较吃力的孩子,能弥补当初没学会的知识,打好基础。二、学生情况分析:新课结束后大约有二十一天的复****时间,在本册书中基础计算较多也很重要,学生的计算能力有待加强,而在考试中计算也是重要的得分手段。二元一次方程组和不等式及不等式组的应用题是本章的重点也是难点,大部分学生应过基础关,对于较复杂的应用题要求优生掌握。几何部分的平行线相交线、三角形中的计算证明学****是学生后续学生几何的关键,学生书写能力差,应加强练****三、复****分四个阶段:第一轮:系统梳理每章知识点,将知识点对应的典型题型写成试卷,考试与练****相结合。这部分以基础知识和基础题为主,重点让学生复****所有章节的知识,形成知识网络,加强知识之间的联系。大约需要3天。第二轮:综合练****以考代练。依据历年期末考试试卷及学生在分章节复****中出现的的问题进行综合测试。难度偏低,以巩固各章知识,形成综合解题能力和增强学生自信心为主要目的。在订正试卷中以学生自己改正,小组讨论和教师点拨的形式为主,充分发挥学生学****的主动性,培养纠错能力。约用3天的时间第三轮:找典型错误,补知识漏洞。主要针对学生在第二轮测试中的常见问题和典型错误,给出综合小卷进行训练或简单的变式练****主形式穿插在第二轮复****中。对每张试卷进行评判后,抽出典型题型,做成小卷子(适当变化,不增加难度)。改完卷子后,会作为课堂练****每三份综合试卷后,会出一大份有典型错误的试卷进行测试。本轮复****采取小试卷的形式。第四轮:实战演练。用历年期末考试卷进行期末模拟考试,并配以适量提高难度的综合性题目,使学生增加考试经验,积累解题方法。本轮主要以提高为目的,甄别出能力型学生与基础型学生,分别进行不同学****方法和应试方法的指导。本轮与第二轮用时六天。四、复****内容、复****时间1、复****第一单元,相交线平行线。由xxx老师以篇子形式组题,基础一页综合一页,知识覆盖全面,重点题型配备练****2、复****第二单元,平面直角坐标系。由xxx老师以篇子形式组题,基础一页综合一页,包含象限内点的特征,坐标轴上点的特征,夹角平分线上的点的特征,对称点的特征,会建立坐标系,描点,连线,并会简单的几何图形计算。3、复****第三单元。三角形。由xxx老师以篇子形式组题,基础一页综合一页,抓住基础知识,填空、选择题型要与考试对路,重点解答题题型要全面。加强几何知识内容的联系,注意综合运用,灵活掌握。4、复****第四单元,二元一次方程组。由xxx老师以篇子形式组题,注重基础知识和简单计算,重注应用题型的选择与取舍。5、复****第五单元,一元一次不等式及不等式组。由xxx老师以篇子形式组题,注重计算和实际应用,研究考题找准路子。6、综合练****和测试,复****各单元的同时,通过考查,(用综合练****试卷)再进一步发现薄弱环节,加强练****争取期末考试得到理想的成绩。七年级上册数学复****计划篇8我们七年级5个班,数学备考组有3个数学老师。为了迎接期末考试,达到预期的教学目标,取得优异的成绩,结合本年级学生情况和七年级数学教学实际,七年级数学备课组对期末复****做如下安排:一、复****目标1、通过复****使学生在回顾基础知识的同时,掌握“双基”,构建自己的知识体系,掌握解决数学问题的方法和能力。:..2、在复****中,让学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。,让学生体验成功的快乐,激发他们学****数学的兴趣。二、复****重点1、《整式的运算》:探索整式运算的运算法则,理解整式运算的算理,推导乘法公式。灵活运用整式运算法则解决一些实际问题,正确地运用乘法公式。2、《平行线与相交线》:通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实,理解余角、补角、对顶角的概念,掌握平行线的条件和平行线的特征。3、《生活中的数据》:会用科学记数法表示较小的数据,能按要求取近似数,能读懂统计图并能从中获取信息。用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小,培养数感和建立统计观念,正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系;对数据信息的处理、加工的能力。4、《概率》:理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,能设计出符合要求的简单概率模型。理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,理解现实世界中不确定现象的特点,树立一定的随机观念。5、《三角形》:三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类,能进行简单的说理。6、《变量之间的关系》:在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。通:..过观察和思考能用自己的语言表达,变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。7、《生活中的轴对称》:研究轴对称及轴对称的基本性质,从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。三、复****方式1、总体思想:先分单元复****专项训练,再综合测试。2、单元复****法:学生先做教案,第二天老师根据教案的反馈进行讲解,然后查漏补缺。3、综合测试:教师及时认真阅卷,讲评找出问题及时训练、辅导。四、时间安排复****时间为5月28日-6月25日。五、复****措施(一)分单元复****阶段的措施:、概念、规则,明辨是非。教师引导学生回归书本知识,注重对书本基础知识的梳理和再加工。2、在复****应用题时增加开放性的****题练****题目的出现可以是信息化、图形化方法形式,或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题,解决问题。题目有层次,难度适中,照顾不同学生。