《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程标准.pdf

该【《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程标准 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程标准 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程标准一、课程性质与任务《新能源汽车动力电池及充电系统检修》课程是新能源汽车运用与维修专业的一门专业技能核心课程。前修课程为《新能源汽车电力电子技术》《新能源汽车认知与应用》《新能源汽车高安全与防护》等;同修课程为《新能源汽车电机驱动系统检修》《新能源汽车辅助系统检修》《新能源汽车维护与故障诊断》等。通过本课程学****学生能够掌握新能源汽车动力电池(含动力电池管理系统)及充电系统(含低压电源系统)的结构原理,能够分析动力电池及充电系统常见的故障,通过查阅技术手册,使用专用诊断仪器,进行动力电池及充电系统的故障诊断和维修。本课程的主要任务有:新能源汽车维修安全防护、工具设备使用、高压中止与检验;动力电池认知、更换、分解与组装、性能检测;动力电池管理系统认知、检测与更换;动力电池热管理系统(冷却系统)认知与检修;低压电源系统认知与检修;充电系统认知、检修以及充电桩的安装与调试。二、课程教学目标(一)知识目标学生学****完本课程后,应具备新能源汽车动力电池及高电压部检修件必备的安全知识与操作规范,动力电池、动力电池管理系统、动力电池热管理系统、低压电源系统、充电系统以及充电桩的相关知识。(二)能力目标学生学****完本课程后,应学会新能源汽车动力电池、动力电池管理系统、动力电池热管理系统的结构认识、检测及总成更换,低压电源系统、充电系统的结构认识与检修的技能。(三)素质目标本课程培养学生以下职业素质:。。。1(四),创新思维和灵活运用知识的能力。、严谨细致的工作作风。,具有认真、自主学****的能力和分析问题、解决问题的能力。,成为德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。三、参考学时96学时四、课程学分6学分五、课程内容和要求本课程教学内容和要求见下表。、,实现个人价热爱工作、防护与设备工具使用新能源汽救操作。件,学生分为若干值与社会价值的统热爱岗位的过程中,,每组约一。职业道德、动手能力和团队协作1全防护与使用与应急处理。2~4人,。通过实训教学,。识。培养学生良好的工作使用检测设备使用。单位进行。。。求精的工匠精神。、在讲解动力电池结构实训的教学方法,、原理及检修的过程也可在实训室采与更换。力。热爱岗位中,、力和团队协作精神。2车动力电结合的教学方法。24组装。精神。科技创新意通过实训教学,、识。学生良好的工作和生和学****竞赛,以小检测。艰苦奋斗任务的优产****惯以及精益求精组为单位,各组同秀品格。的工匠精神。学之间互相讨论、、在讲解动力电池管理交流,提高学生的和解决问题的能热爱工作、。热爱岗位的过程中,培养学生车动力电统认知与更换。学效果。、。科技创新意精神。通过实训教学,统统检测。优势,、识。培养学生良好的工作汽车维修企业进艰苦奋斗任务的优和生产****惯以及精益行社会调研,了解秀品格。求精的工匠精神。、在讲解动力电池冷却4车动力电统认知。电池更换、维修与12和解决问题的能热爱工作、,以及充力。热爱岗位的过程中,培养学生统统检修。、动手能力和团队协作状况,回校后每个精神。科技创新意精神。通过实训教学,学生写调研报告。、识。培养学生良好的工作组织学生采用课艰苦奋斗任务的优和生产****惯以及精益堂、自****课、信息秀品格。求精的工匠精神。化教学平台、、在讲解新能源汽车低园地等各种形式和解决问题的能热爱工作、压电源系统结构原理力;热爱岗位及检测的过程中,。、养学生动手能力和团电源系统认知。“安全”贯彻5车低压电12精神;科技创新意队协作精神。。、识。训教学,培养学生良电源系统检修。艰苦奋斗任务的优好的工作和生产****惯秀品格。以及精益求精的工匠精神。、在讲解新能源汽车充和解决问题的能热爱工作、。热爱岗位测的过程中,培养学系统认知。、。科技创新意作精神。通过实训教系统检修。、识。学,。秀品格。精益求精的工匠精神。六、教学建议(一)教学方法针对“高素质技术技能型人才”的高职人才培养目标,结合高职学生的生理和心理特点,教学方法的设计上,充分体现“学生主体、教师主导”的原则,将翻转课堂、小组讨论教学法、角色扮演教学法、引导教学法、思维导图教学法、案例教学法等综合运用到学****的各个环节中。采用任务驱动、项目导向的“教--学--做”一体化教学模式,积极推进小组合作学****以学生为中心,教师是学****资源的设计和提供者,组织安排学生学****工作进程,在学生的学****工作过程中仅起到教练和指导的作用。教师布置学****工作任务和学****目标,为学生提供咨询服务,引导学生观察问题、发现问题,培养学生分析问题问题的能力。(二)(1)考试课程:每门课满分100分,60分及以上合格,60分以下不合格。(2)考核课程:分合格和不合格两种。考核课程包括部分专业基础课与专业课的考核课、专业选修课和就业指导课。(3)顶岗实****分优、良、中、合格、差五种,差为不合格。(4)毕业论文:分优、良、中、合格、差五种,差为不合格。(1)传统考核模式考核①没有综合实训的课程每门课程总成绩=20%平时成绩+30%期中考试成绩+50%期末考试成绩;平时成绩由作业、课堂提问、测验等成绩组成;期中考试由理论考试成绩和实操考核成绩组成,其中理论考试成绩占期中考试成绩的40%,实操成绩占期中考试成绩的60%;期末考试成绩由理论考试成绩和实操考核成绩组成,其中理论考试成绩占期末考试成绩的40%,实操成绩占期末考试成绩的60%。②有综合实训的课程每门课程总成绩=15%平时成绩+25%期中考试成绩+40%期末考试成绩+20%综合实训成绩注:课堂纪律不计入平时成绩中,应计入职业素养考核中。(2)模块化考核模式考核模式与模块化教学配套,考核成绩计算方法:每门课程总成绩=(模块1成绩+模块2成绩+......+模块n成绩)/n学完一个模块就进行考核,考核分理论考核和实操考核两个方面,理论考核成绩占该模块成绩的40%,实操成绩占该模块成绩的60%。哪个模块成绩不合格就补考哪个模块,补考合格后该模块的成绩计60分。(3)顶岗实****考核顶岗实****是教学的一个重要环节,生产实****在企业中实施,生产实****的考评以企业为主,院校辅导老师为辅进行综合测评,由企业带教师傅和企业相关领导对学生的整个的实****情况进行综合评,评价价内容包括把学生的职业岗位能力、职业素养、综合能力等,考核评定等级分为优、良、中、合格、差五个等级。(1)修完全部理论课程和实践性课程,成绩合格。(2)获取规定必考的职业技能资格证书。(3)获取合格的职业素养合格证。(三)(1)具有汽车类及相关专业本科及以上学历;或具有汽车专科学历,具有丰富的工作经验与娴熟的岗位技能,经考试或考核,达到汽车专业师资资质,并经过1年以上见****试用合格。(2)具有应急管理部门颁发的《特种作业操作证(低压电工作业)》,以及人社部门颁发的新能源(电动)汽车的专项技能证书或其他相关证书。(3)具有“双师型”教师素质。(4)专业核心课程教师必须有三年以上汽车维修工作经历或挂职锻炼的经历,一般专业课程教师必须有一年以上相关工作经历或挂职锻炼的经历;(5)具有一定的参与企业科研、开发和人员培训等服务企业的能力。、音响设备的电化教室。。实训场地总面积不小于200平方米,具备条件如下:(1)工位数量及面积高压维修专用车间至少具备3个标准工位(7mX4m),至少一台双柱龙门举升机。维修工位应采用特殊的颜色与其它工位进行区别。(2)采光高压维修车间的采光应符合国标GB50033的有关规定。(3)照明当天然光线不足时,应配置人工照明,人工照明光源应选择接近天然光色温的光源。高压维修车间的照明要求应符合国标GB50034的有关规定。(4)干燥高压维修车间必须保持干燥。(5)通风高压维修车间的通风应符合国标GB50016和工业企业通风的有关要求。(6)防火高压维修车间的防火应符合国标GB50016有关厂房、仓库防火的规定以及国标GB50067的有关规定。(7)卫生高压维修车间的卫生应符合国标GBZ1、GB12801的有关要求。(8)安全标志高压维修车间的安全标志应符合GB2894、GB2893的有关要求。实训设备要求如下:表新能源汽车常用的维修工具及检测设备序号类型工具设备名称规格要求单位备注副1绝缘手套耐压≥10kV双2绝缘靴耐压≥10kV安全防护装件根据学生人数及3护目镜耐压≥10kV备分组、工位配置件4绝缘安全帽耐压≥10kV套5安全隔离及警示用品高压危险标识绝缘拆装工具套装(含工高压电维修绝缘工具,耐套6绝缘工具根据工位配置具车)压≥10kV动力电池举升机(举升平台配套双柱龙门举7举升设备带绝缘垫台)升机使用8数字式万用表符合CATIII要求个9钳型电流表符合CATIII要求个10检测仪表绝缘测试仪符合CATIII要求个根据工位配置11示波器符合CATIII要求套12红外线测温仪符合CATIII要求个套故障诊断仪13专用车型故障诊断仪对应车型根据车型配置器件锂电池、镍氢电池、燃料对应型号至少114/部件动力电池总成电池及其他件辆根据学生人数及纯电动汽车、混合动力汽15整车可运行分组配置,至少车整车各1辆(四)教材编选《新能源汽车动力电池及充电系统检修》***出版社出版许云、赵良红主编。