下载此文档

2024年幼儿园关于力的教案最新5篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
1/15
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/15 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年幼儿园关于力的教案最新5篇 】是由【mama】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年幼儿园关于力的教案最新5篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年幼儿园关于力的教案最新5篇幼儿园关于力的教案篇1设计意图:根据幼儿的年龄特点,开设了本次教学活动,以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点:、感知脚(知道每个人有两只脚,脚上有脚趾)。,如走脚印、学小兔跳等。活动难点及解决:,注意力易分散。教师在教学中多用眼神,同幼儿交流,以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力,从而解决此难点。,思维不够活跃。教师首先要进入活动中,有声有色的扮演自己在教学中角色,多引导、多观察,从而激起幼儿的求知欲,使本次难点得到较好的解决。活动目标:,并能区分脚的大小。(是我们的好朋友,走、跑、跳都离不开它)(发展幼儿的动作)活动准备:(内有单只、双只大小不一的脚印)、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。活动过程:(一)游戏“指五官”、袜子脱掉围坐在一起。“指五官”你的眼睛在哪里?你的嘴巴在哪里?你的鼻子在哪里?你的耳朵在哪里?你的小手在哪里?你的小脚在哪里/,小脚在哪里?哦!小脚在这里,今天,我们就来认识一下自己的小脚丫。(二),你有几只脚?教师随意的询问幼儿,然后请幼儿大声的回答。那对不对呢?我们一起来数一数,1、2,还有吗?原来我们有两只小脚丫。?教师随意的问,然后教师加以引导。快看,快看,老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀?哦!原来是这些小东西在动,那你们知道这些小东西叫什么吗?我们叫它“脚趾”(用普通话学念),你们有吗?也动一动(随意做些动作)那你们知道这些会动的脚趾有几只吗?诶!一下子数不清楚,我们可以用什么来说?(许多),脚上有许多脚趾。(总结学说)(三)小脚丫比大小快来看一看,你们的小脚丫和王老师的脚一样吗?我们来比一比,谁的小脚丫大,大脚贴贴小脚,出示白纸和颜料(印脚印):用毛笔将颜料涂在脚上,再印在白纸上,大脚一个印,小脚一个印,请幼儿观察,谁的脚大,谁的脚小?(四)小脚本领大你们知道小脚能干什么?(幼儿回答)小脚丫本领真大,小结脚的本领,如能走、跑、跳等。脚丫游戏:1、教师介绍游戏规则。2、幼儿自由玩乐。幼儿园关于力的教案篇2目标:1、练****双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。2、能按颜色将玩具分类放到筐内;3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。4、发展幼儿的观察力、想象力。准备:大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;过程:1、准备活动:动作模仿:小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。重点:练****小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。2、介绍游戏玩法:①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?有几个筐子?我们一起数一数吧!②介绍游戏玩法规则:猫妈妈的果园里有许多的果子。(将大趣味插子轻轻撒到草地上)请小兔子帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)④小兔子们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?3、进行游戏《运果子》①观察幼儿的动作和取放玩具的情况;②小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。4、结束游戏。活动反思:本次活动我采用了情境导入,用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意,小朋友们都十分感兴趣,很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则,我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试,接着将幼儿分成三组进行比赛,在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果,这对于小班幼儿来说是一个难点,因此活动中也没特别要求拍一下手,只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们说一开始有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学****能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续,这个对于小班幼儿来说是较困难的,在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事,但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上,不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的,比如该班的怡鑫,她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的——手,并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了,也许他们并不明白这拍手的含义,但是至少他们愿意尝试了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中,我自己感觉有些单一,游戏这段时间又较长的,开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先一个水果、再运两个等等,这样或许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。幼儿园关于力的教案篇3活动目标:1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。2、学****手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。活动准备:蔬菜的实物、音块。活动过程:一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园关于力的教案篇4活动目标:1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。3、随歌曲旋律唱出来。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。活动准备:秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程:一、导入部分1、发声练****教师:见到小朋友我很高兴,刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物,你们也送给我一首好听的歌好吗?我听听谁送的歌最好听。2、参观秋季丰收景象教师:秋天到了一切好像都在悄悄地变化,我发现苹果丰收了,你发现了什么?秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开部分1、观察棉桃,以引起幼儿的兴趣教师:这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊!我们就叫它棉桃姐姐吧!(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?2、教师范唱两遍(1)教师:它好象在对着我们说秋天多么美,秋天多么美,你觉得秋天美不美,你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱给大家听吧!提问:你觉得这首歌曲好听吗?为什么?(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍,听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句?4、幼儿整首跟唱(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。5、分组表演唱教师:小朋友唱的真好听,刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢,谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学****的兴趣。教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱给小朋友们听听。带幼儿走出教师教师:你们看秋天多美啊,大家都这么的开心,我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像,留作纪念,你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)

2024年幼儿园关于力的教案最新5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.