2024年我的妈妈大班教案8篇.docx

该【2024年我的妈妈大班教案8篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年我的妈妈大班教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年我的妈妈大班教案8篇我的妈妈大班教案篇1名称:我爱妈妈目标:了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈,乐于帮妈妈做力所能及事情。准备:经验准备:1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。2、家庭配合:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。材料准备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示:1、引导幼儿共同欣赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进行讨论,提出问题:“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?”2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)3、相互交流与欣赏,并讨论今后自己帮妈妈做什么?”观察重点:1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度2、不同表达方式、技能与情感体现。延伸:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。我的妈妈大班教案篇2设计意图:在开展主题《我长大的地方》时,孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是:看报纸、上网、看足球等休闲活动,而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对:“为什么妈妈经常做这些事?”时,他们的答案却惊人的相似和令人费解:妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢?是我的提问孩子没有理解吗?这使我陷入了深深的思索。偶然间,一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体,原来他们把经常看到的当成了理所当然,甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗?如何利用这一矛盾作为切入点,让孩子们在矛盾情景中,充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此,我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦,了解妈妈关爱家庭的心情,感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感,教育孩子自己的事情自己做,而且主动帮父母做些力所能及的事情,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。活动目标:1、体会妈妈的辛苦,有帮助妈妈做家务的愿望。2、了解妈妈关爱家庭的心情,初步懂得家庭的重要。3、能较清楚地表达自己的想法,并能注意倾听别人的意见。活动准备:1、知识经验:①幼儿:有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。②教师:了解幼儿对妈妈的认识。2、物质材料:①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程:一、交流:妈妈做的最多的一件事。1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。3、师生小结:妈妈做的最多的一件事。二、观看录像:妈妈最喜欢做的事。1、幼儿观看录像。2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。3、师生对比:妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。三、讨论:为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍:为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?五、讨论:1、听了妈妈的心里话,你有什么想法?有什么想对妈妈说?2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?活动延伸:1、幼儿制定“小帮手计划”,在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”,并在幼儿间进行交流。2、家长***幼儿在家当小帮手的情景,师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。我的妈妈大班教案篇3活动目标:1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。活动准备:经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。活动过程:(一)导入部分理解歌词大意,体会歌词情感1、提出问题,引入情景师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)幼儿:…师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)幼儿:…(二)展开部分(1)、观察图片,讲解歌词大意及情感教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。1、教师示范,熟悉旋律教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。2、教师领唱,幼儿学唱教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。(三)结束部分角色游戏-我的好妈妈将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。我的妈妈大班教案篇4设计意图:家庭,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境,也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会,从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情,是人类社会性情感的重要内容,也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱,有助于发展对他人的爱(即爱人)。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到3~4岁幼儿的年龄特点,我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动,主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中,引导幼儿懂得“爱父母”,是本主题教育的主要目标与内容。但我想,仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的,我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱,因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”,意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。活动目标:1、初步感受歌曲优美的旋律,学****用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2、在理解歌词内容的基础上学****创编合适的歌表演动作。3、初步尝试分角色合作表演。活动准备:音乐磁带flash动画(无声及有声)活动重点:学****用连贯、柔和的声音演唱歌曲活动难点:学****创编合适的歌表演动作活动过程:1、讨论,激发要关心妈妈的情感(1)师:“妈妈工作了一天,辛苦吗?”师:“回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?”幼:“让妈妈坐下来休息,帮妈妈捶背,倒茶给妈妈喝,帮妈妈扫地……”(2)师:“有一位小朋友也很关心自己的妈妈,我们一起来看看她是怎样照顾妈妈的?”2、观看flash动画,理解歌曲内容(1)观看无声flash师:“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢?”幼:“让妈妈坐下来休息。”幼:“端茶给妈妈喝。”幼:“亲亲妈妈。”(幼儿观看的很认真,将歌曲的内容基本上说出来了)师:“小朋友们说的到底对不对呢,我们来听一听歌中是怎么唱的吧!”(2)观看有声flash师:“动画片中的小朋友是怎么说的?”幼:“妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,我的好妈妈。”(根据幼儿的回答,教师很自然地将歌中表达的意思唱出来,并鼓励幼儿跟唱)3、学唱歌曲《好妈妈》(1)教师根据音乐伴奏朗诵歌词师:“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍,请你们听一听。”(2)幼儿随着音乐的伴奏,学念歌词(3)在教师的钢琴弹奏声中,学唱歌曲4、根据歌词内容学****创编动作(1)大胆学****创编动作(教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来,后半部分“妈妈快坐下……让我亲亲你吧,我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编,然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。)(2)师幼合作表演(将创编好的动作连贯地表演出来)(3)幼儿自由结伴表演(巩固加强记忆)5、完整地随音乐表演(1)师:“这次老师做妈妈,你们做我的孩子,我们一起跟着音乐边唱边表演吧!”(2)分组表演唱6、活动结束结束语:小朋友们唱的真好听,表演的也非常棒,今天回到家,我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧!活动反思:一首短小精悍,富有生活情境的歌曲,孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情,本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词,我从网上下载了《好妈妈》的flash动画,观看后的效果非常得明显,绝大部分的幼儿能很快地说出歌词,这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学****创编合适的歌表演动作,从整首歌曲来讲,后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体,小班幼儿能够轻松地创编出动作,可前半部分内容较抽象,幼儿虽然很容易理解但不便于加动作,这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整,所以在教学过程中,歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说,幼儿学的很轻松,也很开心。我的妈妈大班教案篇5