2024年数字歌教案6篇.docx

该【2024年数字歌教案6篇 】是由【mama1】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年数字歌教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年数字歌教案6篇数字歌教案篇1活动目标:、7,知道它们表示的实际意义。,学****看数字涂颜色。,并能独立地进行操作活动。,体验数学活动的乐趣。。活动重点难点:活动重点:认识数字6、7,知道数字和数量的关系。活动难点:理解数字6、7的意义。活动准备::果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。:幼儿操作材料,水彩笔每人一支。活动过程:一、游戏导入:“看数字拍手”数字是几,就拍几下手,并说出:数字几,我拍了几下。二、认识数字6、、4、5师:小朋友们,黄老师发现了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)师:请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。:咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)师:原来是一棵橘子树呀!快来数一数,树上有几个橘子呢?(6个)师:6个橘子可以用数字几表示?(数字6)师:6像什么呀?(口哨)师:数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等)小结:数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的对不对呀?:看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?还是6个吗?师:7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)师:7像什么?(镰刀)师:7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)小结:数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。三、、7的认识出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学****任务。四、活动评析师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。五、教师总结今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。手指游戏,结束活动。幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果,应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思:通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。数字歌教案篇2活动目标:1、寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有经验,创造性的运用数字。3、对数字感兴趣,积极关注身边事物。4、增强思维的灵活性。5、培养幼儿边操作边讲述的****惯。活动准备:生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋)等活动过程:一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。1、出示火警图片,师:小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119,谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!2、出示110、120数字,师:这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?师:原来这些数字有这么大的本领呢!二、寻找生活中的数字,探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片,)1、激发幼儿对数字的兴趣。师:在我们的生活中有很多很多的数字,今天就有许多数字来到我们身边,让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)2、鼓励幼儿讲述自己的发现。师:你是在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?我们请个小朋友上来,把他的发现告诉大家?衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。4、出示生产日期师:你们想想看,这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?三、玩游戏抱抱团。师:现在我们来玩一个关于数字的游戏,这个游戏的名字叫做抱抱团,小朋友们都很熟悉了吧,原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。活动反思:在本课中,我主要以培养幼儿学****数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学****生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学****数学的兴趣。数字歌教案篇3一、活动目标:⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。⒉能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备:教学材料:奶奶图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程:??图片导入活动,引发兴趣——老奶奶做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗???帮老奶奶找纽扣(按两个特征标记分类)⒈巩固按2个特征辨别图形。——先来找找看,老奶奶做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你们愿意来帮帮她吗?——(出示红色和圆形标志):不过,奶奶对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。⒉第一次操作:按两个特征找纽扣。——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(老奶奶的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到老奶奶哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)??第二次操作:按量的多少进行正逆排序。⒈手口一致点数。——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!××看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?⒉帮老奶奶钉纽扣(正逆排序)。——你们帮奶奶找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?奶奶说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。——(出示4至8):奶奶在这里告诉我们了,谁看懂了呀?xx看得这么认真,她一定看懂了!(幼儿自由表述)——老师小结:上面是4,表示是四个纽扣洞洞,下面是8表示8个纽扣洞洞,这个箭头表示慢慢、慢慢地变,变多了还是变少了?对,是慢慢变多了……——带上篮子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶订纽扣的要求,再把纽扣倒出来摆一摆,想清楚就可以订纽扣啦!老师巡回关注:孩子能否按图示、按序订纽扣。——展示个别,集中评价:这件衣服的纽扣是谁订的?这里,奶奶的要求是:纽扣上的洞洞是越来越……?真是越来越多了,你真聪明,谢谢你哦!这件呢?是谁做的?奶奶的要求是越来越……?原来是纽扣的队伍排错了,要改一改!??——你们真能干,不仅帮老奶奶找到了纽扣,还做好了新衣服,老奶奶可高兴啦!她说:“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次,欢迎你们去他的服装店卖衣服哦!”你们该说什么呀?(老师:嗯,帮老奶奶做事情我们也很高兴!)做完事情啦,我们出去放松放松吧?跟老奶奶、还有老师们说什么呢?数字歌教案篇4活动设计背景?幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。活动目标1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、发展目测力、判断力。5、培养幼儿边操作边讲述的****惯。教学重点、难点活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。