下载此文档

【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计教学背景分析::《敬业与乐业》是统编版初中语文九年级上册第二单元第7课,这篇课文是梁启超先生的一篇演讲稿,主题是关于敬业和乐业的理念。通过学****这篇文章,学生可以了解梁启超先生对于敬业和乐业的理解,同时培养学生的职业观念和职业素养。:九年级的学生正处于青春发育期,他们对于未来职业有一定的好奇心和向往,但是对于职业的认识和理解还不够深入。因此,通过这篇文章的学****可以帮助学生了解职业的意义和价值,引导他们树立正确的职业观念。语文核心素养::通过学****这篇文章,学生可以了解和掌握一些新的词汇和表达方式,例如“敬业、“乐业”、“忠诚等,并且能够熟练运用这些词汇和表达方式。:通过学****这篇文章,学生可以理解梁启超先生对于敬业和乐业的独特见解,并且能够运用自己的思维去分析和理解这些观点,从而提升自己的思维能力。:通过学****这篇文章,学生可以感受到梁启超先生演讲的语言美和思想美,并且能够从中汲取灵感,创造出自己的审美体验。:通过学****这篇文章,学生可以了解梁启超先生的思想理念和文化观点,并且能够理解和传承这些优秀的文化传统。教学重点难点::理解梁启超先生对于敬业和乐业的理念,掌握文章中的重要词汇和表达方式。:如何引导学生理解梁启超先生演讲的语言美和思想美,如何帮助学生树立正确的职业观念。教学方法::..:通过讲解和演示,帮助学生理解文章的内容和结构,掌握重要的词汇和表达方式。:通过小组讨论和分享,帮助学生理解梁启超先生对于敬业和乐业的理念,并且能够运用自己的思维去分析和理解这些观点。:通过分析现实生活中的案例,帮助学生了解职业的意义和价值,引导他们树立正确的职业观念。:通过情感教学,帮助学生感受到梁启超先生演讲的语言美和思想美,从而提升他们的审美能力和文化素养。教学过程:一、导入新课(一)导入新课:由俗语“三百六十行,行行出状元”和成语“爱岗敬业导入。(二)背景资料交流及解题作者资料(学生交流有关梁启超的经历)梁启超是中国近代史上的杰出政治家、史学家和文学家。他作为维新运动的领袖,在变法失败后被迫流亡日本,期间曾旅美归国辗转于各地办报和讲学,并潜心学术研究。他的《变法通议》等文章开一代新风,成为时务体的代表作;他的《少年中国说》更是名噪一时,成为传颂千古的经典之作。他的文章风格独特,富有很强的感染力。今天我们学****的《敬业与乐业》这篇文章,就是他针对当时国民教育问题所写的一篇演讲词。这篇文章影响深远,被收入我国初中语文教材中。今天我们就来学****这篇文章,看看梁启超先生对这个问题有怎样的见解?解题:题目中的“敬业”和“乐业是文章的什么?(论点)由此可以看出文章结构属于哪种结构?(总—分—总)这种结构的要点是什么?(明确论点、分析问题、解决问题)本文又是如何体现这一结构特点的?二、整体感知(一)朗读课文,整体把握文章大意学生齐读课文,教师纠正字音及节奏。:..学生自读课文,扫清字词障碍。教师明确下列词语的音、形、义:(多媒体显示)①旁骛()②亵渎()③强聒不舍()④陨落()⑤糟粕()⑥言行相诡()⑦丰功伟绩()⑧不言而喻()⑨袖手旁观()⑩大煞风景()(多媒体显示上述词语的拼音和词义。)学生结合课本注解及词语手册加以理解,并在语境中记忆这些词语,理解之后选择填空或据意思写词语。师生共同订正答案并板书。(二)(1)指名读课文前三段,讨论:作者在文中提出了什么观点?(明确:“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。)(2)文中的“业指什么?(人类一切做工的营生。)(3)作者为什么先谈“敬”?请从“敬与“乐”的关系说说作者行文的匠心所在。(因为敬业乐业是人类生活的重要部分,而敬是乐的前提和基础,只有对学业和职业有虔诚的态度,才能尽心尽力地去做好每一件事,也才能从中获得乐趣。)(4)齐读课文第三段,思考:人类生活有什么共同点?作者举了哪些例子?目的是什么?(人类生活的共同点:无业游民是不幸的。)(作者举了三个例子:孔子的“饱食终日,无所用心;百丈山下的不情愿种地人;很苦的牢狱里的囚犯。)(目的:为了证明凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。)(1)学生齐读课文第四段。(2)梁先生在这一段中运用了什么论证方法?举例说说这种论证方法的作用。(对比论证。作用:将“做工苦”和“做工乐进行对比,引出:..“趣味自然会发生”的结论。)(3)这一段在文中有何作用?它与上文有什么联系?(这一段承接上文,阐述为什么要敬业的原因。它与上文的联系是:在上文中我们已经明白了“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?这两个问题,这一段则进一步指出“凡职业都是有趣味的”,这是本段阐述的中心。可抓住文中的关键语句进行理解。),思考并回答问题:(1)梁先生引用朱熹的话有什么作用?他又是怎样对“朱熹的观察体验作出解释的?(梁先生引用朱熹的话作为论据,是为了证明凡职业都是有趣味的。他的解释是:只要你肯继续做下去,“趣味自然会发生”。因为深入工作,就会发现许多趣味。)(2)“知之不如好之者,好之者不如乐之者说明了什么?(这是孔子的一句名言,意思是:对于任何事情,了解它不如喜爱它,喜爱它不如愉快地接受它。它揭示了一个道理:学****知识或做事情,认识它、喜欢它、接受它,三者有着紧密的联系,是一个不断提高、不断深化的过程。)(3)你能举例说明“知之不如好之者,好之者不如乐之者”这个道理吗?(比如:学****不少同学都认为学****很苦很累,但一旦你投入进去,对学****产生兴趣,就会觉得学****是一件快乐的事情,甚至会产生欲罢不能的感觉。)(4)你对梁先生的“敬业即是责任心有何看法?(学生自由发表意见)三、?作者是从哪几个方面论述的?本文论点是:敬业乐业四个字是人类生活的重要法门。作者为了论证这一论点,首先运用举例论证的方法从“做工苦”和“做工乐两个方面论述了人类生活需要敬业精神;接着引用孔子的名言和百丈山下的和尚的事例有力地证明了“凡职业都是有趣味的”这一观点;最后从做子民应尽的义务谈到做学生更应尽的义务,指出“责任心”:..是敬业的根本原因。,层次分明。请仿照文中结构严谨、层次分明的特点写一段话。例:要练好字,必须做到以下三点:首先要有恒心;其次要摹仿名人字帖;最后要多练****只要做到这三点,字就一定能练好。如果三天打鱼两天晒网;或者照着葫芦画瓢却不知所以然;或者东施效颦邯郸学步;又或者知其然而不知其所以然,那么再好的字帖也枉然。四、,讨论文章中的重要问题,如敬业和乐业的关系、如何做到敬业和乐业等。鼓励学生发表自己的看法,分享自己的理解。,分享同学们对文章的理解。,总结文章的核心观点。五、,包括语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承等方面。,指出学生在学****过程中的优点和不足。六、,写一篇关于敬业和乐业的心得体会。,准备下一节课的课堂检测。教学反思:《敬业与乐业》是统编版初中语文九年级上册第二单元第7课,本文是梁启超先生写的一篇议论文,论点鲜明,逻辑严密,有很强的说服力。在教学过程中,我在阅读课文的基础上,我让学生思考:文章的论点是什么?作者通过哪些例子来证明这个论点?学生能够准确地回答出这些问题。其次,我让学生找出文章的中心论点和分论点,并分析它们之间的关系。通过这个环节,学生能够更好地理解文章的结构和思路。此外,我让学生注意文章的论证方法,如对比论证、举例论证等,并让学生运用这些方法进行写作练****通过这个单元的教学,学生对议论文的写作方法有了更深入的了:..解,也能够更好地理解文章的主要观点。不过,在教学过程中,我也发现了一些问题。例如,对于一些阅读能力较弱的学生,还需要在阅读方面给予更多的帮助和指导。此外,对于一些写作能力较弱的学生,还需要在写作方面给予更多的指导和帮助。在今后的教学中,我会更加注重学生的个体差异,针对不同的学生给予不同的帮助和指导,以提高他们的语文素养。

【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小285 KB
  • 时间2024-03-25