2019年小学一年级数学工作计划.docx

该【2019年小学一年级数学工作计划 】是由【qqqqqq】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2019年小学一年级数学工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2/232019年小学一年级数学工作方案-范文汇编 为了让学生体会到学****的乐趣,小学一年级数学老师制定了怎样的工作方案?下面是查字典范文网小编收集整理关于小学一年级数学工作方案的资料,希望大家喜欢。 小学一年级数学工作方案篇一 一、根本情况分析 在经过了一个学期的数学学****后,学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学****的目标,对学****数学有了一定的兴趣,乐于参加各种学****活动。但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完本钱学期的学****任务,使学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,在快乐学****中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。 二、教材分析 本册教材包括以下内容:认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学****具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两局部新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学****收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学****的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。2/23 三、教学目标 1、认识计数单位一和十,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比拟100以内数的大小。 2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道保护人民币。 6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。 7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。4/23 8、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学要求及重难点 1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比拟100以内数的大小。 2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数, 3、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道保护人民币。 4、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间 五、教学措施 1、认真钻研教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努力表达以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的时机。 2、在教学过程中努力培养学生良好的学********惯,培养学生对数学的兴趣,养成敢想、敢说、敢做的****惯。 3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。 4、上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力。 5、重视引导学生自主探索,合作交流的学****方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****4/23 6、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活泼、学****能力强的学生要拓宽知识面。 7、重视根本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。 8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通,适当交给家长一些正确的指导孩子学****数学的方法。 六、转变后进生方法及措施 1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心; 2、帮助学生明确学****目的,端正学****态度,逐步培养他们的自觉性及上进心; 3、利用课余时间给予耐心辅导,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮助他们学****共同提高成绩。 4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。 小学一年级数学工作方案篇二 一、年级段总目标: (一)、数与代数 在本学段中,学生将学****万以内的数、简单的分数和小数、常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的根本运算,探索并理解简单的数量关系。 在教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用, 初步建立数感;应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,防止繁杂计算和程式化地表达算理。5/23 具体目标 (1)能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 (2)认识符号,=,的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 (3)能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。 (4)结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。 (5)能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 (1)结合具体情境,体会四那么运算的意义。 (2)能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法。 (3)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 (4)经历与他人交流各自算法的过程。 (5)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。 (1)在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。 (2)能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。 (3)在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。6/23 (4)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。 发现给定的事物中隐含的简单规律。 (二)、空间与图形 在本学段中,学生将认识简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,学****描述物体相对位置的一些方法,进行简单的测量活动,建立初步的空间观念。 在教学中,应注重所学知识与日常生活的密切联系;应注重使学生在观察、操作等活动中,获得对简单几何体和平面图形的直观经验。 具体目标 (1)通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 (2)识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 (3)识别长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 (4)通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 (5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 (6)结合生活情境认识角,会识别直角、锐角和钝角。 (7)能对简单几何体和图形进行分类。 (1)结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性。 (2)在实践活动中,体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。8/23 (3)能估计一些物体的长度,并进行测量。 (4)指出并能测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 (1)结合实例,感知平移、旋转、对称现象。 (2)能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 (3)通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 (1)会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 (2)在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向(东、南、西或北)识别其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。 (三)、统计与概率 在本学段中,学生将对数据统计过程有所体验,学****一些简单的收集、整理和描述数据的方法,能根据统计结果答复一些简单的问题,初步感受事件发生的不确定性和可能性。 在教学中,应注重借助日常生活中的例子,让学生经历简单的数据统计过程;应注重对不确定性和可能性的直观感受。 具体目标 (1)能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比拟、排列和分类;在比拟、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。8/23 (2)对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 (3)通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位),并完成相应的图表。 (4)能根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。 (5)知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。 (6)根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题,能和同伴交换自己的想法。 (1)初步体验有些事件的发生是确定的,有些那么是不确定的。 (2)能够列出简单试验所有可能发生的结果。 (3)知道事件发生的可能性是有大小的。 (4)对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。 (四)、实践活动 在本学段中,学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学****情感。教学时,应首先关注学生参与活动的情况,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用。 具体目标 、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。10/23 ,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 。 二、本册教材总目标: 1、引导学生在数数的过程中,进一步认识计数单位一和十,并能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内物体的个数。在学****100以内数的组成和数位、计数单位等概念的根底上,掌握100以内数的写法和读法。引导学生掌握100以内数的顺序,主动学会比拟100以内数的大小,培养学,生的数感和估测能力。在解决实际问题的过程中,学会整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。 2、在数学活动与学****的过程中,培养学生的观察与操作、抽象与概括以及语言表达能力。 3、使学生感受数学与现实生活的密切联系,鼓励学生从多角度思考问题,培养学生思维的灵活性、创新意识与估算能力。 4、在解决实际问题中,使学生进一步理解加法和减法的含义,体会加减运算与实际生活的联系。 5、在探索与交流中,使学生掌握两位数加减整十数与两位数加减一位数的口算方法,并能比拟熟练的进行口算。 6、能运用所学的加减法知识,解决生活中的简单问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。 7、引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率:1角=10分,1元=10角。能够正确的数出面值较小的人民币,能够做简单的一元几角等于十几角的换算,能结合生活实际做简单的几元加减几元、几元加几角、1元几角加几角的计算。10/23 8、在观察和操作等活动中,培养学生采用多种方法解决问题的能力,培养思维的灵活性。 9、培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识,培养学生估算的能力,教育学生要保护人民币,培养学生关爱他人的情感。 10、引导学生通过实践活动了解商品的价格,根据自己所有的钱数购置自己喜欢的商品,在活动中加深对人民币的认识。 11、在实践活动中培养学生的估算能力,引导学生采用多种方法解决问题,培养思维的灵活性与发散性。 12、增加学生之间相互交流与合作的时机,使学生感受数学的趣味和作用,为他们能够学数学、爱数学创造条件,引导学生把所有的知识应用于生活实际。 13、使学生能在现实的生活情境中,根据行、列确定并描述物体的位置。 14、在探索与交流物体位置关系的过程中,开展空间观念。灵活运用所知识解决生活中的简单问题,培养实践能力。 15、通过小组合作,培养学生合作学****的意识,并获得积极的情感体验。 16、使学生体会到在日常生活中存在很多两位数加两位数的计算问题。让学生探索并掌握两位数加两位数的计算方法,学会竖式计算的方法。 17、借助学生生活经验,知道两部加减法试题的运算顺序。 18、在用加减法解决生活实际问题时,鼓励学生独立思考,积极合作,并培养学生思维的灵活性。