铃儿响叮当教案优秀9篇.pdf

该【铃儿响叮当教案优秀9篇 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【铃儿响叮当教案优秀9篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..铃儿响叮当教案优秀9篇《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标:1、通过学****歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。教学重点:歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点:歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学方法:教材、多媒体。教具:教材、多媒体课件、多媒体教学用具。教学过程:一、导入部分:师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。师示范,生跟唱。师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。师:我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊?生答:马蹄声。二、学唱歌曲:师:大家刚才表现的非常好,现在我们来听下面这首歌曲。师:刚才这首曲子大家熟悉吗?师:今天老师就带着大家一起来学****这首《铃儿响叮当》!师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?情绪怎样?录音:《铃儿响叮当》生答:……2拍子,欢快……3、师出示旋律谱。师:跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调:把坐在雪橇上的感觉唱出来。4、师:这首歌曲的结构上有什么特点?生答:……第一段和第三段相似,第二段不同……师:第三段和第一段有什么不同?分声部视唱第三部分。5、生口琴视奏A部分,双声部合奏。并视唱A部分。6、师讲解歌曲的曲式结构:A——B——A`7、师:刚才我们把A部分和A`部分学会了,B部分大家非常的熟悉,还用老师教吗?8、跟琴有感情的完整视唱。9、生有感情的跟琴完整演唱,歌词的问题留待下节课解决。三、总结、下课。四、板书设计:《七子之歌》4/4拍七子香港:..五、预****下节课内容。《铃儿响叮当》的教案篇二《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲,《铃儿响叮当》教学反思。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名《雪橇歌》,又因为是冬天的歌曲,后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲,深受人们喜爱,长期被当作美国民歌,教学反思《《铃儿响叮当》教学反思》。现在这首歌曲在我国广泛传唱,尤其在圣诞节的时候,在一些商店和西餐厅经常播放这首歌曲。因此当我播放这首歌曲时,有部分学生能跟着音乐哼唱,而且表情很快乐。所以说有部分学生很喜欢这首歌曲。而且课的开头,我还用讲述的方式告诉孩子们:圣诞节属于西方节日,和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的后段呼应开头,同样用讲述的。方式告诉孩子们:在圣诞节,人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外,还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子们从中明白,中国的春节也好,西方的圣诞节也好,共同之处都是家人朋友团聚、增进感情的节日。在我讲了这首歌曲的简介之后,学生表现出极大的学唱兴趣。学唱歌曲过程中,我先让学生学唱前半部分旋律,在这一部分旋律中,前三个乐句每一个乐句都有一个附点音符和两个后十六分音符,而且每个乐句结尾音高呈上升趋势,学生初步学唱时掌握不好节奏,在反复指导后才唱好。然后第二部分的旋律大部分学生都听过,跟着音乐就能学唱下来,效果较好。这首歌曲的总体学唱效果很好,学生都能以乐观的情绪演唱歌曲。整节课要学****完成的内容很多,无论是知识的学****还是音乐情感的体验都比较丰富。这节大容量的课也使我获益良多,有了新的突破。《铃儿响叮当》的教案篇三教学目标:1、学****歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带给的快乐,并能用小乐器为歌曲伴奏。2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱,培养学生的审美能力及演唱技巧。3、学****歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。教学重点:学唱歌曲《铃儿响叮当》,并能用各种小乐器为歌曲伴奏。教学难点:感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现它。教具准备:脚踏琴、小乐器教学过程:一、导课发声练****二、学唱歌曲1、初次聆听,感受歌曲情绪。设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱4、学唱歌曲第三部分5、学唱歌曲第二部分(1)教师范唱。(2)学生随琴跟教师跟唱。(3)找出较难的地方进行解决。:..(4)老师范唱一句学生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。(5)全体跟钢琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、认识乐器及为歌曲伴奏,1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。2、分组练****3、整体歌曲表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。四、观看歌曲视频,结束本课一遍后,两组角色互换。《铃儿响叮当》的教案篇四目标:。、解决问题的能力及快速应答能力。、活泼的个性。,增强幼儿的口头表达能力。准备:响铃绳若干。(在每根绳上结一个响铃)过程:《铃儿响叮当》的音乐做动作,如走走、跑跑、下蹲等。,拖着响铃四散跑,注意不要撞到别人。,边一个跟着一个走,结束活动。活动反思:整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的****惯,体现了活动的趣味性、教育性。《铃儿响叮当》的教案篇五活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、活动过程:一、导入部分:1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二:熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问::..A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”3、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思所有原创文章未经许可,请勿转载!《铃儿响叮当》教学教案篇六教学目标:1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。教学重点:感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点:配合打击乐器或简单舞蹈动作,能较好地表现音乐风格和情绪。教学准备:课件、钢琴、打击乐器等教学过程:(一)、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么?2、欣赏雪橇图片。A、图片上的是什么?B、什么拉着雪橇?C、雪橇的用途?(运送货物、交通工具、娱乐工具)3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学****一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着雪橇,而且这匹马非常的可爱,它的脖子上还系着铃铛,会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音,这是一首很熟悉的歌曲,我们一起来听一下这首歌。(二)、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》:..A、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》,其中有一句旋律我们都会唱,叮叮当······铃儿响叮当。B、这首歌描写了什么情景?(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。下面,让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)2、再听歌曲《铃儿响叮当》。现在,请大家看着歌谱,再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时,请大家思考这样的问题:(A、B两题)A、歌曲情绪怎样?(欢快活泼)B、划分段落?大家能找出反复的地方在哪里吗?C、找出反复之处。2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏哟!)现在,大家是不是已经迫不及待地想要学****这首歌曲啦?老师已经迫不及待了,就让我们一起来学****这首歌曲吧!3、教唱歌曲。A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎样表现由远到近的'这种效果呢?你觉得哪句应该唱的重一些,哪句应该轻一些呢?(三)、巩固练****1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲,一定要注意表现由远及近的效果哟。2、分组演唱。3、唱得真好,我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音,老师有个提议,看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢?比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下,我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟,然后跟伴奏再唱一遍)4、不错,不过老师好像还不过瘾,毕竟不是真的。乐器,下面拿出乐器(课前准备几样打击乐器),先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。(个别起来说)5、学生创编动作,并随视频一起表演。6、现在,让我们一起来看看“我的创造”。(出示PPT)7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。(四)、小结美好的时光总是短暂的,我们这节课快要结束了,在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦,你们开心吗?老师希望你们每天都这样开心快乐,并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗?(说完后出示最后一张PPT,并安排学生有序走出教室。)《铃儿响叮当》的教案篇七活动目标:1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。:..5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动过程:一、导入部分:1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、进行歌曲表演三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。反思由于在活动前期加了一个欣赏活动,对第二环节的集体舞学****降低了难度。《指南》中支出:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美,身体的协调度不够,基础舞步不熟练,导致步伐错乱,有个别孩子会有碰撞。尽管这样,全体幼儿共同参与,孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着,真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学****音乐的原动力,是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康,跳出了节日的氛围。不足之处,我感觉整个活动有点乱。《铃儿响叮当》的教案篇八活动时间星期五活动内容音乐活动:铃儿响叮当(打击乐)活动目标1、注意看指挥,养成倾听音乐的良好****惯。2、认真倾听音乐,探索用多种乐器合奏的方法。3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构,尝试随音乐有节奏地合作演奏。活动准备1、教师准备:双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。2、幼儿准备:熟悉乐曲《铃儿响叮当》。活动过程1、教师出示图片,引导幼儿结合生活经验讨论。你看过滑雪吗?你玩过滑板吗?玩起来感觉怎么样?2、教师播放音乐,请幼儿听后说说。这首乐曲听起来怎么样?有几段?教师介绍:这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。:..3、鼓励幼儿随着音乐击拍,再次感受乐曲欢快活泼的情绪。4、幼儿学****用乐器演奏乐曲。(1)根据乐曲的情绪,教师带幼儿用击掌,拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法。(2)分角色,幼儿徒手练****3)幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。(1)幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。(2)教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。活动反思此乐曲欢快、活泼,孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动,并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构,要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏,孩子们在教师的指挥和引导下,能较好的进行演奏。《铃儿响叮当》的教案篇九一、教材分析:《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野?表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上“xx”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。二、教学内容:1、学唱歌曲《铃儿响叮当》三、教学目标:1、通过学唱《铃儿响丁当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,给人以欢快向上的感觉,鼓励学生热爱集体,积极参加集体活动。四、教学重难点:1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。五、教具准备:多媒体、铃鼓。六、教学过程:(一)导入同学们,今天我们要来学****一首与雪橇有关的歌曲,一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰,它的脖子上系着铃铛,在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。这是一首大家都很熟悉的歌曲,他的名字是《铃儿响叮当》,在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的,所以也可以把它叫做圣诞歌曲,我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。1、听圣诞歌曲《铃儿响叮当》。思考:歌曲节拍(四二拍)唱歌的情绪(轻快活泼)2、再听歌曲:找出反复的地方(反复记号)3、了解作者。过渡:在学唱这首之前,我们先来看看它的歌词,看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景?4、指名朗读歌词。:..5、交流歌词描绘的情景。歌词讲了小朋友们冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响,他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律,我们再来认真听一下。过渡:既然它是一首歌曲,那它就有它的节奏,我们读歌词的时候,就不能想平时读书一样读它,而是要有节奏的朗读。6、师范读,生自读。(二)歌曲教唱歌曲的基本情况已经都了解了,老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢,看,一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来,让我们一起随圣诞老人坐上雪橇,拉起缰绳,出发吧!(播放《铃儿响叮当》)唱一:教唱简谱三遍。唱二:教唱歌词三遍。唱三:用“la”代替歌词哼唱。唱四:齐唱这首欢快的歌曲。(三)用身体的某部分打节拍。(拍手)一边用手打节拍一边唱歌曲。(四)小结同学们唱得太好了,我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学****了这首欢快的圣诞歌曲,仿佛也过了一回外国新年。