2024年幼儿开火车教案5篇.docx

该【2024年幼儿开火车教案5篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿开火车教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿开火车教案5篇幼儿开火车教案篇1活动目标:1、正确感知6以内数的组成。2、通过游戏以及操作练****活动,复****6以内的组成和5以内的加减运算。3、逐步提高运算的速度以及正确性。活动准备:教具:6以内的数卡以及5以内的加减算式。学具:幼儿用书第一页,铅笔。活动过程:一、集体活动1、复****6以内的组成。6分成不同的两份有几种分法,是哪几种分法?2、师生共同玩“碰数”游戏,巩固复****6以内的组成。游戏2-3遍后,可更换数字“6”“4”,提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。3、复****5以内的加减。4、游戏:开快乐火车。鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。二、操作活动。看分合式,填空格。三、活动。展示幼儿的操作材料,对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。活动刚开始,幼儿注意力有点分散,这也许是刚开学的原因吧,不过后来在玩“碰球”游戏时,幼儿的注意力马上集中了上来。操作活动时,幼儿做的很认真,不过坐姿有点不好,有部分幼儿的头太低,另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业,很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。活动反思:活动中,我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练****了6以内的组成,并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成,以及复****掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中,每个幼儿都表现的很认真,能积极参与活动,情绪愉快,连平时能力较弱的孩子,如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练****时,大多数孩子能独立地完成自己的作业,有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时,也出现个别孩子抄袭别人作业的现象,有待以后的引导。幼儿开火车教案篇2教学内容:歌曲:《火车开啦》教学目标:、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。,从而掌握“x—,x,xx”这三种节奏。教学重学重点:能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。教学难点:在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—,x,xx”三种节奏教学过程:一、复****表演唱《放牛歌》二、情境导入:1、师:请小朋友看一段录象,告诉老师:你看到了什么?听到了什么声音?(播放火车开动的录像,没有录象就播声音)启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听2、节奏练****并创编,边拍手边读节奏。(1)模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音:火车慢慢开动的声音:越开越快的声音:课件“x—”、“xx”“呜—轰隆卡嚓卡嚓(2)卡农节奏练****对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一(可邀请家长参加)课件:x3、用动作表演声音能为这些声音配上合适的动作呢?学生讨论并用动作表演三、师生配合,学****歌曲:1、聆听范唱。师:我们走了这么久,火车开到了哪儿呢?噢,原来是美丽的欧洲国家——匈牙利(大屏出示有关匈牙利的图片,让学生简单了解这个欧洲国家)为欢迎我们远道而来的朋友,列车广播站特地送上了一首好听的歌曲,快来听一听!(放范唱录音)2、简介歌曲,揭示课题。师:歌曲表现了什么内容,谁来给它取个合适的名字?学生回答,师揭示课题并小结:这是一首匈牙利儿歌,表达了活泼、欢快的情绪。然后,引导学生学****歌曲。3、再听范唱,师生边听边拍手感受四二拍节奏特点(用前面三种节奏给歌曲伴奏)。4、按节奏读歌词。(注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓)5、师范唱:老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢?让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。6、师生接唱,练****歌曲。四、巩固歌曲,游戏拓展:1、布置游戏。师:歌曲学会学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了,为了安全,这列火车由老师来开,有星星车票的同学(在课堂中为激励学生发放的红星)优先乘坐,谁想上来赶紧出示你的车票吧!(组成一列小火车)这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥(师带领“小火车”尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥)。2、师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏。3、拓展渗透德育。(一轮游戏之后),师:接下来你想开着火车去哪儿呢?学生发言:去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感五、游戏结束,课堂小结:这真是一次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢?让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见!(学生跟着音乐,排队开火车走出教室)幼儿开火车教案篇3一、说教材在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:1、通过语言智力游戏提高幼儿对学****数量词的兴趣。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。3、引导幼儿练****正确使用数量词。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学****了知识。5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏,提高幼儿对学****数量词的兴趣上,”从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在“正确使用数量词,”从以下几点突破:1、让幼儿参观“物品展览馆”,讨论图片上物品名称。2、做游戏“玩转盘”“造火车”为了完成本次活动目标,我做了以下几方面的准备:(一)环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息,而转为主动吸收,我整合了区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容,使幼儿获得更多更有益的知识经验,促进幼儿多方面能力发发展,因此,我在区域中准备了:美工区:投放白纸、彩笔。阅读区:投放数量不等的物品名称的图片。(二)知识经验准备:利用各种活动和一日生活的各个环节,丰富词汇和生活经验。(三)物质准备:1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘,上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这些准备,一是丰富幼儿已有的知识经验,为幼儿创设适宜的活动环境,便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流,二是能在活动中突破难点,便于幼儿理解。二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此游戏的活动价值,采用游戏组织教学,运用了观察法、游戏法、讨论法等,对于这些方法的运用,我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学****的积极性,并以游戏的方式贯穿活动始终,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识****得经验,真正体现玩中学、学中乐。在活动过程中,我渗透了多元智能理念,将各领域知识有机整合在一起,如:在语言领域中渗透社会领域内容,感受游戏的快乐,培养幼儿的规则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念,在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。三、说学法幼儿是学****的主人,以幼儿为主体,创设适宜的环境激发幼儿的学****兴趣,本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法,让幼儿在看看、说说、听听的过程中学****更多的数量词。四、说教学程序(一)、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)带幼儿参观“物品展览馆”,启发幼儿相互讨论,图片上都有什么?此环节中,教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流,体验交流的乐趣,在交流中获得新的知识。(二)、游戏:玩转盘(8分钟)转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,如:一辆汽车等。此环节让幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。(三)、游戏:造火车(8分钟)一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”火车头回答小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。这一环节,目的是让幼儿通过游戏的形式,练****正确运用数量词,并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)幼儿随音乐自由组成几节火车做动作,并随音乐将火车开出活动室。五、说活动延伸引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。教学反思:游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。幼儿开火车教案篇4一、教材分析?火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动形象的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌和学做“开火车”的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。