2024年幼儿园科学水的教案精选8篇.docx

该【2024年幼儿园科学水的教案精选8篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园科学水的教案精选8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园科学水的教案精选8篇幼儿园科学水的教案篇1一、活动目标通过探索活动了解各种动物过冬的方式。学****用不同的表征方式表达自己的探索经验。二、重点与难点让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。说明动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的'是幼儿怎样获得这些知识。因此,本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。三、材料及环境创设饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。四、设计思路大班下期的幼儿既有探索的兴趣,也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会,就能使幼儿逐步“学会学****所以活动设计可以从设问开始,让幼儿带着问题去探索,并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来(文字或绘画)。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面,丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问,激发幼儿继续探索的兴趣。五、活动流程讨论——探索——表达——交流——提问1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣(1)讨论:冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?(2)提问:动物怎么过冬?说明回答这个问题必然会涉及具体的动物,如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?……?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的,教师可将想应的图片贴在教室里,让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。2、通过探索活动是幼儿自主的,即由幼儿自己决定什么时候探索,用什么方式探索。3、通过表达活动提高幼儿的表征能力说明探索要持续一段时间,在此期间,启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果,如用图画或语言(由教师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。说明交流活动以讲述为主,让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。幼儿园科学水的教案篇2活动目标1、认识秋天的树,知道几种常见树与季节发生着同步的变化。2、学****用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感知树的多样性。活动准备1、挂图18号;幼儿用书。2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。3、事先寻找一块有各种树木的场地。活动过程1、出示挂图,幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。①提问:你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?②秋天到了,你发现这些树有什么变化?③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。①提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?3、幼儿进入树林(幼儿园的操场),在寻找认识树的过程中,巩固对各种各样树的名称和特征的认识。①(教师出示几种树叶)提问:这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。②幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?③观察树妈妈:这棵树妈妈长什么样?④游戏“摸摸××跑回来”,巩固对各种树的认识。幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,如“摸摸桂花树跑回来”,让幼儿跑去,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。4、收集自己最喜欢的树叶带回教室,并说说喜欢的理由。教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。5、绘画:我眼中的树。①幼儿绘画。②分享交流,感受树的多样性。幼儿园科学水的教案篇3活动目标:1、在探索活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。活动准备:1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份。3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)活动过程:一、开始部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。1、观察实物,区别粗细。(1)教师出示筷子和木棒,引导幼儿观察哪根粗,哪根细。(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细。(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。教师小结:判断哪一种物体是粗还是细,一定要通过两样以上的物体进行比较,才能区别它们的粗细。2、摸一摸,比一比。(1)教师出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告诉幼儿,在口袋里有很多粗细不同的物品。(2)做游戏"奇妙的口袋"。游戏规则:教师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的。教师小结:手臂细,大腿粗;小腿细,大腿粗;手指头细,手臂粗;大拇指粗,小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。(1)出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)(2)教师出示4个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)(3)发操作材料,让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对,教师给予鼓励。5、教师小结:在给物体排序时,如果是按从粗到细的顺序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。幼儿园科学水的教案篇4活动目标:1、培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。3、通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:1、挂图:图一,小长颈鹿开心地住在小房子里;图二,小长颈鹿没房子住哭了。2、大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……活动过程:1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。故事内容:小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。1)小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?那我们现在就一起做好吗?3、幼儿操作,教师巡回指导。1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。4、小结。1)刚才你是用什么东西来建房子的?2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的,你们看房子为什么会倒?(楼底部太小,不平。)3)我们怎样建房子才又高又稳?(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。)启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。5、鼓励幼儿再一次进行尝试,并用多种材料来建房子。1)提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉。2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼6、评价结束活动。请幼儿比比谁的房子又高又稳,请他说说他建楼的方法。活动反思:一、有效地教学设计。教学设计的——合理与否,直接关系到这节课的成败,而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情,我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入,以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分:首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节,借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验,激发幼儿对尝试活动的兴趣。