下载此文档

2024年纸的作用教案5篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约37页 举报非法文档有奖
1/37
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/37 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年纸的作用教案5篇 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【37】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年纸的作用教案5篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年纸的作用教案5篇纸的作用教案篇11、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。1、准备各种交通标志图片、书籍若干。2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。中班安全优质课教案《交通标志作用大》一、故事导入:师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!二、认识交通标志师:瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复****教师带领幼儿说标志的称及含义。师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?大。考吧。幼。师网出处它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。三、交通标志作用大师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师:小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就像交通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志活动反思:师生共同设置标志栏,供幼儿在日常生活中观赏,加深对交通标志的认识的同时,使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关,引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为****惯。纸的作用教案篇2一、活动目标:1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意交通安全。3、引导幼儿理解各种交通标志。二、活动准备:1、环境布置:①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。②室外创设一条“模拟马路”。2、知识准备:①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性理解。②幼儿已有一定的安全意识。3、物质准备:马路范图一张,小老鼠开车卡片一张,常见的交通标志一套,“人、汽车、自行车”等标志人手一个。三、活动过程:1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题,教育幼儿理解各种标志。2、理解标志。以帮小老鼠的忙,逐一出示交通标志,提问:这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?3、游戏:我指你说。老师指出某一交通标志,让幼儿说出该标志所代表的意思。4、游戏:过马路。让幼儿挂上各种交通标志,(人、或车)扮演各种交通工具,在模拟的马路上亲自体验各种交通标志的作用。纸的作用教案篇31、光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还是净光合作用速率?光合总产量和光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。①表观(净)光合速率通常用o2的表观释放量、co2的表观吸收量或有机物积累量来表示。②总(实际或真正)光合速率通常用o2产生量、co2固定量或有机物制造(合成)量来表示。③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。通常用黑暗中co2释放量、o2吸收量或有机物消耗量来表示。本图纵坐标代表的是净光合速率。(2)相关的点和线段代表的生物学含义如何?a点:a点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。由此点获得的信息是:呼吸速率为oa的绝对值,因此净光合速率为负值。b点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。表现为既不释放co2也不吸收co2,此点为光合作用补偿点。c点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。此点对应的m点为光合作用速率达到最大值(cm)时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱和点。ab段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的co2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放co2。总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。bc段:此时光照较强,呼吸产生的co2不够光合作用所用,表现为从外界吸收co2。总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。ac段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。cd段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。(3)ac段、cd段限制光合作用强度的主要因素有哪些?在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素为横坐标之外的其它因素ac段:限制光合作用速率的因素是光照强度。cd段:限制光合作用速率的环境因素主要有:co2浓度、温度等。内部因素有:色素的含量、酶的活性和数量。(4)在什么光照强度下植物能正常生长?只有当净光合作用速率>0时,植物才能正常生长,即白天光照强度至少大于b点。在一昼夜中,白天的光照强度还要满足白天的净光合产量>晚上的呼吸消耗量,植物才能正常生长。(5)若该曲线是某阳生植物,那么阴生植物的相关曲线图该如何表示?为什么?阴生植物的呼吸速率一般比阳生植物低,所以对应的a点一般上移。阴生植物叶绿素含量相对较多,且叶绿素a/叶绿素b的比值相对较小,叶绿素b的含量相对较多,在光照比较弱时,光合作用速率就达到最大,所以对应的c点左移。阴生植物在光照比较弱时,光合作用速率就等于呼吸速率,所以对应的b点左移。(5)已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃,则温度由25℃上升到30℃时,对应的a点、b点、m点分别如何移动?根据光合作用和呼吸作用的最适温度可知,温度由25℃上升到30℃时,光合作用减弱,呼吸作用增强,所以对应的a点下移。光照强度增强才能使光合作用速率等于呼吸速率,所以b点右移。由于最大光合作用强度减小了,所需要的光能也应该减少,所以m点左移。(6)若植物体缺mg,则对应的b点如何移动植物体缺mg,叶绿素合成减少,光合作用效率减弱,但呼吸作用没有变,需要增加光照强度,光合作用速率才等于呼吸速率,所以b点右移。(7)a点、a点之外产生atp的细胞结构是什么?a点只进行呼吸作用,产生atp的细胞结构是细胞质基质和线粒体。a点之外既进行光合作用,又进行呼吸作用,产生atp的细胞结构有叶绿体、细胞质基质和线粒体。(8)处于a点、ab段、b点、bc段时,右图分别对应发生哪些过程?a点:e、f(前者是co2,后者是o2)ab段:a、b、e、f(a是co2,b是o2)b点:a、bbc段:a、b、c、d(c是o2,d是co2)(1)曲线(一)①在一定范围内,光合作用速率随co2浓度升高而加快,但达到一定浓度后,再增大co2浓度,光合作用速率不再加快。(图中纵轴代表的是净光合作用速率)②a点:co2补偿点,即在光照条件下,叶片进行光合作用所吸收的二氧化碳量与叶片所释放的二氧化碳量达到动态平衡时,外界环境中二氧化碳的浓度。b点:co2饱和点,表示光合作用速率达到最大时所应的最低co2浓度。点以后随着co2浓度的升高,光合作用速率不再加快,此时限制光合作用速率的环境因素主要是光照强度和温度。③若co2浓度一定,光照强度减弱,a点、b点移动趋势如下:光照强度减弱,光合作用速率增强,由于呼吸速率不变,要使光合作用速率与呼吸作用速率相等,需要提高co2浓度,故a点右移。由于光照强度减弱,光反应减弱,因而光反应产生的[h]及atp减少,影响了暗反应中c3的还原,故co2的固定减弱,所需co2浓度随之减少,b点应左移。3、温度对光合作用速率的影响:主要通过影响暗反应中酶的活性来影响光合作用的速率。在一定温度范围内,随着温度的升高,光合速率随着增加,超过一定的温度,光合速率不但不增大,反而降低。因温度太高,酶的活性降低。此外温度过高,蒸腾作用过强,导致气孔关闭,co2供应减少,从而间接影响光合速率。①若Ⅲ表示呼吸速率,则Ⅰ、Ⅱ分别表示实际光合速率和净光合速率,即净光合速率等于实际光合速率减去呼吸速率。②在一定的温度范围内,在正常的光照强度下,提高温度会促进光合作用的进行。但提高温度也会促进呼吸作用。如左图所示。所以植物净光合作用的最适温度不一定就是植物体内酶的最适温度。在20℃左右,植物中有机物的净积累量最大。

2024年纸的作用教案5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数37
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人hh思密达
  • 文件大小35 KB
  • 时间2024-03-28