幼儿园班级管理方案（3篇）.pdf

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各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:听见回家的旋律,每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了;听到优美舒缓的轻音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来,等等。同时为了更好地促进良好班级常规的形成,我们还设立了班级“小小管理员”,就是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来,去监督小朋友的行为,这样不仅可以不放任幼儿违规行为,又减轻了老师的工作量,真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。3、孩子差异要看到。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。因此,在日常的班级管理工作中,我们要针对幼儿的年龄特点和个性差异有针对性地对孩子进行管理,选择的教育方式、管理方式只有符合了幼儿的实际年龄特点,才能起到事半功倍的效果。针对个别特殊的孩子,根据其特点制定了特别的教育管理方案,只有这样才能让每一个孩子都能在幼儿园、在班级内快乐的成长。4、班级活动不能少。《纲要》中指出,教师要引导孩子参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学****初步的人际交往技能。因此,班级可以每学期都开展各种特色活动,以促进孩子各方面的发展。如:班级小奖状活动、你的物品我来换活动、半小时运动活动、睡前故事赏析活动、我的梦活动、“家园携手,亲子共读,让童年飘满书香”家园绘本阅读活动、各种分享日活动、古诗新唱教学等活动,不仅丰富了幼儿的幼儿园生活,而且还大大提高了幼儿各方面的能力,增强了幼儿的自信心和成就感。5、师幼关系要和谐。《纲要》中指出,教师要建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信任感。因此构建良好的师生关系是一个和谐班级的先决条件。这就要求我们在平时的生活和学****中,放下自己所谓的班级管理者的姿态,多和孩子们交流沟通,去聆听孩子们的想法和意见,经常去换位思考问题。这样才能把自己和孩子的距离拉近,让孩子对老师产生安全感、信任感,在班级生活中感受到快乐。如:多和孩子一起看看书,多和孩子在一个高度说说话,和孩子一起吃饭,和孩子一起做题……幼儿园班级管理方案3一、热爱幼儿,尊重幼儿,对儿童态度和蔼亲切,把儿童看做学****生活的主人,师生关系平等和谐。二、努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿得到健康发展。三、仪表端庄自然,服饰大方整洁,符合职业要求。四、举止文明,语言文雅,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候别人和小朋友。为人师表,在儿童面前行为规范,坚持使用普通话。五、尊重家长,主动与幼儿家庭配合,及时向家长汇报幼儿身心发展情况,虚心接受批评、建议,不断改进工作。六、遵守园内各项规章制度,服从幼儿园工作安排。上班不迟到、早退;不做私事;不随意串班、聊天。七、遵守园纪,团结同事,同事间友好交往,有意见当面提出,不在背后议论。八、爱护公物,讲究卫生,不随意采摘花果,不乱扔果皮、纸屑。勤俭节约:(如节水、节电)等。九、廉洁奉公,不受礼,不将公物归为己有。十、注意安全,防火防盗,维护公物,遵纪守法,积极参加社会公益活动。