下载此文档

2024年狐教学反思模板8篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
1/19
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/19 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年狐教学反思模板8篇 】是由【baba】上传分享,文档一共【19】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年狐教学反思模板8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年狐教学反思模板8篇狐教学反思篇1?走进购物场所》是未来版小学四年级《品德与社会》第四单元第一课的内容,在学****中我发现,大部分学生对于选择购物场所都有很明确的认识,而后面调查探究部分由于受各种因素的影响,没有办法带领学生实地感受、体验,这是这堂课比较遗憾的地方。?品德与社会》课程要关注学生正确态度、价值观的形成,这就需要在相应的学****主题中引导学生不断反思,达到对自然、社会的准确理解和对自我的合理把握教材。在《走进购物场所》中,我通过四个活动让学生以生活体验和经历入手,认识了解购物场所的特点及作用,活动一购物场所我知道。让他们先说说自己知道的购物场所,并说出它的优势;活动二我是小小“导购员”。通过小游戏,加深他们对购物场所的认识和了解;活动三购物方式大比拼。让学生回忆见到过的或电视上介绍的、外出旅行体验过的选购、付款方式。了解新颖的购物方法和支付方式。活动四我是小小设计师。分小组设计未来的购物场所,强化了学生对购物场所优缺点的认识,锻炼了他们的辨别思维。通过活动,他们发现,原来各种购物场所都各有优势,也各有缺陷,但互相补充,都是人们生活中不可缺少的。最后学生们通过给各种购物场所提出了改进的建议。他们在课堂上经历了讨论——思考——提问——在思考等过程,他们的认识被提升,真正实现知识溶于生活,生活于知识的引导。这堂课学生通过探究、活动、体验、讨论、交流等学****方式去思考、去发现、去体验、去探索……课堂教学真正成为触动学生心灵,激活学生思维,培养学生能力,提高学生认识,引导学生树立正确价值观的过程。课程也就真正走进了学生的生命历程,成为促进其发展的内在生命力量。但美中不足的是,由于大部分农村学生受家庭条件限制,对一些新的购物方式和付款方式没有生活感受,在活动三的环节上课堂出现一边倒(城里孩子讨论发言积极、踊跃,兴趣高;而农村孩子茫然)的现象,使得课堂氛围受到影响。在今后的教学中我会吸取这节课的教训,设计适合每个学生的教学模式,使得每个孩子都能参与其中,已达到学****目标的实现。狐教学反思篇2本文怀念母亲,以追忆的形式,用平实质朴的文字,家常的话语,写出了真挚深沉的母爱,同时传递出史铁生对生命和生存的深刻的思考。教学形式注重以学生的家庭生活体验来推己及人,感受真挚深沉的母爱,体会作者的悔恨和追念之情。最初的设计是让学生默读,教师在深情地示范朗读。然后集中解决生字、多音字的注音解释,进而初步讨论人物情感,理情行文脉络,再做文章分析。“我”与母亲前两次说起“看花”时的细节表现,学生虽然也能捕捉到,但感觉他们与作品好像隔了一层,对人物感情的把握仍不透彻。所以在后来的教学中范读后又加入了角色朗读,让学生在反复的诵读中感受“我”在双腿瘫痪后的暴怒无常,母亲的逆来顺受百般隐忍等都在朗读、评议和争论中逐步被发现,学生对母亲形象的理解、把握也更加深入准确了。从中我也深刻体会到,语文课一定要多让学生读,绝不能用老师的讲、练、问代替学生的读、感、思。整堂课教师精神饱满,真挚深情,教学流畅。学生学****注意状态持久,参与面大,交流积极,思维活跃,情绪激昂,生成自然。教学目标明确,结构完善,板书规范,方法多变,手段适度,师生配合默契,效益明显。教学中注重结合学生生活“体验反思”,给人以非常严谨的感觉。教学中教师尊重学生的个性化阅读,既调动了学生的阅读积极性,也让学生紧密联系自己的生活去体验、发现。教学中,体会课文的思想感情与阅读相辅相成,教师发挥自己的特长,主动参与到分角色朗读课文中,通过有感情的朗读,引导学生反复地朗读,认真地品味语言,不断地揣摩人物的思想感情和性格特点,使学生从中感悟生活,得到有益的人生启示。为激励学生教师将教学评价灵活地运用于课堂教学之中收到不可低估的神奇力量。?秋天的怀念》中有许多描写母亲动作、语言、神情、心理等的句子,其中蕴藉着真挚深沉的母爱,和作者深深的追念之情。引导学生找出这样的语句,并结合课文具体语境,体会其中的精彩之处,感受母亲对“我”的深沉母爱和“我”现在的追念之情。狐教学反思篇3新课程改革,是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学,强调课程学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学****的能力;新课改倡导建设性学****注重科学探究的学****提倡交流与合作、自主创新学****课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备,学****新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。,,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学****过程中的失误和错误采取宽容的态度。,以及充分表现和自我发展的一个空间。、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。,并自主解决问题。,创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态,才能保持英语学****的动力并取得成绩、刻板的情态,不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:,积极鼓励他们在学****中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。,创造各种合作学****的活动,促进学生互相学****互相帮助、体验成就感发展合作精神。,尽可能为他们创造语言的机会。、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学****过程和学****效果;互相鼓励和帮助,做到教学相辅。,让他们在学****和运用的过程中逐步学会如何学****做到:,让学生参与到阶段性学****目标,以及实现目标的方法。,采用推测、查阅和协调的方法进行学****进行自我评价,并根据需要调整自己的学****目标和学****策略。,树立自信,有助于反思及调整自己的学****过程。评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学****过程中的表现所改进的成绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高,测验以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力,减少客观题,增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,努力学****积极进去,积极参与课程改革,在改革中不断学****不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。狐教学反思篇4让学生真正成为活动的主动者,才能让学生真正的感受自己是学****的主人。在图形的教学中,根据学****内容的特点,注重操作,注重实践,可以让教学达到最高效。就正如探究圆锥体积计算方法的学****过程,学生可以不再是实验演示的被动的观看者,而是参与操作的主动探索者,真正成为学****的主人。在整个学****过程中,学生获得的不仅是新活的数学知识,同时也获得了更多的是探究学****的科学方法,探究成功的喜悦以及探究失败的深刻反思,在这样的学****中,学生会逐步变的有思想、会思考、会逐渐发现自身的价值。同时,在操作与实践的过程中让一些学****困难的学生也有参与的兴趣,让他们也能感受数学学****的快乐,使他们懂得他们也可以通过玩掌握到数学的知识。让每个学生都经历“猜想估计---设计实验验证---发现算法”的自主探究学****的过程,在教师适当的引导下给于学生根据自己的设想自由探究等底等高的圆锥体和圆柱体体积之间的关系,圆锥体体积的计算方法。让每个学生都经历一次探究学****的过程。同时对于学****困难的学生该学****方法也是降低了他们对知识的掌握的难度。出现了验证等底等高的圆锥体和圆柱体体积的方法。涌现出了对圆锥体体积计算公式中“1/3”的不同理解,实现了学****策略的多样化,丰富了学生的学****资源。虽然学生的学****用具是固定的,但是他们所采用的方式却是不一样的。这也证明了学生是有着各自不同的思维方式的。狐教学反思篇5?画风》是人教版小学语文二年级下册课文,主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。在教学实践中,我遵循以下理念。一、抓住重点词语和句子教学。?新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”,让学生充分的读,在读中阅读,在读中理解、体验,感悟、思考,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如:在教学4-8自然段时,设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢?”学生带着问题多样式的读,争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝,利用图画去感悟风的存在,找到风的影子。随后相机指导朗读,带着兴奋的心情,自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系,懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性,让学生有更多的学****空间。二、读说结合。?语文课程标准》指出要“建构课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节,我把绘画引入语文教学之中,以此激发学生领悟、延伸、拓展,培养学生的语文素养。想风、说风、画风,通过句式问:“你想怎样画风?”先让学生说一说,再把文章的理解想象与写作融为一体,培养了学生对事物的独立见解,从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中,他们求新求异的思维得以发展。三、谜语导入,激发兴趣每当学生觉得所学内容与自己的生活实际有密切联系的时候,他们就会表现出极大的兴趣。这是激发和调动学生学****积极性、主动性的规律之一。这就要求我们在教学中一定要尽其所能地联系学生的实际生活,启发、调动学生原有的生活积累,创设某种情境引导学生去体验。对二年级孩子来说,如果对他们说,“有些客观事物看不见摸不着,但确实存在着”——这样一种抽象概念,还不大能明确地理解和接受,所以我使用了猜谜语的方式,让学生去体验、感受风的存在和特点:通过揭开谜底,调动了学生的生活体验,激发了兴趣。在这样的基础上引入新课的学****学生对课文中的几位小朋友能设法在画面上表现出风的存在,是会感到佩服的。这既具有启发性,又从某种程度上落实了有关情感态度方面的教学目标。四、自主学****以读代讲由于低年级孩子自己学****的能力和****惯都还没有很好地形成,、合作学****本课我在这方面也做了一定的尝试性探索,比如自己读通课文,小伙伴互相检查互相帮助,同桌读的对的鼓励他,读的不对的就纠正他,教师巡回督促、鼓励、指导。当然,课堂教学是遗憾的艺术,这节课也不例外。首先教学内容局限知识面窄。如在作业布置中鼓励他们把“声音、气味”用自己的奇思异想用画笔画出来。再者,学生的活动面不够广。短短的四十分钟虽然过去了,但这节课给了我许多的启示,他让我深深地感受到教学是功夫篇,需要老师用心一点一滴的去学****去积累,在教学实践中获得成长。同时从以上的教学点滴中,我深深地体会到语文的源头活水就在于生活中,教师要善于联系生活,善于利用学生的生活体验,拓展启发学生,构建知识系统,促进学生主动发展,让课堂生动、精彩。在今后的教学中,我会通过请教其他老师、看些优质课和教学书籍等方式努力提高自身素质和实践能力。狐教学反思篇6?彩色的翅膀》记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。

2024年狐教学反思模板8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数19
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人baba
  • 文件大小29 KB
  • 时间2024-03-27