2024年由大到小数的认识教学反思8篇.docx

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理解小数的意义。尽管学生在此前研究的数学知识中的数据均为整数,:。在研究一位小数时,就充分调动学生已有的知识经验,以平均分成10份的1米长的纸条为工具,,、,从而使整个探究过程显得顺畅、自然、扎实、有效。