下载此文档

2024年春天微教案参考8篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约30页 举报非法文档有奖
1/30
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/30 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年春天微教案参考8篇 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【30】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年春天微教案参考8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年春天微教案参考8篇春天微教案篇1活动目标:1、能够有感情地朗诵儿歌。2、喜欢春天,愿意参加春天的户外活动。活动准备:教学挂图幼儿用书活动过程:1、教师引出春天的话题,引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。2、教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。(从上至下或从下至上)教师:请小朋友们跟随老师一起观看挂图,然后说说你们都看到了什么?这幅图画要告诉我们什么?3、教师结合教学挂图,教授儿歌。教授结合教学挂图,完整地朗诵儿歌一遍,再带领幼儿学****儿歌3-5遍。(待幼儿熟悉后,可采用教师问一句,幼儿答一句的方式反复练****教师:风筝到哪里去走走?走到哪里去了?蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?小朋友到哪里走走?走到哪里去了?4、鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走,鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师:春天,还有谁想出来走走?想到哪里去走走呢?小朋友们还想到哪里去走走?活动延伸:教师带领幼儿到户外走走,激励幼儿创编儿歌的兴致,,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。,拓宽学****语文的渠道,培养学生搜集信息的能力。教材简析?触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。本组以热爱生命为主题。选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。教学目标知识与技能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。过程与方法目标:引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。情感态度价值观目标:引导学生通过学****课文体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。教学重难点怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合思考练****题重点来体会。教学过程一、复****旧知、。:这篇文章主要讲了什么内容?。二、自主探究、。找一找,安静创造了哪些奇迹?批注。。三、品词析句、探究体悟教师引导学生汇报,并结合重点句子进行深入体会。。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。(1)你为什么认为这是奇迹?(2)安静为什么会走得如此流畅?(3)指导朗读。(4)总结学法。2、她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。(1)比较句子:①她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。②她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读,体会这两句有什么不同,哪句更好,为什么?(2)指导朗读后,问:我喊出声来了吗?为什么不喊出声?请怀着作者同样的心情读一读这一自然段。3、安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。(1)竟然可以换成什么词?(2)神奇怎样理解?灵性指的是什么?(3)现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,边听老师的朗读边想象做动作。安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。此时感觉到什么?怎样的心情?(4)指导读第六自然段。(5)安静是一个怎样的孩子?4、理解许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。(1)理解张望。(2)安静为什么要放飞蝴蝶?(3)什么样的线叫弧线?生活中见过这样的弧线么?(4)安静为什么能看见蝴蝶飞走的痕迹?(5)指导读。四、总结收获、升华情感(1):人除了用眼看世界,还有一种特殊的内在的视觉,那可能看得更真实,那就是用心去看。你觉得盲童安静还可能看见什么美丽的景物?(2)出示《千手观音》剧照、张海迪照片、残疾人运动会相片,教师随机旁白。此时你想到谁?(3)自读阅读链接中的内容。(4)全班交流:我在树林里发现了什么,是怎样发现的,我为什么会有这样的发现。出示:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。结合课文或生活实际谈谈对这句话的理解。五、布置作业,课外延伸1、从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写和背诵。2、搜集热爱生命的感人故事,小组合作,办一期以热爱生命为题的题的墙报。3、《假如给我三天光明》。春天微教案篇3小班音乐活动《春天》执教教师:瞿仙英设计意图:适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。活动重点:学唱歌曲,并能完整的演唱出来。活动难点:根据歌词内容创编相应动作。活动准备:1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。2、《春天》音乐cd/磁带活动过程:一、图片导入法。1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。三、示范唱歌并让幼儿学唱1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励2、教师带领幼儿完整地进行表演唱3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以免被大灰狼捉住。四、结束部分教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美活动延伸:课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。教学反思:?春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学****歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学****理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!,初步学会唱歌。,探索使用图示理解、记忆歌词。。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。。(1)幼儿听乐曲。提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。《歌唱春天》师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。(1)老师范唱歌曲。提问:你听到了什么?师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?(2)学****使用图谱记忆。师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。),尝试用手指图,记忆歌词。师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!()师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

2024年春天微教案参考8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数30
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人hh思密达
  • 文件大小33 KB
  • 时间2024-03-27