2024年朋友中班教案8篇.docx

该【2024年朋友中班教案8篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年朋友中班教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年朋友中班教案8篇朋友中班教案篇1活动目标:,学****欣赏他人,包容别人。,学****一些主动与人交往的技巧。。活动准备:,故事人物卡片:蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。。活动过程:(一)引出课题,激发幼儿欣赏故事的兴趣。、小朋友们,我们在幼儿园里面,是不是都有自己的朋友啊,或者是好多好多的小伙伴?:看,这是什么?树林里会发生一个有趣的故事,知道是什么故事吗?下面老师给你们讲这个故事,故事的名字叫《找朋友》。(二)完整欣赏故事,初步理解故事内容。,同时根据故事情节分别出示四幅小图,讲述的注意模仿人物语言、表情、动作,做到声情并茂,以吸引幼儿注意力。:(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里都有谁?是谁在找朋友?(3)问为什么找不到朋友呢?(三)再简单欣赏故事,感受故事的情景,加深对故事的了解。(边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置):(1)是谁第一个想跟小白菜做朋友呢?(鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中)(2)后来是谁想跟小白菜做朋友?再后来又是谁来了呢?他们为什么都生气地走了呢?(3)他们自己都有什么优点呢?(四)讲述个人经验,知道选择朋友的原则。?教师;小朋友们,故事里的小白菜说蚯蚓丑,不能想跟它交朋友,这对不对呀?为什么不对呀?应该怎么做才对?。教师:我们知道朋友多会更快乐,知道在选择朋友时,不应只注重外貌,更应注重品质的道理。(五)让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。教师:小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物,然后亲自送给自己的朋友,可以是自己班的小朋友,也可以是别班的小朋友。(六)延伸活动:引导幼儿多交朋友,朋友多会快乐。教师:小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友,也可以跟爸爸、妈妈交朋友,回家亲自送给爸爸、妈妈。朋友中班教案篇21、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学****注意画面、桌面的整洁。1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫",并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。一、谈话导入:今天,我们班来了一位神秘的小客人,你们看,是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来,你们能不能对它说一句好听的话,把它请出来呢?二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画:1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看,这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?(师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。2、今天,毛毛虫一个人来到我们幼儿园,觉得很孤单,它想在这里找到更多的朋友,我们一起来帮助它,好不好?3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)4、今天呀,老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?他觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真有趣,瞧,一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜,这条毛毛虫在干什么呀?5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范,提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家,你的毛毛虫在干什么?三、集体操作:1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧,那请你来说说看,你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。四、交流作品:1、请你来说一说,你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去,会说些什么话呢?2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思:这堂课生动有趣,幼儿都很感兴趣,在操作过程中,幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来,因此,我在巡视的时候着重提醒,效果较好。在最后一个环节中,我让幼儿充分发挥想象,讲出了一段段精彩的小故事,既弥补了本堂课容量的不足,又锻炼了幼儿的口语表达能力。朋友中班教案篇3活动目标:1、培养幼儿观察力,给小动物找到相同的朋友。2、完成配对游戏。活动准备:大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。活动过程:1、教师提问:小朋友,你们都有好朋友吗?(有)能说一说你的好朋友是谁吗?(幼儿举手发言,。。。。。。)2、老师出示大动物图片:你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子,问幼儿他的朋友在哪里?全体用手指着,老师把一样的小动物贴到一起。3、老师出示大图片,幼儿出示小图片,样子相同大小不同的做朋友。4、老师把小图贴在一起,小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。5、同桌幼儿找动物朋友。活动反思:活动策略虽然有直观,有演示,也有游戏,但总是在教师的指令下,尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。改进策略:1、更多的给幼儿主动操作的空间。2、增加提问的次数,让幼儿有表达的机会。3、增加游戏内容。4、小图卡不要固定,便于增加游戏,丰富游戏内容。,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。,并根据故事内容进行表演。,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。,说完整话的好****惯。教学重点、难点重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。《找朋友》、录音机。活动过程一、创设情境导入。:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。。师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)。师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。二、分段欣赏并理解故事内容。??教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友):分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)师:小青菜又是怎么回答的?师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么???教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子):这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)??教师讲述故事至结尾。:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?:小青菜真正的朋友是谁?:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。??教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。??组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。三、组织幼儿讨论。:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?