2024年春教案大班语言最新7篇.docx

该【2024年春教案大班语言最新7篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年春教案大班语言最新7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年春教案大班语言最新7篇春教案大班语言篇1活动目标:1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。活动准备:一只挂钟。活动过程:一、倾听毕业诗。1、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。2、时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑……即将毕业的时候,时间飞快地向前跑着,你想到了什么?3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?6、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式进行创编。2、集体朗诵前四句,从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如:忘不了滑梯上的欢笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老师的拥抱,忘不了我们曾经有过的争吵……3、分小组讨论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌,第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。三、说句悄悄话。1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是发生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。春教案大班语言篇2一、活动目标:1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。二、活动准备:1、展现温馨的春天景色的背景音乐。2、幼儿每人一张纸、水彩笔。3、幼儿用书14~15页。4、挂图《春》。5、语言磁带。三、活动重点:感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。四、活动难点:体会散文的语言美、意境美。五、活动过程:1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。(1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!(2)教师有感情地朗读散文《春》。(3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?(4)大家再仔细听听。2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。(1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?(2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?(3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。4、展示幼儿作品,交流各自的感受。(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。(2)幼儿相互欣赏点评。六、活动反思:这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学****的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。,发展想像力和创造力。活动准备(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。(二)物质准备投影仪。,幼儿自由分组。,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。。,并整理成诗歌,如:我在墙壁前,我在墙壁前,表演一双手。表演一双手。变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。太阳公公真高兴,太阳公公回家去,夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。活动结束小朋友一起探讨。春教案大班语言篇4活动目标:1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的情感。2、能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。活动准备:、水彩笔。《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页活动过程::出示挂图,请幼儿看妙妙和喵喵的信,提问:??二、请幼儿结合挂图欣赏故事,了解故事内容,体验角色情感,提问:故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?三、请幼儿看挂图再次欣赏故事,了解故事中写信的方法,与幼儿讨论:?说一说信上写了什么??四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。?教师给幼儿举例示范,告诉幼儿写信的方法,,看看大家都说了什么。活动反思:本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它们写的信跟我们的有什么不一样的,孩子们可能对写信比较陌生,先前经验比较少,于是我出示了信封,让幼儿认识信封的过程中,进行比较最后总结,故事很简单,主要认识写信的格式、内容等注意事项,注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚,要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿,什么时间,孩子们对写信还是比较感兴趣的,又通过口述信的内容巩固写信的格式内容,孩子们口述非常好,基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。春教案大班语言篇5活动目标:1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。,鼓励幼儿大胆表述画面内容。活动准备:多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子活动过程:一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。师:小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!2、提问:(1)、封面上有什么?幼:有兔子和狐狸(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?幼:兔子在回家的路上被狐狸发现了,狐狸想吃掉兔子;兔子被狐狸盯上,狐狸想着坏主意;……二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。1、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。(出示第一~四页的图片)提问:a、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?幼:很害怕;想着脱身的办法;大声叫喊……b、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起来了;兔子想到了好办法……c、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。2、出示图片,幼儿观察并猜测故事内容师:接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。(幼儿观看图片内容,猜测故事内容)幼:会、不会……师:狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)小结:狐狸给兔子讲完了晚安的故事,狐狸想吃兔子时,兔子又让狐狸将它送到它家的床上去,还给它唱歌。3、讨论师:孩子们,当狐狸唱完歌后,兔子到底会不会被狐狸吃掉呢!(幼儿展开激烈的讨论)幼:不会,兔子还会想出好办法的;狐狸等的不耐烦了,于是就吃掉兔子了;……过渡语:最后,兔子被狐狸吃掉了吗?(我们一起来听听)四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。师:兔子有没有被狐狸吃掉?(幼儿:没有)当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候,兔子是怎么做的?为什么?幼:兔子说,“慢着----不要打他!”……狐狸一直照兔子的话去做,狐狸没有伤害兔子,所以兔子也不让爸爸打它……分析:在这一环节中,“慢着----不要打他!”兔子不让自己的爸爸打狐狸,再这层面上,孩子的情感体验有了很大的提升,也充分感受到兔子的善良。五、完整观看课件,加深对故事的理解。师:提问:故事的名字叫什么?教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。幼:故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……六、结束活动1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?幼:喜欢兔子,因为兔子很聪明、也很善良;喜欢狐狸,因为狐狸到最后也没有吃掉兔子,它也很善良;教师总结:其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。活动反思:?纲要》指出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;”《纲要》还指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”幼儿期是形象思维发展的重要阶段,美的形象,尤其是艺术作品中美的形象,具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动,并引起幼儿的联想,产生丰富的想象活动。