小学综合实践课程活动教案最新8篇.pdf

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同学向全班汇报。C、师。三、师:这节课,同学们都交流得很好,看来你们课前都做了充分的准备。四、布置作业:让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。小学综合实践课程活动教案(精选篇5):..教学目标1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重点难点能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。教学过程一、谈话导入。同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?二、教学过程。1、讲授母亲节的由来。2、小实践:A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!B、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?(学生各抒己见)C、师小结。3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。4、母亲节心意贺卡评比:先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。(妈妈,感谢您!)写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结:今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬,真好!四、布置作业:把自己做的心意贺卡送给妈妈。小学综合实践课程活动教案(精选篇6)教案目标:让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视****惯;正确、科学的观看电视。教案重点:使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。:..教案准备:课件教案过程:一、激发兴趣,谈话导入:1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们的了解。二、课堂调查,揭示课题:1、内容:我们班喜欢看电视的'有多少?喜欢看哪些电视节目?2、板书课题。三、“小小辩论台”1、辩论话题:看电视有好处看电视有坏3、辩论规则:A理由要充分B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。六、教师总结:科学收看(时间要恰当内容要选择)七、学生制定自己的收视指南。(表格略)学生交流八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。小学综合实践课程活动教案(精选篇7)教学目标:1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的****惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。:..教学过程:第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造***身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!二、准备研究的问题1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。2、小组交流想法。3、开阔思路——外出活动保安全如:到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安……把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。4、确定主题我们小组确定的主题是:三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?2、这些安全问题发生的原因是什么?3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?:..、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗?5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?6、在公园、游乐园游玩时……③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的`案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:我们学校的情况可以到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚我们可以到医院去体采访②小组交流确定采访的内容:事故情况事故地点事故原因3、交流通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。小学综合实践课程活动教案(精选篇8)一、活动主题的提出:诚实守信是中华民族的传统美德,是现代文明的重要基础,是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统,我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要,对整个社会主义建设事业的发展,对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向,让小学生从小接受传统道德教育,继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德,提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天,与诚实相背离的言行却不少见,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”:..我们的小学生也由此产生了“诚信危机(即要不要诚实)”的困惑。1、学生的行为****惯:(1)向同学借文具时,有71%的同学会及时归还,18%的同学没及时归还,11%的'同学偶尔会拖欠;(2)对别人(包括学生和老师)许下诺言之前,有49%的同学会认真考虑,56%的同学会践行自己的诺言;有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。(3)当考卷上老师多给了你3分时,有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己,出现过不诚信的情况,甚至有少部分同学经常言行不一致,还有待纠正错误。2、学生对学****诚信方面的看法:(1)在做作业或考试时,有35%的同学从来没出现抄袭、***等现象,有59%的同学曾经做过,16%的同学经常这么做;(2)作业未完成,有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评,27%经常欠交作业,屡教不改;37%偶尔欠交;49%从未欠交过,能坚持按时完成。基于此,我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题,就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动,引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意,通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法,从而深刻认识到“社会需要诚信,人人需要诚信”的道理,并决心做一个诚实守信的人。二、活动的具体目的:(一)情感目标1、在本次活动中获得知识,积累经验,使学生对“诚信”有深刻体会,办老实事、做老实人,讲老实话。(二)认知目标1、增强学生以德立身,诚实守信的意识,提高学生的道德修养,使学生认识到诚实是一个人必备的品质,使其成为一个品德高尚的人。(三)能力目标1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果,培养其语言表达能力和团结协作精神。:..、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识,懂得解决问题的方法。三、实施活动的具体过程:将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。各组成员名单如下:A组B组C组D组E组组长:组长:组长:组长:组长:成员:成员:成员:成员:成员:第一阶段:认识“诚实”的重要1、A组:课外搜集“诚信”的格言,并制作小报,至少10条以上的中外有关诚信的名言。2、B组:课外搜集有关“诚信”的故事,整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类,。3、C组:调查社会上不诚实的行为并做好记录。4、D组:自主设计调查问卷,做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。(小组设计问卷调查,没人调查2人。)5、E组:深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。第二阶段:组织交流,展示回报1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。2、开展综合实践活动汇报课。第三阶段:成果升华,综合展示1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品,漫画也可以,要能准确表达活动主题。第四阶段:整理综合实践活动的资料袋1、整理好开展活动的材料2、展开评价工作。先自评,再小组评、老师评。3、档案袋等活动资料的展示。