一年级上册数学老师家长会发言稿（34篇）.docx

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因为一份作业的认真程度,体现了孩子做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明他在写作业时,是用心的,是专注的,作业所能达到的效果就会非常好,如果作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心、浮躁的,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。 (2)帮扶有度。 一年级的孩子认字少,题目中的字不认识是正常的,我们要求家长读题给孩子听,其实我们很多家长已经开始让孩子自己读题,如果您的孩子识字量大,这样是最好的,如果孩子识字量少可以让孩子读题,当孩子遇到不认识的字问时,您只要告诉这个字怎么读就可以了,有些家长生怕孩子不明白,把题目用大白话翻译给他听,这反而阻碍了孩子的思考,时间长了孩子会依赖家长,最终孩子没学好,家长也很累。 对于辅导孩子做作业,一些家长理解有偏差,认为是家长讲着做,这样辅导下去会形成这种现象,孩子每次写数学作业,就喊家长,时间一长,好象不会动脑筋了。其实即便是一年级的孩子,也不应该由家长讲着做题,正确的做法应该是家长读题,让孩子说题目意思,然后独立完成。建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子,等孩子真正不了解题目了,家长再解释,训练学生的审题能力。 (3)对孩子多一些耐心,敢于让他尝试。 有些家长陪孩子做作业中,一看到孩子出错,可能就失去了耐心,唠叨一两句,比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等,孩子一听到这样的提醒就认为自己是错误的,就要拿橡皮擦,其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会,长久下去会给孩子产生依赖心理,反正爸妈会提醒我的,遇到一些所谓“深”的题目,家长就会介入进去,代替孩子思维。也就有了这样一个现象:我发现孩子上课学****不够认真,向家长反映,家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的,不可能不会。这是因为孩子并没有真的学会,所以要分清楚哪些该说,哪些让孩子自己尝试,不要害怕孩子遇到困难,这是他必经的过程。 养成独立思考不怕困难的****惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的****惯。而理解数学知识,解决数学问题,是一种艰苦的认识活动,期间会遇到各种各样的困难,只有引导孩子努力克服,才能从小培养和锻炼他们的意志。 (4)紧跟老师的进度,真正关注孩子的学****及时订错,关于改错,在错题旁边改错,不要擦了再写,当天知识当天巩固,做到及时复****5)重视孩子计算能力的培养。 一年级的口算训练是重中之重。本学期学****20以内数的认识和一位数的加、减法,包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。孩子的口算能力,具有非常大的潜力,如果训练得法,其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力,要重在平时,贵在坚持,保证孩子口算练****的时间,最好天天练,每天练****3-5分钟,效果肯定会很显著的。但是,口算练****不能急于求成,应多种方式交替使用,比如和孩子比赛,看谁算得快;和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定,放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感,不断激发口算的积极性,只有感兴趣,才能发挥天天练的效果,达到脱口而出。学生的口算能力提高了,基本技能得到了的培养,智力也得到了的发展,才能为以后学好数学打下良好基础。 孩子的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术。希望在今后能和大家常交流,也希望大家能给我提出宝贵的意见和建议,谢谢大家!一年级上册数学老师家长会发言稿篇2 各位家长: 记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“和灵魂的导师,终生学****的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说:“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养,来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律,来自恩师迟到了便向我们做检讨,甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素,来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说:“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲,但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音师德无价。学子对恩师的追随,如同云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。 我出身于教育世家,现在是一名乡镇中学的普通教师。从教至今已经有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。” 常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立常只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如,在面对家长物质上的“尊重”时,面对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了,面对家长,我们将成为他们上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说,“德”是一个人内心对自己的要求,底线高了,“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高。第三,我们要坚持学****不断丰富发展自己的世界。师德不是靠 讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多营养的植入。 亲爱的同学们,我们要以陶行知先生“捧一颗心来,不带半根草去”的,守住心灵的宁静,建设爱岗敬业、爱生如子的家园,不仅做为人民服务的教师,而且做让人民满意的教师,让我们一起携手努力吧!一年级上册数学老师家长会发言稿篇3 尊敬的各位家长: 我们都知道,一年级是孩子养成良好学********惯,为以后高年级学****打好基础的重要时期。能否顺利通过这一时期,除了老师的悉心教导以及孩子的刻苦努力,家长的及时督促,适时提醒、定时检查也是非常重要的。只有这三方面形成合力,我们的孩子才能取得让大家满意的成绩。很希望今天以及以后我们的交流能给予孩子们更良好的学****环境,提供更科学的帮助。今天我将开学至现在我班学生的日常表现情况,结合此次阶段性检测成绩,并对如何培养良好学********惯等问题和大家进行深入交流。 一、我班学生整体学****情况。 从开学这段时间来看,我们班同学很快就进入到学校学****的状态之中,孩子给我初步印象是: 1、孩子求知欲望强烈,多数同学在课堂上能积极思考并举手发言,像荣佳美、于永佳等同学每节课都能积极举手发言。 2、每天的作业大部分同学基本上能在规定时间内认真完成;其中李舒畅、从新雨等同学字体非常工整,作业质量高。 3、孩子们的进取心和荣誉感也非常强,每天都非常努力在各方面都表现好来换取奖励的红花。每天早晨当我走进教室,总能看到一群可爱的孩子在教室里忙着打扫卫生,个子小的不示弱,李思雨同学经常主动帮老师擦黑板,每天把窗台和讲桌擦得一尘不染。我想这些爱劳动的孩子在家也是一样的,一定是和家长的教育分不开的。孩子们的自己管理能力也非常强,一些常规工作如卫生情况,早读,间操,午餐,路队及课间活动纪律等在班干部的带领下互相监督都做很很好,每周简报我班的常规得分都名列年级前茅。作为班主任在看到孩子进步的同时,我也看到了仍需努力的地方,一些孩子的学********惯还是没能很好的培养起来。今天我想结合语文这次质量检测成绩和家长交流一下如何更好提高孩子学****的效率。 (一)一年级语文学****的目标 1、,而每个年段都有不同的训练重点。一年级的学****还是以识字为主。 2、提高孩子的阅读理解能力,指导学生积累好词句并且引导学生学以致用。 3、培养孩子的综合能力:在要求孩子掌握课本知识的同时,我们还注重培养孩子的综合能力。我们每学期向学生推荐必读和选读课外书。希望家长能抽出时间监督孩子去读,我们的孩子现在一个很大的问题就是不爱读书,书读的太少,这直接影响到孩子的理解分析能力和语言表达能力。读书读得多的孩子的识字量特别大,孩子的理解分析能力和语言表达能力强,对孩子的学****很有帮助,所以在这里我希望家长能抽出时间监督孩子去读,和孩子一起去读书。谈到我们的作业, (二)我布置的课后作业分为以下几类: 1、预****作业:(要求读通课文读准生字,给生字标拼音,标出四字词语多音字等,初步理解课外内容,要求家长签字) 2、抄写生字并组词 3、生字词听写(晚上家长帮忙听写,第二天到校检查) 根据这段时间的观察,我发现作业大部分学生都能认真完成,有极个别的学生由于在一年级有不写作业的****惯,到二年级仍是作业三天打渔,两天晒网,马马虎虎。经常漏写,或是以各种理由不完成。对待这样的学生我的做法是严惩不贷,开学到现在,有家长我已经同不写作业或是作业不认真的孩子的家长沟通过,希望我们能正确对待孩子的学****正确指导督促孩子学****在指导孩子学****的时候,我们还是要注意要教会孩子方法,不要笼统地说:认真点呀,写好一点呀。比如,我们叫孩子把字写好的时候,我们要教他注意观察字的结构,田字格的格式,哪一笔写在横中线,哪一笔写在竖中线,笔顺规则要牢记,先横后竖,先撇后捺,先中间后两边,从上到下,从左到右,先里面后封口,如果一年级写字基础打得不太好的话,二年级还是得强化这些口诀。还有就是记字方法,如果发现孩子有的字记得不太清楚,我们可以教给孩子一些灵活一点的方法,如猜字谜呀,加一加,减一减,换一换等方法。要善于给孩子总结归类。希望我班家长能携手和我改掉孩子不写作业的坏****惯,在学****上千万不要溺爱孩子 二、关系孩子日常生活的一些事情 1、关于路远学生乘坐班车的情况。班上共有5个孩子需乘班车上学。我们的班车为了孩子的安全不超载,但是由于有大量路远的孩子需要乘坐班车,同时为了避免让学生上学太早回家太晚,学校积极采取了措施,如:调整班车的乘车次序,放学时要求老师不拖堂,保证班车准点发车。班车到点发车,等车不等人。学生在学校等班车的这段时间里,我们设有固定的自****教室,每天都有值班教师负责组织孩子学****请大家放心。遇到哪天有特殊情况孩子不乘班车请家长及时和班车司机联系。