一年级语文下册单元教学计划（35篇）.docx

该【一年级语文下册单元教学计划（35篇） 】是由【办公资源】上传分享，文档一共【141】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一年级语文下册单元教学计划（35篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一年级语文下册单元教学计划(35篇)一年级语文下册单元教学计划(精选35篇)一年级语文下册单元教学计划篇1 一、教学内容 《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练****1》 二、教材分析 本单元以三种识字方式呈现生字、新词,虽形式有所不同,但都提高了识字效率,激发了学生热爱祖国语言文字的情感,并让学生在识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法,培养了识字的能力。 识字一:本课采用“词串”的形式,围绕“春天”,将12个词语分为四组,拍成四行,隔行押韵,便于诵读记忆。每组词表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画,形象地再现了词串所表现的事物,使识字、识词同认识事物结合起来,还使学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。 识字二:这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动,,隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。图文对照,既有利于学生理解词语,了解而一些体育知识,还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。 识字三:本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌,一幅是山水画,一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来,增强学生的形象思维。 识字四:本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字----“驰”、“地”、“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌,就是一首诗,每一句不仅都扣住了谜底“也”,又分别引出了新字----“驰”、“地”、“他”、“池”。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合,不仅有利于学生读懂字谜,还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插图互相联系,紧密结合,使识字变得趣味无穷。 练****一:本次练****一共安排五个项目,内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。 三、单元教学目标 1、学会本单元38个生字,13个字只识不写。认识20个偏旁,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 四、教学重点、难点 识字、写字、朗读。一年级语文下册单元教学计划篇2 一、汉语拼音 1、复****声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。 2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。 3、通过练****分清读音相似和字形相似的拼音。 4、训练正确地拼读音节,知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢! 2、开猜谜会:把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字,看谁认得多。 4、开个故事会,记难记的内容。在学****中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复****时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。如:学生对“左、右”容易弄混。学****时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行) 5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。 6、通过练****知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练****区分音节容易混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练****区分字形相似的字。 三、词语 一年级第二学期词语复****表 单元1 千万丁冬说话朋友春雨百花齐放 行动红花绿草花草爷爷红花绿叶 春风长高春节节日岁月花花绿绿 亲手母亲父亲古老大声万里无云 多少高处知足帮忙和风细雨知道 单元2 洗手认真扫地父母爸爸全家大家 关门完全看着画画笑话妈妈奶奶 上午收看女孩太多生气天气出去 天亮明亮听写回家家乡学会合唱 洗脸开会写字画家早上打扫太阳 看着 单元3 和气语文李子秀气香水听见连忙高远 一定方向以后明天鸟语花香主意总会 先生干净赶快一起同学香气唱歌 远处工人专心年级先进听话少先队 明白更多山清水秀才能人才 单元4 房前空房古诗树林儿童黄牛关闭起立可是 是非花朵绿叶飞机过去时间让开虫子很多 小河姐姐借书江河借用书房 单元5 可怕跟前凉风力量最早果园因为 笑脸阳光太阳可口可以石头办法 许多找人别人到处那里都是吓人 叫门再见大象脸上照片公园前面 画像做工点头 单元6 沙子海军石桥竹子树苗井口井水 乡亲上面忘记想念念书一边这边 知道平原男孩小虾飞跑草地快乐 老师原来吹牛 单元7 长短面对冷淡热情拉车扫地送给 生活干活种花练****苦头非常学问 中间伙伴汽车共同十分要是没有 孩子人选地位公共汽车 单元8 南北江南湖水秋雨秋天只有星星 雪白下雪帮忙请问就是地球玩球 跳高桃树刚走兰花各自坐好座位 让座急忙出名带动 1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复****反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复****玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。 4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复****玩法同上。 2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。 3、通过练****学会给量词短语填上恰当的`量词。 四、句子 句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练****句式。 1、谁替/给/帮/为谁。 2、()正()呢! 3、渐渐()。 4、()一边一边()。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、那么,那么()。 7、()已经。 复****时,请学生进行一些句子的补充练****让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。 五、阅读 1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题. 六、口语交际 1、练****用普通话把一件事说清楚,说明白。 2、练****认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。一年级语文下册单元教学计划篇3 一、学生基本情况 经过第一学期的学****我对班级学生有了深入的了解。我班一部分孩子能较主动地去学****掌握了一定的识字方法,养成了良好的学********惯。从去年的检测成绩上看,我班成绩不是很理想,学生中没有满分,这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认,每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固,需再加强写字****惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚,阅读****惯良好。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。 本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练****里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。 “语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学****方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——。 教材重点: 如何巩固认识的550字,会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学****学会用标准的普通话说话、朗读,养成良好的识字、阅读****惯,能联系生活实际进行语文实践,在生活中学语文、用语文。 教材难点: 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文,潜移默化地使学生受到文学熏陶,培养爱美情趣,引导学生在实践中主动获取知识,形成能力。 三、教学措施 1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学****兴趣。 2、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开口,做课堂的小主人,以充分调动学生学****的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学****的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学****方法,培养学生爱学****乐学****的兴趣。 4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言,培养良好的语言态度和语言****惯。 5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学****互相促进,不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。 7、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。一年级语文下册单元教学计划篇4 一、复****目标: 1、复****汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 2、全面复****本册书要求会认的487个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的288个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。 3、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望,初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,基本做到书写规范、端正、整洁。