2024年幼儿园幼小衔接工作总结优秀范文3篇.docx

该【2024年幼儿园幼小衔接工作总结优秀范文3篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园幼小衔接工作总结优秀范文3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园幼小衔接工作总结优秀范文3篇你知道关于幼小衔接的工作的总结应该怎么写吗?一份到位的工作总结可以提高我们的工作效率,我们可以发现自己需要改进的地方,以下是范文社我和大家分享的幼儿园幼小衔接工作总结优秀范文3篇,以供参考,希望对您有帮助。幼儿园幼小衔接工作总结1本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成本学期学****任务之际,回首所做过的幼小衔接工作总结如下:一、学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作。1、本学期,我校结合一年级学生的年龄特点,把一年级工作的重点放在了“幼小衔接”的工作上面。在实施计划的过程中,根据学生的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合,采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力,每一位学生不但适应了小学生活,而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小衔接”的工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。经过一学期的努力,班级大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,学生社会交往能力得到了很好地提高。二、家长配合做好“幼小衔接”的工作。进入小学,儿童所处的客观环境、学****内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,许多方面都存在着断层问题,家长配合做了许多工作。第一、家长协助幼儿****惯学****生活环境的变化。学校的教室,不通同于幼儿园的布置,小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施,可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期,学校即组织家长集中培训,要求家长配合学校做好了孩子的思想工作,让孩子有一个明确的认识:小学和幼儿园的环境是不同的。第二、家长协助孩子适应生活内容的变化。小学学****是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此,家长养成了每天养成询问孩子学****内容的****惯,每天帮助学生学着梳理一天的学****内容,监督并培养孩子按照老师的要求学****第三、家长协助孩子适应师生关系的变化。在小学,老师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,与学生个别接触的时间比较少。因此,家长做到了经常与老师沟通,然后将老师对孩子的评价反馈给孩子,让孩子对老师尽快熟悉。三、班级教师注重“幼小衔接”,扎实开展教育教学活动。第一,教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面:1、加强了与幼儿园老师之间的联系,熟悉孩子特点,开展有针对性的教学。2、加强了一年级老师之间的联系。根据学生在不同课堂上的反馈,总结孩子特点,采取针对性的教育策略。3、注重不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清楚孩子的长处和不足,有针对性地协助学校做好孩子的工作。第二,加强了家长之间的联系。学校帮助家长互相认识,协助加强家长们之间的互相交流和沟通,从而让家长之间互相交流育子经验,使幼儿能够适应小学学****与生活的节奏。第三,加强了小学生生活自理能力的训练,注意对学生在书写,阅读等方面的良好****惯的培养。第四,利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,取得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学****与生活。幼儿园幼小衔接工作总结2幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是孩子走向知识与礼貌的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的,随着四年幼儿园生活的结束,孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地--小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下:一、培养更为独立的生活自理潜力。首先培养良好的时间观念十分重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活潜力。所以,在大大班要个性注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的群众生活,在自理潜力上有了很大的提高,但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园,不迟到和无故缺席,抓紧课间10分钟休息时间解大小便,能较快地吃完午点,不影响安排好的活动,用给小学生的要求来要求自己。个性针对平时做事拖拉,不拘小节的孩子,要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学****模仿小学生的自我服务劳动。在"走近小学"的活动中,幼儿逐步学会了背书包,卷铅笔,整理书包,学会管理自己的衣物和文具用品,每周我们都定期检查,持之以恒,让幼儿构成良好的****惯。二、培养良好的学********惯,提高学****潜力。孩子在学****兴趣和潜力上的差距很大,有些孩子思维敏捷,反应快,学****兴趣浓厚,可也有些孩子多学****根本没有兴趣,不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学,应将目光投向那些潜力较弱的孩子。首先从倾听****惯入手,透过听故事、儿歌、古诗等,让孩子从最自然的方式开始理解并模仿。在教学时教师注意语言的精炼,提醒幼儿听清问题,根据问题回答。帮忙内向、不善于表达的幼儿组织语言,让他们消除紧张心理,逐步学说、会说、大胆说。做练****题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求,并逐步减少重复读题的次数,帮忙幼儿养成专注倾听的****惯。同时增加幼儿的阅读机会,在图书角带给书籍,鼓励孩子大胆表达。中午开展"故事会"活动,在倾听完故事后让孩子来复述故事,鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些潜力强的孩子,要注重培养他们的独立的思考潜力,在活动中多设疑、设困,鼓励幼儿大胆地思考,培养发散型思维。应对象班级中的"小问号"们,在回答他们问题时先卖一下关子,让他自己去想,这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中,教师要始终围绕"爱听"、"会读"、"勤思考"、"善表达",培养孩子良好的学********惯,教会孩子学****的方法。三、储备必要的知识经验从幼儿园到小学,正规的课业学****代替游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学****的科目。所以在入学前,认识汉字是很必要的。因此能够每周安排一次生动搞笑的识字教学,采用分组的形式,让幼儿在搞笑的故事、儿歌中学****汉字。日常生活中帮忙幼儿逐步积累常用的汉字如:利用评比栏、请幼儿分发课本,让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区,让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字,和少量学过的汉字。这样的学****方式使汉字不但没成为幼儿的负担,而且激发孩子学字的兴趣,很好地与小学一年级语文衔接了起来。小学的数学是从最简单的计数和运算开始的,许多在幼儿园学****过的10以内的组成和加减运算在小学还要学,如今小学的数学教学十分注重对孩子思维潜力和多角度解决问题的潜力的培养。因此,开学初就把计算教学的要求认真定位。如:"在幼儿园数学的基础上略有提高,重点训练幼儿逻辑思维潜力,面向小学,突出衔接。"对计算教学的资料进行系统地安排,增加一些相应的资料。针对幼儿的年龄特点,能够采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度,重视让幼儿把单纯的运算,排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练****口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接,还能够选取一些课外补充练****如:《学前准备100题》,作业单等,让父母根据幼儿的实际状况指导完成,透过多方面提高了幼儿的计算潜力,照顾到个别差异。四、增强幼儿的任务意识和职责感幼儿参与活动往往从兴趣出发,进入小学后,仅从兴趣出发调动孩子的用心性,有时难以奏效,因此,从培养幼儿的职责感入手,使其对任务的职责心为活动的动力是十分必要的。为此,我们加强了值日生的运用范围,使每位幼儿一周内都有事情做,在值日生栏目中不仅仅任务交代明确,而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培养一些组织潜力强的幼儿担任组长、检查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心,每一天选出一位幼儿进步最大担任小班长,告诉他们小学里的好孩子能当班干部,激发幼儿的荣誉感。透过这一系列的活动幼儿的职责感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。另外,进入大大班后,我们经常布置一些任务让幼儿回家完成,我逐渐改变以前写通知的形式,让孩子当小传令兵,把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听,这样既加强了幼儿的任务意识,又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的潜力,以便入小学后,孩子们就清楚地向家长传达学校信息,并能完成学校老师布置的任务。五、养幼儿大胆与人合作交往的潜力小学是一个更加独立、自主,更加复杂多变的生活天地,培养幼儿乐群、恋群,学会交往、善于交往,具有良好的个性,对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿,我注重培养幼儿良好的品性,良好的品性是成功与同伴交往的基础,我发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享,对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩伴,因此,在日常生活中我常透过一些搞笑的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外,我还常常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,广泛结交伙伴,使孩子们得到愉快的同时,成为一个乐于交往和善于交往的人。经过一学期的全面有效地培养,孩子们成长地很快。此刻每当听到孩子被某一小学录取,被老师夸"你真棒"时,每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时,作为老师都个性地高兴。我衷心祝福每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学****和生活道路上健康成长,做一个为人真诚,活泼自信,不怕困难,好学上进的小学生。幼儿园幼小衔接工作总结3大班是幼儿做好幼小衔接教育的关键阶段,幼小衔接工作一直是我们十分重视的一个方面。不仅要在知识技能方面为升入小学做准备,更要在学****品质与****惯上,在幼儿生活自理上做好幼小衔接的工作。本学期我们自始至终都在渗透幼小衔接的教育,现把我们本学期在幼小衔的工作总结如下:一、培养更为独立的生活自理能力和学********惯。生活自理能力是幼儿学****的前提条件,不能在生活上自理的孩子在学****会出现诸多问题。好的学********惯也是幼儿进行高效学****的基本条件。从孩子入手,培养良好的学********惯和生活能力。1、学会整理(书包),知道了需要什么物品。2、学会生活:懂得自行穿***服、主动喝水、入厕等。3、学会劳动:明确值日生职业与义务,有集体责任感。4、学会学****诸如善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护。5、改变环境:能够适应环境的改变,比如作息时间、铃声等的调整。幼儿都对小学充满了好奇和向往,会为了更好地做一名小学生而努力,也知道了小学生的一些生活内容,对小学生活充满信心。二、从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接1、召开幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。2、开展家访活动,了解家长需求,调整教育策略。3、协助学校逐步培养孩子的独立意识,帮助孩子实现心理过渡。4、培养孩子良好的生活和学********惯,帮助孩子实现****惯过渡。5、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,帮助孩子实现能力过渡。经过一个学期的共同努力,学生的精神面貌和能力有了很大的进步。幼儿大部分都对学****感兴趣,对学****内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学****不懂就问。大部分幼儿活动能合群,在日常学****活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。幼儿生活变得更有条理,能独立自主地安排包括学****在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。三、必要的知识经验储备结合《指南》要求和本班幼儿实际,开设适宜的课程,学****幼小衔接知识经验。每周安排一次生动有趣的识字教学,采用分组的形式,让幼儿在有趣的故事、儿歌中学****汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如:请幼儿分发课本,让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区,让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字,和少量学过的汉字;利用签到墙来练****幼儿前书写能力。这样的学****方式使汉字不但没成为幼儿的负担,而且激发孩子学字的兴趣,很好地与小学一年级语文衔接了起来。小学的数学是从最简单的计数和运算开始的,许多在幼儿园学****过的10以内的组成和加减运算在小学还要学,如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。因此针对幼儿的年龄特点,可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度,重视让幼儿把单纯的运算,排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练****口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接,还可以选择一些课外补充练****如:利用家园合作布置适量作业单等,让父母根据幼儿的实际情况指导完成,通过多方面提高了幼儿的计算能力,照顾到个别差异。