人教版美术一年级上册教案(精选9篇).pdf

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:我们来向农民伯伯学****学****农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色!(三)涂画田野看了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。强调重点:1、用直线或曲线分割田地(不要分的太多,线条要直):..、上色(教师示范:一、握笔姿势,二涂色方法,三、先浅后深,四、相邻两块颜色不同。)3、加装饰(用点表示花、果子等,用小竖线表示禾苗、小树等,用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。)(四)欣赏范作,明确目标:(五)学生作业,巡行指导(六)展评作业,在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。人教版美术一年级上册教案第7篇一课时教学目标:在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美能力。教学重点:打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。教学难点:在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。学具准备:1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的:..资料、自制外星人展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体:录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学:按常规进行。二、导入新课:1、出示教具外星人展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境,说己的感受。贴近学生的年龄,激发学****兴趣。2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课:1、情景引申。它有很多小礼物想送,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的。2、组织学生相互解决问题。作简要,表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破,:..化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。四、布置作业:1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。2、课中,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学****用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。五、:辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展示版上,相互参观自我。使学生体会成功的快乐并促使学生形成可持续发展的学****能力。收拾根据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求,外星人喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行。学生收拾自己的剩余物品。培养学生良好的行为****惯。课后拓展提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学****用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学****转化成持久的学********惯。:..人教版美术一年级上册教案第8篇一课时教学目标:1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点:运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点:组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学过程:一、组织教学:课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……(一次性纸杯最好用新的,用过的可能不卫生)。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等。二、导入并讲授新课:教师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗?风铃可以分为哪几部分?如:..果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学生看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗?谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的'?1、先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃?三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展:怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?人教版美术一年级上册教案第9篇一课时教学目标:1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的****惯。2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学****操作方法,培养动手能力。教学重点、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程::..一、组织教学:1、课前准备:学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课:教师事先准备好四个小组用的颜料:红、黄、蓝、绿。(分别用脸盆放着)找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走,让学生观察纸上出现了什么?为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰?学生:因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课:1、发展阶段:让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物象的)。3、利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰),最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象。四、小组合作,教师指导。:..五、学生作品,。六、课后拓展:1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么……然后再通过简单的添加,完成作品的创作。