2024年美术老虎教案6篇.docx

该【2024年美术老虎教案6篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年美术老虎教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年美术老虎教案6篇美术老虎教案篇11、仔细观察画面,理解物体之间的遮挡关系。2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。3、大胆作画,细心的画出遮挡部分的画面。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。一、故事导入,引出课题。1、教师讲故事。在美丽的森林里,老虎是这个森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小动物们都午睡了,有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍,它在树上跳来跳去。突然,一只凶猛的大老虎睡醒了,他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来,猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中,这只猴子胆子有点大,还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了,他“喀嚓”一声拍了下来,我们一起来看看这张照片。2、教师揭开完整的画面。指导语:这张照片好看吗?想不想来画一画?二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。1、理解物体的先后关系。先把问题抛给孩子:那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最后画什么?幼儿猜测回答:提升:那我们再来仔细看一下这副画,谁在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?小结:我们要先画最前面的老虎,然后再画大树,最后画猴子。2、理解物体的遮挡关系。大树的变化:那我们怎么画大树呢?大老虎走出来后,你看到的'大树跟刚才的大树都什么不同?大树的一部分树干被什么遮住了?猴子的变化:猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)露出了身体的什么部分?(头和尾巴)三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。指导语:在这幅画中有被挡住的部分也有被)露出的部分,我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?被遮住的部分要不要画?小结:我们要先画最前面的老虎,然后再画大树,最后画猴子。被遮住的部分不要画。跳线法:当碰到老虎的时候我们抬起笔,在半空中轻轻的跳过去,不要画出来,跳过前面的老虎后我们继续画。添画法:猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来,就画露出来的部分,我们要先画猴子的身体,身体要碰到树干,头也刚刚好碰到树干。2、前面的部分要画得大,画的时候胆子大一点,后面被遮住的地方要细心画。3、构图饱满,大树可以从顶部一直画到底部。四、幼儿练****教师进行指导。1、教师强调要求:最前面的部分先画,然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。2、提醒幼儿老虎要画得大,树干要画得长,树叶画的茂密一点,画满整张纸。五、讲评。将幼儿画好的作品进行展示。重点就遮挡部分进行讲评。小百科:老虎是典型的山地林栖动物,由南方的热带雨林、常绿阔叶林,以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林,都能很好的生活。在中国东北地区,也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。美术老虎教案篇2布老虎是中国传统民间手工艺品,在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰,它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时,灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品,借此主题,能够很好的透过此次活动传承这种民族文化,我们有义务将其传承下去,让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。,造型和图案特点,了解布老虎趋吉避凶的象征意义。,感受布老虎独特的美。“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。?活动准备】、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。?活动建议】,欣赏布老虎夸张造型。(1)教师与幼儿进行谈话。师:古代人非常聪明,制作了很多传统工艺品,今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成,什么地方,你觉得最漂亮?提问:小朋友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物,你们知道为什么吗?小结:布老虎由妈妈一针一线的缝出来,代表妈妈的美好祝愿,希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害,希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。,交流颜色,图案。(1)出示图片,一只红色为主的布老虎。提问:你们喜欢布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?小结:我们中国人在做布老虎时,最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥,快乐代表着喜庆,古代人的就想用布老虎来保护财产,保护平安,趋吉避凶。(2)提供实物,从图案的角度欣赏。提问:布老虎除了颜色鲜艳,它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?小结:它的眼睛非常夸张,左右是对称的,花纹像雨一样。这个就是云套云的方法,一层一层叠上去。、制作创意画,布老虎。(1)提供纸张,鼓励幼儿大胆表征。(2)教师指导,幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。美术老虎教案篇3一、活动目标1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美,体验中国民间手工作品的用色特点。2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰,理解对称美。3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。二、活动准备1、师生共同收集老虎鞋2、课件(收集图片)3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样三、活动过程1、师生共同表演《两只老虎》。2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。(1)请幼儿说说老虎是什么样子,你喜欢吗?(2)向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意:妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋,希望孩子能够长得可爱又勇敢,像老虎一样威风凛凛。3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩(1)出示家乡的老虎鞋,幼儿欣赏后,说说老虎鞋的样子和色彩。教师总结:这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳,主要是红、黄、绿、蓝,鞋面上有一个大大的虎头,黑黑的眼睛,金色的“王”字,彩色的嘴巴和胡须,鞋帮上还有脚和爪子,非常可爱。(2)欣赏别的地方的老虎鞋,拓展幼儿的创造思维。4、幼儿设计老虎鞋,教师巡回指导。(1)指导语:请你为自己设计一双老虎鞋。(2)提醒幼儿用上鲜艳的色彩,注意纹样的对称。5、评价活动展示幼儿的作品,请幼儿互相欣赏。美术老虎教案篇4活动目标:1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。活动准备:1、绘本ppt。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作ppt讲故事。2、提问:你们……活动目标:1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。活动准备:1、绘本ppt。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作ppt讲故事。2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?3,、教师继续操作ppt讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)二、做跳格子游戏:1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?幼儿的回答:好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子:师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子:师:现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师:还能造得更少吗?4、增加难度跳格子:师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。三、故事的结尾:1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问:为什么这只老虎是竖条纹的?幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。