中班建构区观察记录范文(10篇).docx

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观看项目:莹莹在课间喝水时的表现 观看策略:我每次只给她接半杯水,并在喝水前给幼儿讲故事做引导,假如她还是不喝,我就多多鼓舞他,让她顺当喝完水。 观看实录: 喝水时间到了,我先讲了《亮亮爱喝水》的故事,莹莹听得很仔细。小伴侣排队接水时,我给她接了半杯,并在一旁鼓舞他:"你这天必需能喝完。'刚开头她还仔细的捧着杯子喝,不一会儿,她就开头边喝边玩,我准时的鼓舞他:"快喝水呀,老师明白你喝水很快,最厉害啦!'这时,已经有小伴侣喝完了。我和小伴侣一齐给她喊加油,受到了小伴侣的心情感染,很快把半杯水喝完了。并兴奋的对我说:"我喝完了。'我又准时的在小伴侣面前表扬了他,并嘉奖给他一朵小花。其次次喝水时,她自我拿着水杯接了半杯水,这次她没有贪玩,很快的把水喝完了。并跑来告知我:"我喝完了。'我兴奋的表扬了她,并在小伴侣面前确定了她的进步。她兴奋地回到座位上,看得出,她也为自我能这么快完成任务感到兴奋。 分析: 我这次没有做过多的要求,只是降低了难度(分两次完成,一次只喝半杯。)并在喝水前给幼儿讲了喝水重要性的故事,透过对故事的理解,和我准时的鼓舞,还有小伴侣给他加油,她很快喝完了水,比以前有了很大进步,由此能够看出,只要孩子的专心性被激发,任何困难都能够克服,关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在***激发出来。 措施: 1、降低难度,用故事做引导。 2、准时鼓舞,让幼儿在小伴侣面前找到信念。 3、完成后要准时赐予表扬和必需嘉奖,使幼儿对下一次挑战布满期盼。中班建构区观看记录7 区域名称:表演区 观看对象:小雨 记录者:顾丽亚 观看重点:能否进行幼儿与幼儿之间的沟通,有必需的交往本领。 幼儿活动情景记录: 又到了区域活动的时间啦,在今日的活动中,孩子们显得特别有爱好。一走进表演区,孩子们就立即拿起区域角内的表演器材开头了他们的嬉戏活动。孩子们先拿起了服装进行装扮自我,然后带上了动物头饰进行了动物晚会,孩子们的动作也做的形态各异,有的仿照小动物,有的仿照一些惊奇的动作。这时,小雨穿上了环保服装,开头了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小老师,做了小仆人,带领着其他小伴侣开头了他们的表演嬉戏。 行为分析: 在一次次的区域活动中,我发觉表演区的孩子越来越多。另外,孩子们非常喜爱带着那些头饰、服装进行表演。从中我发觉孩子们非常喜爱仿照小动物或者***。活动中,小雨当起了小仆人能够带着小伴侣一齐嬉戏。老师应当多鼓舞幼儿当自我的小仆人,大胆地和同伴一齐嬉戏,促进幼儿的合作本领。 老师后续的支持: 应当多鼓舞幼儿当自我的小仆人,大胆地和同伴一齐嬉戏,促进幼儿的合作本领。中班建构区观看记录8 幼儿姓名:徐xx性别:男年龄:5岁 状况分析:从孩子的阿姨那里了解到,孩子从小由外婆一个人照看。爸爸妈妈已经离婚。孩子在婆婆的这种教育下也慢慢形成了任性、爱打人、脾气急躁等一些不良的行为****惯。随着孩子的成长,妈妈担忧孩子的这些坏****惯会影响孩子的健康成长。盼望能通过老师的关心,改掉这些坏****惯,关心孩子开心而正常的参加活动,形成良好的共性品质。 跟踪时间:9月 现象记录:在自由活动时,孩子们总是带来自己喜爱的玩具,徐许杰最喜爱玩玩具了,只要一有空,总是围在玩具柜前张望、摆布着。今日吃完饭,突然间听到一声洪亮的声音,"这是我的汽车,不是你的。'我扭头看去,只见徐许杰一手把汽车拿在手里,藏在身后,而一边的龙龙心急的叫着。"徐许杰,你的玩具呢?'他对我的问题不作答,其他小伴侣赶忙说:他没有带玩具的。是啊!我这才想起来:徐许杰今日都没有带玩具来,于是,我问他:"你是不是最喜爱玩汽车呀?那你也把你最喜爱的玩具带来幼儿园,和大家一起玩,好吗?'看他不说话,我连续说:"这是龙龙的汽车,假如你想玩,应当对龙龙说什么呢?'在大家的关心下,徐许杰不仅把玩具还给了龙龙,而且还对龙龙说:"我和你一起玩,好吗?'分析与措施: 1、与爸爸妈妈,家园全都地关心徐许杰,教会他一些与同伴友好交往的技能技巧,如:想玩别人的玩具,要先对同伴说一句有礼貌的话:"把你的玩具借给我玩一玩好吗?'等等。