2024年西教学反思优质7篇.docx

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是有效的,应该坚持。西教学反思篇7新学期,进行一单元议论文教学时,明确了本单元总的教学目标:让学生学会归纳,概括每篇文章的论点及其提出方式。基于假期学生自主学****的前提,议论文又比较枯燥,为了更好地提高教学效果,我为《谈骨气》、《想和做》设计了一个对比阅读的教学方案,设计思路大体如下:明确本节课学****目标和学法→生速读两文(1000字/分钟)随手划出来表达作者观点的语句,不懂之处打上问号→小组内交流讨论:每篇文章的中心论点,比较两文中心论点的提出有何不同→根据讨论结果南、北四排分别就两文列出提纲,小组共同完成一份→提问反馈、质疑问难、我很为自己的设计暗自高兴,可学****的过程并非我想像的那样,一节课只进行了教学内容的1/2,学生对每一步的问题都反应的很慢,课后,我苦苦思索:为什么教学内容不能像设想的那样顺利进行呢?设计一节课的内容结果却用了两节课时才完成。从设想的角度看,我觉得自己的课是失败的。犹如一部好的作品有了一个精美的开头却落了蹩脚的结尾一样,我从各个方面分析这节课不能如愿以偿的原因: