下载此文档

2024年爱小鸟教案中班6篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
1/14
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/14 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年爱小鸟教案中班6篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年爱小鸟教案中班6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年爱小鸟教案中班6篇爱小鸟教案中班篇1活动目标:《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲。、体态的暗示,体验妈妈爱孩子的情感。活动准备:《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟悉音乐旋律。磁带录制的顺序为音乐游戏顺序:(一)小鸟和妈妈、(二)鸟飞、(三)喂食、(二)鸟飞、(四)大风、(二)鸟飞。。活动过程:(一)复****歌曲《小兔和狼》。教师:兔子和狼一直是一对冤家。不过,兔子只要知道怎样自我保护,就可以不怕狼,放心地玩游戏。聪明的兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!(教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。)(二)幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容。:小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话?它们说了些什么?(教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲):是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍。(三)幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。教师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。(四)分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作。教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后,“鸟妈妈”随音乐(二)飞一圈回到家中,按音乐(三)的节拍做喂“小鸟”动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,“小鸟”也跟着点一下头,表示吃食。(五)演唱和表演歌曲。活动延伸:可以让幼儿尝试分组玩游戏,即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个游戏。爱小鸟教案中班篇2活动目标:。,让幼儿感知音乐的高低。。活动准备:大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程:::,复****歌曲。::鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)(出示贴绒):看谁玩得对师:妈妈幼:孩子(交换角色)(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。(一)根据音乐的高低变换动作。:大树和小鸟1)幼儿讨论并学****小鸟飞的动作。2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3)先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。三结尾部分欣赏舞蹈:绿苗爱小鸟教案中班篇3活动目标:,通过动作表现角色的特征。,遵守游戏规则。,提高幼儿的倾听能力。活动准备:音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程:一、用手的舞蹈,讲述故事《小鸟和大象》森林场景,教师用手的舞蹈来表演故事。教师:你看到了森林里面有什么?二、教师跟着音乐讲述故事,引出游戏主题。,我们听一听是哪个小动物来了?播放音乐,你听到了什么的声音?(小鸟)?跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。?(大象)大象是怎么走路的?我们一起来学一学。,小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音,吓得全都躲在了大树后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它觉得身上好痒,身上都是小虫子,小鸟看到了,该怎么办?,对小鸟说“谢谢”,然后它们一起开心的玩。三、教师讲解游戏规则,当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面,当音乐变化时大象觉得痒的时候,小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏,随着音乐的变化,一起来表演《小鸟和大象》。四、带上头饰,分角色进行表演。五、角色进行互换。教学反思:通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性,并初步学会了应如何“倾听”,同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处:,在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。,为了提高幼儿的倾听能力,提示应当少点。在这次的活动中,我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性,并有了倾听的愿望,因此,在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动,接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令,我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣,便发出了较有趣味性的指令,更激起幼儿的兴趣,如:在音乐的变化中学****不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学****提高倾听能力。爱小鸟教案中班篇4一、活动前的思考教材的分析:这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗,读起来琅琅上口,在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意,适合中班幼儿学****中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌部分仿编,可以进一步提高幼儿学****诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点,教师很难用深奥的理论来阐述,在活动设计中,我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友,为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。幼儿分析:孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用语言简单表述自己的想,而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少,因此本次活动为幼儿提供说话的机会,并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会,从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。二、,加深对汉字大、小的认识。,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。、相互依存的情感。三、、小字样。:《大树和小鸟》四、活动过程:(一):今天我们班来了两位神秘的客人,看看是谁呢?。教师:原来是一位大客人和一位小客人呀。:其实呀它们各自有一个好听的名字呢?一个叫大树,一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。(二)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。。:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。):为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?:大树和小鸟相互帮助,相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。(三)教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。,教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念:大树--幼儿接念:高高。教师再念:住着--幼儿接念:小鸟。等等。(四)分角色学念诗歌。,一半念大树,一半念小鸟。,男孩念大树,女孩念小鸟。。(六)仿编诗歌。:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)五、活动延伸::回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说,跟他们一起表演。:游戏的时候,可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么?爱小鸟教案中班篇5教学意图:现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏****惯,不懂谦让,不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。教学目标:1、在学****诗歌的过程中,理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学****按诗歌的结构仿编诗歌,体验仿编后的成功感。3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备:白板课件一套。教学过程:1、教师出示聚光灯画面,引起幼儿兴趣。师:今天,老师给你们带来了一个朋友,你们看看是谁?教师移动聚光灯位置,帮助幼儿看清。师:对了,真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心,谁会和他一起玩呢?2、播放flash,鼓励幼儿仔细观看画面,然后请个别幼儿说说自己看到了什么。师:大树和小鸟在一起干什么呢?3、观察画面,借助图谱引导幼儿学****诗歌。(1)师:我们来看看,这棵大树长得怎么样?请个别幼儿说说,教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”请幼儿说一说“大树高高”。教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。(2)师:大树高高,住着谁呢?(请幼儿完整表述)先说再展示图谱,引导幼儿用诗歌的语言说出:大树高高,住着小鸟。(3)师:小鸟围着大树在干吗呀?(飞,唱歌……)师:我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫)引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。(4)师:大树听见了小鸟的歌声,它会怎么样呢?谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出:大树笑笑。师:真棒,我也赶紧把它记录下来,大树……笑笑怎么记呢?哦,画2个一样的笑脸。(5)师:风来了,大树会怎么样?个别幼儿说说。师:除了树叶会掉下来,大树还会在风里摇晃,谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”(6)师:大树摇摇,小鸟会在树上怎么样?

2024年爱小鸟教案中班6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数14
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小23 KB
  • 时间2024-03-27