2024年最新一年级语文教学工作总结第二学期5篇.docx

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实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自出国留学网)中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。如“河”,有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少,可以游过去,就是“河”。方法各异,结果相同。儿童识字,认得快,忘得也快。因此,不断复现是巩固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中巩固,效果比较好。教学中我利用各种教学手段,采用多种形式,反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。3、养成****惯,指导学生认真写字。一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学****生活都很重要。在教学时应特别注意,学生写的字不在多,而在于端正写字的态度,在于培养良好的****惯,培养一定的审美能力,而非机械抄写。