下载此文档

精选小学六年级英语教学设计与反思.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【精选小学六年级英语教学设计与反思 】是由【帅气的小哥哥】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【精选小学六年级英语教学设计与反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学六年级英语教学设计与反思学科:英语年级:六年级〔人教版小学六年级Unit6Whatareyougoingtodo?〕析一、教材内容分:本课时内容是将来时态〞begoingto〞重点是询问并答复未来几天或周末的活动安排,主要句型是:〞Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…〞要求学生能在实际语言环境中熟练运用。因为六年级马上要升初中,这时候的学****是为今后打下扎实的根底。 二、学生分析: 1、通过我对学生的了解,我认为随着年级的增长小学生举手答复以下问题的人越来越少,特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手答复以下问题。原因是小学生在英语课堂上自信心缺乏,学****兴趣下降,从而导致不举手答复以下问题。 2、六年级的学生通过过三年多的学****已经拥有较强的自学能力,打下了较好的英语语言根底,具备小组合作学****和探究学****的能力。因而可以开始培养他们的自主学****听、说、认读Let’sread局部的对话。 三、教学目标: 1、能够听、说、认读Let’sread局部的对话; 2、能够根据对话内容答复文后的问题; 3、能够就自己20年后的理想状况进行讨论。 四、教学准备用具 小黑板、录音机、磁带、人物图片、职业卡片 五、教学过程 Step1:温故知新,创设愉快学****气氛。,根据教材及小学生的年龄特点,我在进入新课前先让学生唱自编歌谣。如:〔Chant〕 GS:Whataregoingtodo?(twiceeachtime)Playfootball,Playfootball BS:I’mgoingtoplyfootball.(如此不断替换新词)这样不但可复****大量旧词组:takepictures,playchess,playgames,planttree,watchTV,gochopping,gohikingandsoon且可较好操练新句型。〞Whatareyougoingtodo?I’mgoingto… Step2:站起来,你说我说大家说,提高自信心自由问答〔教师不点名,让学生勇敢站起来onebyone问答〕 Step3:Game:Guessing:〞Whatisshe/hegoingtodo?She/Heisgoingto…〞增强学****的趣味性,导入新课。出示人名图片。〔在反面写将要干的事情〕〔John,,ZhangPengSarah〕 ?Guess! 一Sheisgoingto…T:WhatisSarahgoingtodothisafternoon?Let’shavealook.(卡片后没写任何东西) Oh,There’’slearn. Unis3BLet’sread〞andfindout. Step4:学****新课,讲究方法 1、Readandcircleyournewwords.(学生共同找出新单词,并板书) NW:need,else,use planttrees someplants-----比照学****plantshop/ 2、Listenthetapeandtrytolearnbyyourself. :Justlisten. :listenandfollow. :listenandfollowloudly. 3、Learnthenewwordsandsentences.() 4、Reading . .(Usethewaytheylike) (小组内可选择自己喜爱的方式读,教师指导阅读方式,强调语音、语调、语速) ,突破“读〞 5、Writing Finishtheexercises(课后练****和教师增加的课外题) Moreexercises:5)Whatareyougoingtodothisweekend? 6)Whatisyourfathergoingtodothisafternoon? 7)Whatareyougoingtobeinthefuture? Step5:课外拓展,施展才华,真我风彩/你演我演大家乐!〔改编或照演Let’sread的对话〕 Eg:(学生编的内容) A:Hello,Peter,Whatareyougoingtodothisweekend? B:I’? A:I’mgoingtothebookstore,. B:Let’sgotogether. A:Great! B:Whenarewegoing? A:OnSaturdaymorning. B:OK. A::小结本课内容板书设计GS:Whataregoingtodo?(twiceeachtime)Playfootball,PlayfootballBS:I’mgoingtoplyfootball.(takepictures,playchess,playgames,planttree,watchTV,gochopping,gohikingandsoonWhatareyougoingtodo?I’mgoingto…教学反思 本节课的内容我选自人教版PEP六年级上册Unit3Whatareyougoingtodo?的最后一课时;BLet’sread,在备课的过程中,我对教材进行了一定的加工,根据学生的实际生活,延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点句型外,还扩充了句型的多人称变化及特殊疑问句whatwhenwherehow在一般将来时的运用,同时让学生自主创设情境,操练所学过的语言文化知识。现将我对这节课的整体思路阐述如下: 一、导入、呈现新内容较自然 在本节课中,,你说我说大家说,提高自信心自由问答,有效激发学生的学****兴趣和信心!通过游戏Guessing增强学****的趣味性,自然导入新课。 二、自主学****发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵巧的运用英语。 英语作为一门语言,应表达它的交际功能,我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间,通过小组合作学****新的语言,互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学****热情。让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力,能够有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。

精选小学六年级英语教学设计与反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息