下载此文档

2024年找规律一年级下册教案5篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年找规律一年级下册教案5篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年找规律一年级下册教案5篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。教学重难点教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。教学工具ppt教学过程一、情境创设,理解规律(一)生活引入师:同学们,“六一”儿童节就要到了,我们班要举行一个联欢会,你们打算怎么来布置自己的教室呢?(呈现例1的情境图中的上半部),你们看,漂亮吗?:看看老师的设计有什么特点。:彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出:这样的排列就叫有规律的排列。:一般来说,一组实物依次不断重复地排列(至少重复出现3次),我们就可以称为有规律的排列。(二)点明课题师:今天我们就来学****找规律并板书课题。二、引导探究,寻找规律(一):让学生自己观察,去找一找彩旗的排列规律。:(1)让学生说出彩旗的排列规律,教师注意引导学生用完整的语言来表述:彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。(2)教师提问:①彩旗是每排几面就出现重复的?引导学生说出:每两面出现重复。②那我们能不能把这两面看成一组,所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的呢?:让学生圈出彩旗重复的部分。(二)寻找小花、:让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。:(1)让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律分别是什么?教师注意引导学生语言表述的准确性与完整性。(2)分别说一说:小花、灯笼与小朋友是把什么作为一组,一组中的第一个分别是什么?特别强调:灯笼是三个为一组。小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书:重复排列)(三)反馈练****1、动脑练****课件出示)(1)、说一说:图中缺了3个小朋友,你知道有几个男生几个女生吗?(学生讨论,指明回答。)(2)、圈出重复出现的部分。(指明回答)(3)、说说身边的规律。(4)、欣赏生活中的规律美。2、动手练****1)、第一关:画一画并圈出重复出现的部分。拿出1号作业纸,独立完成。(完成后展示交流)(2)、第二关:圈一圈,完成在2号作业纸上。(展示交流)(3)、第三关:涂一涂,让学生用自己喜欢的规律来涂色,完成p85的“做一做”。三、数形结合,认知规律(一)呈现例2的第(1)题,让学生先观察::(1)你发现了碗的排列有什么规律?(2)你能圈出其中的一组吗?(3)碗的排列规律与前面所学的规律有不同之处?引导学生发现:颜色上没有变化,但数量上有变化。而且数量上的变化规律还可以用数字表示出来。:(1)你能将碗的数量上的变化规律用数字表示出来吗?请学生说出相对应的碗的下面的数字。(2)完整呈现例2的第(1)题::碗的排列规律与数字的排列规律相同吗?(1)通过教师的引导,让学生理解:数字表示的是相对应的那种图形的个数,所以图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的变化规律。(2)同时让学生感受:它们可以表示相同的规律,只不过形式不同而已。(二)呈现例2的第(2)题:。:图形与数字有什么排列规律?“做一做”第1、2题。(一)数学游戏做动作,猜规律:课件分步呈现每个动作,让学生跟着一起做。做了三组后,让学生猜下一个动作是什么。并说出这些动作的排列规律。(二)基本练****练****二十第2题。(三)提高练****练****二十第1、题。四、谈收获:说一说,通过这节课的学****你学会了哪些知识?(学生交流,指明回答。)全课小结:其实,在生活中处处都有规律带给我们的美,只要我们仔细观察,做一个有心人,你一定会有更多的发现!找规律一年级下册教案篇2活动目标:1、知识目标:通过观察让幼儿学****有规律的排序,体验不同的排序方法。2、能力目标:初步感受数学中的规律美,并能清楚的说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。3、情感目标:能积极参加探索活动,与同伴分享探索、发现快乐。活动准备:1、PPT课件。2、教具:规律卡3、学具:彩笔、画纸活动过程:一、游戏导入,激发兴趣1、占场地一侧师:今天我们班来了一个神秘小客人,它是谁呢,当当当当(出示手偶小猴),我们一起玩跳房子的游戏!2、在欢快的音乐中师与幼儿入场地做游戏(幼儿依次跳过地上方格)入座3、课件:引导观察小房子的排列规律。师:你们玩的开心吗?老师也开心!我们找找刚才的房子有什么规律吗(幼儿:1个房子、2个房子、1个房子、2个房子、、)师幼一起看课件说完房子。4、师小结:1个房子、2个房子像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。二、探索发现,积极参与1、听一听(1)先课件导语:小猴玩的可开心了,邀请我们去水帘洞参观,进水帘洞要有密码,密码在小猴身上是什么呢?小朋友要仔细听、仔细观察啊(2)通过倾听教师发出的各种声音——师操作手中小猴拍手1下、小猴叫1声(3)引导幼儿初步感知规律——AB模式。师:刚才小猴做了那些动作拍几下手,叫几声,你们观察的很仔细,赶快输入密码吧。师幼一起学小猴拍1下,叫1声哈,进行连续重复五组2、想一想(1)先课件导语:哇终于到小猴家,水帘洞后面发现有一条路,这条小路按什么规律排列?(2)通过观察课件中小路的图形排列,引导幼儿说出物体的排列规律——AAB模式。2个正方形1个三角形(课件先显现2组)接下来呢(幼儿说,课件全部跟显示出来)(3)师小结:2个正方形1个三角形、(师幼看课件说完)像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。3、涂一涂(1)先课件导语:哇原来这条小路是通向小猴家的桃园呀,这里这么多的桃子,我们一起数数吧(2)先观察红桃子和绿桃子的排列规律,再尝试给后半部分补充涂色,探索物体排列的——ABB模式。师:(点一下显1个红桃,点一下显2个绿桃),咦后面桃子颜色不见了,应该什么颜色?(幼儿说颜色,师操作填色)。(3)师小结:1个红桃2个绿桃、(师幼看课件说完)(最后一句师说)像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。4、找一找(1)先导语课件:哇舞会开始了,看看谁来了?(2)鼓励幼儿说一说猴子的排列规律,再找一找谁不见了,帮猴子们找回位置。认识物体排列的AABB模式。师:(课件:2只大猴2只小猴,)谁藏起来了?(幼儿说出,课件点出)原来是2只大猴。这次谁又藏起来了(接着找出2只小猴)(3)师小结:2只大猴2只小猴、(师幼看课件说完)(最后一句师说:像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。)5、跳一跳,说一说(1)先导语课件:舞会开始了,该我们表演节目了,表演什么呢?请听音乐。(2)在热情的音乐中通过身体律动,感知aabb、aab和abb三种规律模式,并说一说三组动作分别可以用课件上的哪组图形规律表示。感知aabb:师幼一起拍2下手、跺2次脚。感知aab:师幼一起小兔跳2下、做1个造型。感知abb:师幼一起拍1下手、拍2下腿。(3)师小结:像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。三、集体操作,分享快乐——贴规律卡(一种颜色,图形圆形、正方形、三角形)师:舞会结束了,我们也该回家了,小猴给小朋友准备了乘车卡,我们去看看吧。用图形贴出你喜欢的规律。尝试用自己的方式把喜欢的规律贴下来。教师巡回指导,作品完成后与他人分享交流。师:你的图形是按照什么规律排序的?小结像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。四、结束部分,游戏延伸师:孩子们,拿好你们的规律卡我们要上车回家啦!请按照两个男孩两个女孩的规律上车。随音乐跑步退场。找规律一年级下册教案篇3教学目标知识与能力:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体;过程与方法:通过涂色,摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识;情感态度与价值观:使学生在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学****数学的兴趣。教学重难点重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。难点:引导学生从颜色,形状两方面发现规律,并能用自己的语言表述找到的规律。教学工具课件教学过程一、创设情景,激趣导入1、同学们,六一节快到了,老师听说学校里要准备搞一次联欢会,每个教室都装扮装扮,看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。仔细观察,你看到了什么?有彩旗,灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是,是有顺序的。是的,它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放,想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学****找规律。(板书课题)领着学生认读

2024年找规律一年级下册教案5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小27 KB
  • 时间2024-03-26