下载此文档

2024年数数中班教案7篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
1/15
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/15 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年数数中班教案7篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年数数中班教案7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年数数中班教案7篇数数中班教案篇1活动目标:1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:1、房子6幢。2、动物照片拼图每组一盒3、1---6的数卡人手一份,活动过程:一、找房子1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)二、拼房子1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。三、猜动物(二进制)师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)四、送小动物回家师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。活动反思:每一环节都让幼儿在操作中学****数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。数数中班教案篇2活动目标1、正确感知10以内的数量,并学****进行记录。2、锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。3、帮助幼儿体验成功的快乐。重点、难点重点:根据标记正确点数相应的图形数量。难点:对总数标记的认识活动准备教具:几何实物图片1张(红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。学具:幼儿操作材料人手一份,铅笔,橡皮活动过程一、集体活动1、正确感知10以内的数量。教师:“图上有什么?它们有什么不同的地方?”(颜色、形状不同)“它们分别有几个?”2、认识统计表,学****记录。教师:“这张表格上有什么?”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。教师:“这是什么标记,表示什么意思?”(圆形标记,表示所有的圆形;这是红色圆形标记,表示红色的圆形。)教师:“这个统计表该怎样进行记录?”帮助幼儿在图表相应的位置上记录。提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。3、幼儿根据标记点数图形数量,教师记录。二、小组活动:图形分类记数。1、教师讲解活动要求:在对应的标记后面点数图形的个数,用数字进行相应的记录。2、幼儿操作,教师巡回观察指导,帮助能力弱的幼儿。三、活动评价将个别幼儿的作业进行展示,引导幼儿集体进行评价。数数中班教案篇3活动目标:1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。2、通过听声音默数6以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解多一或少一的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。活动准备:1、纸板6块,上面写有1-6数字;2、铃鼓活动过程:游戏导入:幼儿围成一个圆圈,玩桃花几朵开的游戏,教师数到几,就几个小朋友抱在一起。玩法一:今天老师想带小朋友玩个游戏,我们一起来玩听声音数数的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓,请你说出这个数字。再次游戏时加大难度,这次必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师拍了几下铃鼓,在听完后不能马上说出答案,待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。游戏规则:1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度,听到拍的是几下,让幼儿用拍手的方式来回答有几下。?此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则,学****默数,并在游戏中通过检验,反复感知和理解】玩法二:今天老师还带来了许多的纸板,上面有数字哦,我们一起来看看是几呀?老师一边放,一边让孩子认认上的数字。这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听听,老师拍了几次铃鼓,听完后不能马上说出答案,等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的纸板。游戏规则:1、一定要蒙住眼睛,不能看的。2、老师说开始,幼儿才能离开座位去踩数字。3、踩数字时不能拥挤,用脚碰到就可以了。玩法三:1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师拍了几下铃鼓,听完后等老师说开始,小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上,站对的孩子待会有奖励哟!2、也可以用同样的方法玩少一的游戏。游戏规则:1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔细听声音。2、老师说开始,小朋友才能离开座位去踩板板。?第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法,第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义,在第三种玩法中让孩子尝试体验多一或少一的概念。整个活动贯穿着形式不变内容变的设计原则,让孩子反复练****却不感到枯燥乏味。】数数中班教案篇4活动目标1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备1。课件—数数2。课件—数数3。课件—数数活动过程一、交代主题,引起幼儿兴趣。教师:今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊,小鸡,青蛙,小鸟。)二、连线—请客人坐下1。教师:请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。)2。教师:我们请它们坐下吧?你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。)3。请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数进行连线。)二、数数几条鱼1。出示课件—数数[1—45]教师:请你数一数海里的鱼。2。发现问题,引导幼儿想办法解决。(1)教师:为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?三、幼儿探索尝试封闭式数数1。请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2。小结交流数数的经验。四、趣味练****练****卡—数数[1—38]相同的个数进行连线。“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。。-到5的数字2-“4”每人一个。教学具图片活动过程一、导入拍手游戏,引起幼儿的兴趣。教师:小朋友我们来做拍手游戏,老师说数字几,你们就来拍手几下,复****3以内数的数数。小结:刚才小朋友真聪明,拍手游戏玩得对又好。二、展??:花园里的花都开了,真漂亮呀!(1)小瓢虫也到花园里来玩了,来了几只瓢虫?怎样才能变成4只瓢虫呢?(再添上1朵只瓢虫)幼儿点数验证是4只。(2)先来了3只瓢虫,后来又来了一只瓢虫,变成了4只瓢虫,3添1是几?(3添1是4)教师小结:3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫,3添1是4.(幼儿复述4的形成)。,(1)教师:花园里的花来了勤劳的小蚂蚁,先来3只蚂蚁,请幼儿点数验证,(2)再来1只蚂蚁,(3)3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁?请幼儿点数验证。小结:3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁,:4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示?教师出示数字4,请幼儿认读,问:“4像什么?”

2024年数数中班教案7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.