LO-BPR在高校管理中的应用——以江南大学文学院为例的任务书.docx

该【LO-BPR在高校管理中的应用——以江南大学文学院为例的任务书 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【LO-BPR在高校管理中的应用——以江南大学文学院为例的任务书 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。LO-BPR在高校管理中的应用——,随着高校数量的不断增加和教育竞争的日益加剧,高校管理越来越成为一个重要的问题。在高校管理中,业务过程再造(BPR)已经成为一个较为普遍的管理方法。而涉及到教育领域的业务过程再造,被称为教育领域的BPR(EBPR)。在EBPR中,学院管理是其中一个重要的领域。在学院管理中,如何优化和提升学科建设、人才培养、科学研究等方面的管理是一个重要的课题。而“低成本、高质量、高效率”的特点也使得EBPR成为学院管理的重要工具。江南大学文学院作为一个典型的高校学院,应用EBPR加强学院管理,具有重要的现实意义。,以江南大学文学院为例。具体研究内容包括:(1)了解江南大学文学院当前管理现状和问题。(2)深入剖析学院管理业务流程,找到需要改进的点。(3)运用EBPR的理论和方法,全面优化学院管理业务流程,提高管理效率和质量,提升学科建设、人才培养和科学研究水平。(4)根据优化后的学院管理业务流程,建立相应的评价体系,为后续的管理工作提供参考和指导。。通过对江南大学文学院的现场调研和资料分析,获取学院管理的相关数据和信息,明确学院内各项业务流程的具体情况和问题所在。然后,运用EBPR的理论和方法,对学院管理进行全面的优化和改进。最后,建立相应的评价体系,对优化后的学院管理进行评估和优化。(1)第一阶段(2周):调研和分析。对江南大学文学院的相关资料进行梳理,了解学院管理的现状和存在的问题。(2)第二阶段(3周):EBPR方法运用。根据学院内各项业务流程的具体情况和问题所在,运用EBPR的理论和方法,对学院管理进行全面的优化和改进。(3)第三阶段(2周):建立评价体系。根据学院管理优化后的业务流程,建立相应的评价体系,对优化后的学院管理进行评估和优化。(4)第四阶段(3周):撰写研究报告。完成研究报告的撰写和绘图,并进行数据分析和描述,梳理EBPR在高校学院管理中的应用的关键点和优点,并总结进一步的研究方向。(1)能够全面深入地了解学院管理现状和存在的问题。(2)能够运用EBPR方法对学院管理进行全面的优化和改进。(3)能够建立相应的评价体系,对优化后的学院管理进行评估和优化。(4)能够对高校学院管理的优化提供一定的参考价值和借鉴经验。