五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习(含答案).pdf

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);大榕树上鸟很多,眼睛看不过来。看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。;清晨,,表示一种特定的称呼。第二个指作者亲眼看到那里的鸟儿生活得很自由、幸福,像天堂一样,所以作者觉得大榕树的的确确是鸟的天堂。表达了作者对鸟的天堂深情赞美。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文,在理解文章内容及表达主题的基础上,根据题目的具体要求,联系上下文,抓住关键语句分析作答即可。,可知本文出自著名作家巴金的《鸟的天堂》,巴金的作品有爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》,激流三部曲《家》、《春》、《秋》等。故答案为:,“大的,小的”写出了鸟的大小不一。”花的,黑的写出了鸟的颜色很多。“有……有的……有……”写出了鸟的姿态各异。据此作答即可。故答案为:体态(形态)(大小);颜色;姿态(动作)”我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。”可知答案;其中”应接不暇”在文中指这里的鸟很多。故答案为:①这里的鸟很多。②大榕树上鸟很多,眼睛看不过来。看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。“叫、飞、扑翅膀”等词可知是动态描写,我们仿佛看到了群乌欢腾的场面。故答案为:动态;清晨,群鸟齐飞7:..。要联系全文内容作答。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,作者看到到处都是鸟声,到处都是鸟影,感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹”那、鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。故答案为:第一个是指天马河的那颗大榕树,表示一种特定的称呼。第二个指作者亲眼看到那里的鸟儿生活得很自由、幸福,像天堂一样,所以作者觉得大榕树的的确确是鸟的天堂。表达了作者对鸟的天堂深情赞美。14.【答案】(1)远看像一簇簇珠帘从半空中垂下。(2)D(3)一树成林、百鸟王国(4)【解析】【分析】(1)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(4)本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。故答案为:(1)远看像一簇簇珠帘从半空中垂下。(2)D(3)一树成林、百鸟王国(4)【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。8:..(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。15.【答案】(1)示例:郁郁葱葱,枝繁叶茂,生机勃勃(2)示例:独木成林,众鸟齐鸣,“鸟的天堂”,名不虚传。【解析】【分析】(1)本题考查学生课外词语积累识记能力。从图片我们看到一棵密不透风的大树,我们可以联想到:郁郁葱葱、生机勃勃、枝繁叶茂、密不透风等词语;(2)本题考查了学生拟写宣传标语的能力。设计旅游宣传用语,要结合对课文的理解进行拟写,至少要运用一种修辞手法,语言要简练概括。故答案为:(1)示例:郁郁葱葱;枝繁叶茂;生机勃勃;(2)示例:独木成林,众鸟齐鸣,“鸟的天堂”,名不虚传。【点评】(1)解答此类题目,首先要认真阅读题目中的材料,并仔细观察图片内容,然后根据课文内容,使用平时积累的词语作答。(2)宣传语的特点是达到宣传鼓动目的,标语口号用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。9