下载此文档

2024年科学教案球的滚动7篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年科学教案球的滚动7篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年科学教案球的滚动7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年科学教案球的滚动7篇科学教案球的滚动篇1设计意图:在贯彻《规程》、《纲要》的过程中,我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中,改变了以往一味地灌输、传授的方式,让科学教育赋予孩子们以操作和探索,让科学活动成为孩子们喜欢的活动,但是科学探究并不是盲无目的,而是要适当创设一定的问题情境,以引发幼儿既动手又动脑,通过自己探究去解决问题。本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象,然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题,就是让不能滚动的东西,也能滚动起来,这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中,也将会生成出新的问题,这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题,就可以不断地引导幼儿深入地探究学****活动目标:1、鼓励幼儿大胆尝试,运用各种方法,使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。2、体验成功的喜悦,提高幼儿的探索欲望。3、引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备:1、教具:易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表2、操作材料:牙膏盒、纸张、vcd光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座活动过程:一、引题1、老师依次出示易拉罐、皮球,复****滚动的概念。2、出示牙膏盒、纸张,引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动?二、提出问题:请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。提示:可以改变它们的形状,也可以用老师提供的卡纸、小球、vcd光盘、圆形玩具、铅笔帮忙,让它们滚动起来。要求:可以先帮助牙膏盒,也可以先帮助纸张变一变,做好一个后要放在地上滚一下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外一个。看谁今天想出来的办法最多。三、幼儿操作,师巡视指导。四、集中分享:1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果,根据他们出示的作品记录。2、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦。科学教案球的滚动篇2活动目标1、通过操作摸弄,引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学****用语言和图表表达自己的操作和体验。重点与难点1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上,物体移动的速度是不同的。活动准备1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。2、已学****过作单一物体的观察记录。3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。活动流程设疑探索——讨论体验——记录延伸活动过程探索一:1、设疑:怎样不用力推,球也能滚起来。2、探索:幼儿自由的操作摆弄,教师巡回观察。(可能出现:极的一端放在腿上、椅子上、积木上,手拿着板的一端往上提等等)3、讨论:(1)幼儿讲述自己的方法并演示。(2)小结:板的一端垫高了,不用力推球就会从高的地方往下滚。探索二:1、设疑:请小朋友两个人口起玩,想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探索:幼儿自由结伴操作摆弄,教师巡回观察。(可能出现:两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是,一块板的面是平整的,一块板的面是凹凸不平的,积木垫的一样高)3、讨论:(1)幼儿讲述合作的经过,并进行演示。(2)小结了两块平整的板面,积木垫的低不一样,的滚动快慢也不一样,垫的高的板球滚的快,垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高,平的一块球滚的快,凹凸不平的一块板球滚的慢。4、幼儿体验记录:一、请小朋友把玩的方法记录下来,让大家一看就明白。二、幼儿大胆地表述自己的记录。活动结束:今天我们玩的是球,那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?科学教案球的滚动篇3活动目标:1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。活动准备:方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。活动过程:(一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体,操作滚动。小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。3、教师幼儿共同总结实验结果。?1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢??2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。(三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。(四)幼儿滚动自己身体小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。活动反思:在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿没有探索到什么就收了,没有让幼儿真正在探索中去发现问题,可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。小百科:滚动,汉语词汇,释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。科学教案球的滚动篇4活动目标:1、了解带圆的物体会滚动的特性。2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。活动准备:1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。2、幼儿座位前面地上贴点,标有“√”“×”的两个筐,赶“猪”棒2根。3、大记录纸一张,小记录纸人手一张活动过程:一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩,分一分(操作一)t:小朋友看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它找出来,放到打“√”的筐里,不会滚动的放到打“×”的筐里(过会收掉)。2、幼儿操作,集体检验结果(请两名幼儿来检验)。3、认一认,各形体(圆柱体,球体,丰富“圆锥台”)t:会滚动的东西里面可以分成几类?它们是什么形体?小结:上下一样粗,上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。不管从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。一头大一头小的叫圆锥台。4、t:为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密?小结:它们的身上都有一个地方是圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。二、游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。1、t:你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的?(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。2、玩法介绍:两人面对面,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123,滚”,注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。3、幼儿游戏“滚进球门”(操作二)4、集体交流游戏结果t:你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?(没有)你遇到了什么困难?t:为什么圆锥台滚不进球门?(圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。)结论:原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球门。三、游戏“赶小猪”,探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活?1、师一手拿圆筒,一手拿皮球t:我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门,那你知道它们滚动时谁更灵活吗?让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧!2、出示“赶猪棒”,介绍游戏玩法t:这个游戏需要三个人合作,两人做小树,一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”,绕过“两棵小树”。看看谁先到达,谁就灵活。3、请两组幼儿游戏,其余幼儿观看结果。(操作三)4、集体交流,得出结论。t:你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”,谁更听话,更容易赶?(皮球)为什么“皮球小猪”好赶,“圆筒小猪”难赶呢?小结:我们赶圆柱体时,它只会往一个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向四面八方任意地滚动,很灵活,很听话。t:你们说球体的滚动路线是什么样的?圆柱体呢?(四面八方、直直的)5、出示大记录纸,带领幼儿完成记录表t:玩了这么久,我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧!老师这里有一张物体的滚动路线记录表,我们来看看。t:你能看懂这些标记吗?谁来记录?总结:原来圆柱体的滚动路线直直的,圆锥台会转弯,球体可以向四面八方滚动。四,延伸活动1、t:今天,我们玩了这么多会滚动的玩具,还发现了一个秘密,就是他们滚动的路线不同。平时在家,你们还在哪儿看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去玩一玩、试一试,把它们滚动的路线记录下来,明天带到幼儿园给小朋友看好不好?2、每人发一张记录纸,回家记录活动反思:本次活动,源于幼儿的生活,生于幼儿的兴趣,设置游戏情境,以幼儿自主探索为主线,教师适时指导、提升为辅线,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神,提高了幼儿自我建构知识与经验的能力,真正做到了在做中学、玩中学,达到了本次活动的教育目标。

2024年科学教案球的滚动7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.