2024年绘本《树》教案通用8篇.docx

该【2024年绘本《树》教案通用8篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年绘本《树》教案通用8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年绘本《树》教案通用8篇绘本《树》教案篇1设计意图:妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容,生动的画面,简单纯朴的语言,精心设计的排比句式,急尽夸张的超现实主义手法,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔,孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动,带孩子走进绘本,在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我,我也爱妈妈。活动目标:1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。活动重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。活动难点:理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。活动过程一、谈话引入,激发阅读兴趣1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?绘本《树》教案篇2活动目标:1、能较细致地观察画面,在自主阅读中理解绘本内容,感受故事的诙谐幽默。2、通过阅读,获得在同一页面上"大图、小图"表示同时发生的两件事的阅读经验。3、懂得要珍惜现在拥有的东西。活动准备:1、《獾的美餐》ppt、音频。2、图书《獾的美餐》每人一本。活动过程:一、出示ppt(獾大叫起来······),谈话导入1、你还记得这画面吗?它是谁呀?它怎么啦?这是什么表情?这表情表示什么意思?我们一起来学学獾的这个表情动作吧!你觉得它在说什么呢?2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢?那就让我们小朋友自己接下去看看后面到底发生了什么有趣的事情吧。二、幼儿自主阅读绘本后半部分,教师提出阅读要求:1、请小朋友看看獾又遇到了谁?他们之间发生了什么事?最后獾有没有吃到美餐呢?师:就让我们从书的后半部分来找答案吧2、幼儿自主阅读,教师巡回指导。3、集体阅读绘本后半段,边读边提问:(1)(阅读23页)"马会将獾踢到哪里?"(幼儿猜测)(2)(阅读24、25页)"你还看到了什么?""这会是谁的洞?"(3)(阅读26、27页)"可怜的獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋,还被马踢到了自己的洞里,好饿啊!这下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)"最后发生了什么事?""谁吃掉了獾洞里的食物?"(5)请幼儿阅读30页的信。三、共同阅读,重点阅读“小图”1、是谁写的这封信?这三个小动物怎么会同时出现在獾的洞里的呢?让我们一起倒回去看看吧!2、ppt5鼹鼠哪里去了?同时獾又在做什么呢?师小结:这一页和我们以前看的书有什么不一样?左上角好像有书角卷起来了,这叫卷页,其实这里有两个故事,一个大故事,一个小故事,两个故事正同时发生。看懂了这些,那下面的故事就要请小朋友自己来说说了,讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。3、幼儿自主阅读图书,并和同伴说一说图书内容。三、完整阅读绘本,感受绘本的诙谐幽默。1、獾吃到美餐了吗?为什么没吃到?小结:獾本来有好多的美食,而它却不满足,想去吃更好的的美餐,结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了,它不懂得珍惜已经拥有的美餐。2、你喜欢獾吗?为什么?四、迁移讨论,懂得要珍惜自己拥有的东西。1、幼儿讨论:"上面有一行字,什么意思?这个故事告诉我们什么道理?"2、迁移联系:孩子们,你现在拥有哪些东西?3、小结:我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱!那我们小朋友如果你拥有了好多美食或玩具,你会像獾一样吗?对,我们小朋友们要学会珍惜自己已经拥有的东西!绘本《树》教案篇3?活动设计】?纲要》中指出:“教育内容既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。”小班幼儿的阅读,主要围绕着幼儿的兴趣与阅读****惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中,逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读****惯,能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读****惯培养的重点。本次活动,我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志,引导幼儿捏住书宝宝的小手,轻轻往后翻,并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色,突出重点画面,提示幼儿关注标记;在教学方法上,我采用了集体围坐阅读的形式,边讨论边阅读,在互动式的看看、说说的过程中,理解故事的内容,知道样样东西都爱吃,身体才会棒这个道理。?样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节两个小熊的比赛;浅显的道理样样都爱吃,身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。?活动目标】1、理解二只小熊比赛的经历,知道样样东西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书,学着仔细观察并说说自己的发现。?活动准备】人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、ppt。?活动过程】一、认识熊一家(价值取向:幼儿观察熊大大熊小小的区别,了解他俩长得不一样的原因。)1、出示房子,观察并猜测是谁的家。师:这是谁的家?你是怎么知道的?2、介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。师:熊爸爸有两个孩子,一个叫大大,一个叫小小,大大和小小是一对双胞胎,可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师:熊爸爸的心理真着急啊,今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的,闻闻香不香啊,看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃,看看小小熊吃了吗?小结:熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的,我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)4、想办法,引出小图书。关键提问:熊爸爸心里真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法好吗?连接语:熊爸爸也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。二、阅读小图书,理解画面(价值取向:愿意听着提示翻书,理解故事中两只小熊比赛的经历。)1、介绍封面和翻书的办法(1)介绍小图书(封面、翻书标记)师:你们看,在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)小结:原来,有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。(2)引导幼儿如何翻书师:在我们和鼠宝宝做朋友之前,看看,书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦,我们来跟这只小手握握手,摸一摸,等会看书的时候,我们小耳朵听着小精灵说话,小手轻轻捏住书宝宝的小手。2、听着提示,翻看小图书连接语:听,故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音,引导幼儿边听边看图书)三、交流发现,肢体表演(价值取向:幼儿在仔细观察后,说说自己在阅读之后的发现,并能用肢体表现。)1、学做小熊摘果子提问:刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小熊举杠铃提问:还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问:比赛后,两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。四、活动延伸师:你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦,有的东西不仅要爱吃,而且要多吃,因为他们很有营养,看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。师:你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?小结:不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜,要样样都爱吃,身体才会棒。绘本《树》教案篇4活动目标:1、知道月饼是圆圆的,有不同的口味。2、能够大胆地在同伴面前分享自己的想法。3、体验和同伴一起品尝月饼的快乐。活动准备:材料准备:ppt课件,月饼实物,橡皮泥以及工具,胶水,废旧的纸,圆盘子,空的月饼礼盒。经验准备:知道中秋节要吃月饼的****俗,且知道月饼有多种味道。重点:知道月饼是圆圆的,有不同的口味。难点:会用各种材料装饰“月饼”,尝试用撕、粘、团等方式制作月饼。活动过程:1、情境导入,激发兴趣。教师创设小猫准备开一家月饼店的情境,充分调动幼儿的兴趣。师:今天,我们班来了位小客人,我们一起来认识一下她吧。(大家好,我是小猫***,很高兴到小二班来做客。)师:你们猜猜***来我们班干什么的?我们听一听***是怎么说的?(快到中秋节啦,我开了一家月饼店,最近新推出了几种月饼,想请你们尝一尝,小朋友们,你们愿意帮我试吃月饼吗?)师:你们愿意帮助***吃他做的新月饼吗?今天呀,***把月饼带到了我班,我们一起来看一看。2、看一看,说一说。出示实物月饼,师幼一同观察月饼外观,并请个别幼儿品尝月饼。师:这些月饼是什么形状的?看上去像什么?师总结:原来啊,月饼是圆圆的。3、尝一尝,说一说。师:嗯,好香啊,谁愿意来尝一尝,告诉我们它是什么味道的。师:宝贝,你吃的月饼是什么味道的啊?师:仔细观察月饼,知道月饼有各种口味。师:哎呀,你的月饼里有什么呀,请你仔细观察月饼,告诉我你在月饼里面发现了什么?师小结:中秋节大家都吃圆圆的月饼,月饼有五仁的、肉松的、水果味的,特别好吃。