下载此文档

2024年苏教版二年级下册数学教案6篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约22页 举报非法文档有奖
1/22
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/22 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年苏教版二年级下册数学教案6篇 】是由【mama】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年苏教版二年级下册数学教案6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年苏教版二年级下册数学教案6篇苏教版二年级下册数学教案篇1教学内容:第3、4页内容,“想想做做”第1~4题。教学目标:,使学生进一步理解有余数除法的意义,懂得余数要比除数小的道理。,掌握试商的方法和理解竖式计算的算理,并会用竖式计算。、观察、概括的能力和积极参与学****活动、与同学合作的态度。教学重点:有余数除法的试商方法。教学难点:如何试商。教学准备:点子图若干张,表格,课件,小棒。教学过程:一、复****旧知。12颗糖,分给几个人,每人分得同样多,有几种分法?教师根据学生回答板书。12÷2=6(人)12÷3=4(人)12÷4=3(人)12÷5=2(人)┄┄2(颗)12÷6=2(人)12÷7=1(人)┄┄5(颗)12÷8=1(人)┄┄4颗。随机指一个有余数的算式,让学生说出各部分表示的意思。教师:通过昨天的学****我们知道分均分的时候,有两种情况,一种是正好分完没有余数,还有种就是分后有剩余的,但每次余下的数都比除数小。有余数的除法怎么计算呢?今天我们学****板书课题)二、。(1)出示题:有6个桃,如果每盘放3个,可以放()盘。根据学生回答板书:6÷3=2(盘)竖式:答:可以放2盘。师:现在老师把题目改一下你会计算吗?有7个桃,如果每盘放3个,可以放()盘。想一想,问题要修改吗?(1)要求学生根据题目意思列式,7÷3(2)小组讨论:商是几?你可以用你手中的小圆片代表7个桃子来分分看。你是怎么找到这个商的?(请个别学生谈想法。)(3)那么7÷3的竖式该怎么列呢?商和余数该写在哪儿?老师和你们一起来探讨下吧。根据学生回答板书:谈话:我们求商都是用乘法口诀来想。那么同学们想一想;有没有一句口诀是三()得七的?(没有)再想一想:有没有一个数和3相乘的积最接近7,但又小于7的?(有)7下面应该写几,为什么?“6”表示什么?师生在谈话过程中完成如下板书::(1)为什么把一个桃子放在一边?(2)为什么商后面写“盘”,余数后面写“个”?(3)竖式上各个数各表示什么?(4)竖式中,商1或3行吗?为什么?“试一试”。(1)请学生说说题目的意思。(老师有17个气球,分给5个同学,平均每人分几个,还剩几个?)(2)学生用刚学到的方法独立计算。(3)交流:展示学生不同的竖式计算,可能出现下面几种情况:①商2余7的②商3余2的……思考讨论:哪些商合适?哪些商不合适?为什么?(师生共同分析原因)三、巩固练****想想做做”第1题。先用小棒摆一摆,再填空和进行竖式计算。“想想做做”第2题。用投影仪展示某学生的竖式计算并让他选两题说一说自己是怎样试商的。“想想做做”第3、4题。让学生说说题目的意思再做。四、课堂这节课学****了有余数除法的竖式计算,有余数的除法怎样试商?(想几和除数相乘接近被除数而又小于被除数。)在计算中要注意什么问题?(余数要比除数小。)苏教版二年级下册数学教案篇2教学目标:1、知识与技能:在学生掌握7的乘法口诀基础上,引导学生学会从实际问题中抽出两个数的关系进行分析。2、解决问题:在问题情景中能准确地捕捉数学信息,主动解决问题。3、情感与态度:让学生感受数学源于生活,生活中处处有数学,同时培养其热爱劳动的感情。重难点:理解“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几是多少”,用乘法计算的计算思路。教学过程:一、课前准备:1、口算:2×7=6×5=7×4=4×4=5×7=7×1=2×7=7×7=6×6=3×6=2、摆一摆:(1)蓝色的五角星有2个,红色的五角星有3个2,红色的五角星有几个??个(问:红色五角星有几个?算式怎么列?(3×2=6)3个2也可以说成是2的几倍?(2)黄色笑脸有5个,红色笑脸有2个5只,红色笑脸有几个?我有几个?师::同学们真聪明,从刚才的猜数游戏中老师就看出,大家不仅知道求几个几要用乘法计算,而且还知道了倍的含义,生活中有很多有关倍的问题,今天,我们就用倍的知识一起去解决一个数的几倍是多少的实际问题,好不好?(板书课题:求一个数的几倍是多少)二、自主探究1、教学例4(1)(出示课件)并口述:今天是大扫除的日子,老师呀同学们啊早早的来到了教室,瞧!他们都在干什么?图上告诉我们扫地的有多少人?擦桌椅的有多少人?(图上告诉我们扫地的有7人,擦桌椅的是扫地的二倍。)你们能提出一个什么问题?(板书:擦桌椅的有多少人?)(2)如果让你用小棒摆出擦桌子的人数,你会怎么摆?为什么?①.一根小棒代表一个学生:扫地的:1111111擦桌椅的:111**********②把小棒横过来,一根小棒代表7个学生:扫地:擦桌椅:师:两种方法你喜欢那一种?为什么?刚才同学们的想法都不错,第二位同学的想法更简单便于操作,那我们就选用他这种摆法。如果把小棒换成线段,我们一起看看应该怎么画。师:扫地有7人,我们可以用这么长的线段表示(出示线段图)师:那擦桌椅的应该用多长的线段表示呢?(2个扫地的那么长)师:为什么呢?(因为擦桌椅的是扫地的二倍,也就是2个7,所以应该画2个那么长的线段)。要板书线段师:我们能用不一样长的线段表示吗?(不能,因为一段线段表示的就是一个7,不一样的线段表示的数不一样。)从图上我们可以看出扫地的有几人,擦桌椅是扫地的几倍呢?求擦桌椅的有几人,我们可以怎样列出算式呢?生回答师板书:2×7=14或7×2=14(人):我们在解决这个问题时,同学们可以根据图上的数字信息来解决问题,根据图意画出了线段,我们可以简单的看出擦桌椅的人数实际上也就是求二个7是多少,所以用乘法计算。3、练****7只(1)?只(2)完成课后****题“做一做”(P77)玩转椅的小兔有3只,跳蹦床的是玩转椅的5倍。跳蹦床的小兔有多少只?分析数量关系:?只3只玩转椅:跳蹦床:求3的5倍是多少,就是求5个3是多少,用乘法算。列式:5×3=15或3×5=15(3)练****十七第二题:停车场卡车的辆数是客车的6倍,客车有七辆,卡车有多少辆?(4)练****十七第三题:小明有5本故事书,连环画的本书是故事书的7倍。小明有多少本连环画?(5)独立完成练****十七第四题。三、实践活动1、课件出示米奇音乐会图片师:今天米妮要举行音乐会想邀请咱们班的小朋友一起来参加。她走不开,就让米奇来请大家,但是在人数上她有个小小的要求把米奇给难住了。她说,要请3位女生,男生是女生的三倍。小朋友能帮帮米奇吗?老师请学生自己组合,让后到讲台上集体订正。2、实际运用师:第一个舞曲结束后,米妮觉得人太少了,她又有个要求。现在男生是女生的3倍了,那再请多少个男生才能是女生的5倍呢?四、课堂:师:今天的收获是什么?五、板书设计:求一个数的几倍是多少擦桌椅的的有多少人?2×7=14(人)或7×2=14(人)答:擦桌椅的有14人。苏教版二年级下册数学教案篇3设计理念本节实践活动课,是在课堂学****认知的基础上,再到学校操场,让学生身临其境进行观察、自主探索与交流,让学生在实践活动中,经历观察地图上标的方向位置与生活中方向位置的关系,使学生在已有的对东南西北认知基础上真正学会辨认实际生活中的八个方向(东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。)同时,在实践活动的合作与交流中学生产生学****数学很有情趣的情感体验。正是在这一理念下,设计开展了数学实践活动。活动目标借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念,结合到学校操场看一看这一情景,与给定的一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述所看到的物体所在的位置,体验数学与现实活动的密切联系。活动准备教具准备:已标出北的大方向板一个,地图一张,深圳地图一张。在上一节课后给学生布置了:画一个只标出北的方向板图,让学生参照书上的20页画出。教师事先确定所观察的学校的操场的位置,为所能观察到的学校周围的建筑物名称和一些树木的名称,专门查了植物书籍,并咨询了园艺师傅(我们学校是一个天然的植物园有很多的植物。)活动过程一、激发探索情趣首先在教室将所学过的八个方向辨认、复****在让学生辨认教室里的八个方向时,发现学生对:东、南、西、北辨认的比较准确,但对另外四个方向:东南、西南、东北、西北的辨认就较慢了,这时,出示地图,让学生说说怎么看地图,学生一口同声:“上北下南,左西右东。”“说说广东省在北京的哪面?”学生很快就确定出了“广东省在北京的南面。”“深圳在广东的哪面?”“又在广东的南面!”接着出示深圳地图,“我们学校在深圳的什么位置?”学生这时把深圳地图围了一圈仔细寻找,找到学校位置的同学很兴奋,看到学校在地图上只是一个点。这时,教师就提出到学校操场去辨认八个方向,每个同学自己动手制作一张以操场为中心观察到的学校八个方向位置的地图,学生此时很踊跃,纷纷跃跃欲试。

2024年苏教版二年级下册数学教案6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数22
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama
  • 文件大小28 KB
  • 时间2024-03-28